《工程力學(xué)》教學(xué)改革課程教學(xué)設(shè)計探討

唐娛瑛 常昇宏

（四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 611130）

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《工程力學(xué)》教學(xué)改革課程教學(xué)設(shè)計探討

唐娛瑛 常昇宏

（四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 611130）

摘 要：《工程力學(xué)》是道路與橋梁工程方向各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)，是銜接基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的紐帶，是學(xué)生接觸專業(yè)的啟蒙課程。為了解決以往“灌入式”教學(xué)方法，本文主要從課程設(shè)計、教學(xué)模式角度闡述該門課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：工程力學(xué) 教學(xué)改革 課程設(shè)計 教學(xué)模式

《工程力學(xué)》是道路與橋梁工程方向各專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)，是銜接基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的紐帶，是學(xué)生接觸專業(yè)的啟蒙課程。為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識本課程的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文主要從課程設(shè)計、教學(xué)模式等角度闡述該門課程的教學(xué)改革模式。

一、教學(xué)改革擬解決的問題

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，主要以老師通過板書、多媒體課件等方式“灌輸”學(xué)生理論知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的理解不夠。本次教學(xué)改革擬采取相關(guān)措施讓學(xué)生深刻認(rèn)識本課程的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量。具體如下：

（1）在教學(xué)過程中增加工程實際結(jié)構(gòu)構(gòu)件以及因構(gòu)件受力問題而導(dǎo)致的工程事故案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識本課程的重要性。

（2）采用課程總體設(shè)計、課程單元設(shè)計優(yōu)化整合課程教學(xué)內(nèi)容，在課程設(shè)計中增加工程實踐內(nèi)容，提高課程趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）采用引入工程實際構(gòu)件引導(dǎo)問題、結(jié)合給出的實際結(jié)構(gòu)給出學(xué)習(xí)任務(wù)、相互學(xué)習(xí)討論的學(xué)習(xí)方法，讓人人參與，讓知識變?yōu)樽约旱模寣W(xué)習(xí)過程變?yōu)樽灾骺刂频?，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、課程總體設(shè)計

課程總體設(shè)計具體表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中主要解決課程內(nèi)容及主要知識點的分布以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐內(nèi)容，綜合工程實例解決工程力學(xué)問題。在教學(xué)內(nèi)容安排上，強調(diào)以工程實踐為背景，以力學(xué)基本素養(yǎng)和能力提高為準(zhǔn)繩，以力學(xué)基本概念及其在工程領(lǐng)域的應(yīng)用為主線，著力強化工程結(jié)構(gòu)現(xiàn)象中的力學(xué)分析方法的指導(dǎo)。主要體現(xiàn)形式示例如下：

序號　　課程單元課程內(nèi)容　　知識點引入工程構(gòu)件實例實踐內(nèi)容　　課時1　　緒論工程力學(xué)重要性工程力學(xué)研究的主要內(nèi)容各種工程結(jié)構(gòu)圖片討論工程結(jié)構(gòu)中構(gòu)件類型和變形形式2 2　　……　　……　　……　　……　　……　　……

三、課程單元設(shè)計

課程單元設(shè)計具體表現(xiàn)為課程多媒體課件。課程多媒體課件采用工程實際結(jié)構(gòu)構(gòu)件引導(dǎo)問題、并給出學(xué)習(xí)任務(wù)。單元課程設(shè)計中體現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的本質(zhì)，采用力學(xué)基本方法解決不同的問題，將抽象的概念與工程力學(xué)實例相結(jié)合，把本來很抽象的力學(xué)理論問題與工程構(gòu)件受力后的力學(xué)現(xiàn)象結(jié)合講授，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)力學(xué)的意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。主要體現(xiàn)形式示例如下：

