試論高等教育發(fā)展前景和應(yīng)對(duì)策略

艾靜

摘 要：隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策十幾年的持續(xù)，今天的高等教育出現(xiàn)了一些與傳統(tǒng)高等教育不同的新趨勢(shì)，本文簡(jiǎn)要分析了我國(guó)高等教育未來(lái)的發(fā)展前景和應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略，希望可以指導(dǎo)相關(guān)工作。

關(guān)鍵詞：高等教育；發(fā)展前景；應(yīng)對(duì)策略

在1999年我國(guó)開始高校大規(guī)模擴(kuò)招以后，在校大學(xué)生從最初的一百萬(wàn)左右增加到現(xiàn)在的七百多萬(wàn)，2015年的高考錄取率再創(chuàng)75%的新高。面對(duì)這樣的局面，高等教育的發(fā)展又重新站在了改革的十字路口，在國(guó)家層面和高校自身對(duì)改革的探索過(guò)程中，高等教育出現(xiàn)了新的趨勢(shì)。

一、高等教育發(fā)展前景

（一）高校辦學(xué)特色化

在很長(zhǎng)一段時(shí)間中，我國(guó)高等教育還停留在較低的水平上，其表現(xiàn)之一就是大學(xué)組織架構(gòu)、教學(xué)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方式都具有同質(zhì)化的特征，不同高校之間并沒(méi)有太明顯的差別。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的多元化和社會(huì)需求的多樣化，全社會(huì)對(duì)高等教育的個(gè)性化、特色化提出了新的要求，很多高等院校也在這方面進(jìn)行探索、嘗試。2010年1月26日，溫家寶總理在征求對(duì)《政府工作報(bào)告》的意見時(shí)講到：“一所好的大學(xué)，在于有自己的獨(dú)特的靈魂，這就是獨(dú)立的思考、自由的表達(dá)。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大學(xué)?！弊罱鼛啄辏袊?guó)大學(xué)已經(jīng)形成研究型大學(xué)、專業(yè)型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)和技術(shù)型大學(xué)等4種辦學(xué)類型的格局，高校辦學(xué)的特色化正在逐步深化并會(huì)繼續(xù)得到強(qiáng)化。

（二）教育形式多樣化

十年前，我國(guó)的絕大部分高等教育機(jī)構(gòu)都是屬于國(guó)家事業(yè)單位，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由國(guó)家財(cái)政撥付，民辦大學(xué)屬鳳毛麟角，成人高等教育更是幾乎一片空白。但隨著社會(huì)的發(fā)展變化，公立高等院校既無(wú)法承載連年擴(kuò)招錄取的大量大學(xué)新生，也不能滿足各個(gè)層次的社會(huì)人員接受高等教育的需求。因此在政策的鼓勵(lì)和社會(huì)需求推動(dòng)下，民辦大學(xué)、成人自考、高等職業(yè)教育、高等函授教育、在線教育等等高等教育模式紛紛出現(xiàn)并迅速發(fā)展。以前社會(huì)大眾和企業(yè)、工廠的管理人員也改變了只承認(rèn)國(guó)家公立大學(xué)學(xué)歷的觀念，接受了各種形式的正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)歷。高等教育的辦學(xué)主體、教學(xué)形式、教育內(nèi)容的多樣化，是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，未來(lái)仍有巨大空間。

（三）教育管理和手段信息化

21世紀(jì)初葉，是我國(guó)信息化建設(shè)的黃金期。在上個(gè)世紀(jì)末，電子技術(shù)在民眾日常生活中的應(yīng)用還非常初級(jí)。但進(jìn)入新世紀(jì)以后，電腦、智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)以極快的速度席卷中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活方式劇烈變革的催化劑。

傳統(tǒng)的高等教育延續(xù)的還是三尺講臺(tái)和課本作業(yè)的教學(xué)方式，管理方式也是典型的“人治”，幾乎談不上自動(dòng)化、信息化教學(xué)和管理。但隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)步和愈加普及，加快信息化建設(shè)已經(jīng)成為高等院校管理層的共識(shí)。比如現(xiàn)在絕大多數(shù)大學(xué)都建立了師生的電子檔案，學(xué)生對(duì)本校的專業(yè)、老師、課程的了解和選擇都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成，老師與學(xué)生的溝通也以QQ、微信這些通訊手段為主，這些都是高等教育信息化的表現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高等教育的信息化還將繼續(xù)深化。

二、面對(duì)高等教育新形勢(shì)的應(yīng)對(duì)策略

（一）堅(jiān)持高等教育的特色化與綜合化相結(jié)合

高等教育的特色化是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的，但高校在打造自身特色化教學(xué)的同時(shí)，也要充分兼顧教育的綜合屬性。一個(gè)人的成長(zhǎng)本身就是立體的，特色教育是為了培養(yǎng)人才的專長(zhǎng)，強(qiáng)化其專業(yè)性和競(jìng)爭(zhēng)力。但同時(shí)要注意到，人的屬性注定了綜合素質(zhì)不高的專門性人才往往在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也難以有大的建樹，甚至在