工程實例　　如：橋梁結(jié)構(gòu)（附實際結(jié)構(gòu)圖片）引導(dǎo)問題（1）用所學(xué)知識辨別構(gòu)件類型并分析變形類型。（2）工程結(jié)構(gòu)中存在哪些工程力學(xué)問題。（3）……學(xué)習(xí)任務(wù)（1）掌握學(xué)習(xí)工程力學(xué)的重要性。（2）掌握工程構(gòu)件中有哪些工程力學(xué)問題。（3）……

四、課堂教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計具體表現(xiàn)為課程教案。課堂教學(xué)設(shè)計采用“問題引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、交互式學(xué)習(xí)、小結(jié)的四步教學(xué)法進行。

問題引入：引入本堂課程知識點相關(guān)的工程實例1～2個，并提出需解決的問題，教學(xué)過程控制在15分鐘左右。

學(xué)習(xí)目的：提出本堂課程學(xué)習(xí)目的， 教學(xué)過程控制在10分鐘左右。

交互式學(xué)習(xí)：對本堂課要完成的學(xué)習(xí)目的進行相關(guān)知識講解，對給出的學(xué)習(xí)任務(wù)進行分析并進行討論，并形成討論結(jié)論，對結(jié)論進行交互式學(xué)習(xí)總結(jié)。教學(xué)過程控制在55分鐘左右。

小結(jié)：由老師總結(jié)本次教學(xué)課程內(nèi)容及布置下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程控制在10分鐘左右。

教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，工程中的應(yīng)用實例采用多媒體幻燈片的方式來提高大家的信息量，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論教學(xué)隨時與實踐教學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。本次改革主要引入了一部分工程實例，以學(xué)習(xí)任務(wù)的形式提供給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己對該章的學(xué)習(xí)和教師的講解后，給出自己對解決該任務(wù)的想法，并對任務(wù)進行分析與解答。通過這種方式將教材上的計算簡圖與實物結(jié)構(gòu)聯(lián)系到一起，將理論融入實踐。

主要體現(xiàn)形式示例如下：

課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程　　教師活動　　學(xué)生活動　　教學(xué)組織與方法　　時間問題引入　講解工程實例特征及相關(guān)數(shù)據(jù)分析理解工程實例教師與學(xué)生互動　15學(xué)習(xí)目的　　提出學(xué)習(xí)目的　　記錄學(xué)習(xí)目的　教師與學(xué)生互動　10交互式學(xué)習(xí)　講解相關(guān)知識點并與學(xué)生互動討論學(xué)習(xí)并形成結(jié)論學(xué)生間互動　55小結(jié)　　總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果　　總結(jié)經(jīng)驗　　總結(jié)　10……　　……　　……　　……　　……

五、結(jié)論

（1）通過在教學(xué)過程中增加工程構(gòu)件實例和因構(gòu)件受力問題導(dǎo)

致的工程質(zhì)量事故案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到了本課程的重要性。

（2）通過采用課程總體設(shè)計、課程單元設(shè)計優(yōu)化整合課程教學(xué)內(nèi)容，在課程設(shè)計中對重點章節(jié)引入了與工程實際構(gòu)件相結(jié)合的內(nèi)容，提高了課程趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）通過采用部分工程構(gòu)件實例引導(dǎo)問題、結(jié)合案例給出學(xué)習(xí)任務(wù)、相互學(xué)習(xí)討論的學(xué)習(xí)方法，讓人人參與，讓知識變?yōu)樽约旱?，讓學(xué)習(xí)過程變?yōu)樽灾骺刂频?，從而提高了整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

［1］ 穆能伶.《工程力學(xué)》.機械工業(yè)出版社.2012.

［2］ 王和，王新梅.《工程力學(xué)》.石油工業(yè)出版社.2013

［3］ 楊慶生.《工程力學(xué)》.科學(xué)出版社.2014

［4］王榮.整合與完善教學(xué)資源，促進各專業(yè)《工程力學(xué)》課程體系的改革與優(yōu)化［J］.科技信息.2008

［5］陳麗華.工程力學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實踐［J］.沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2007

唐娛瑛 女 民族：漢 籍貫：四川省眉山市 長期從事道路與橋梁工程方面的研究。

作者簡介：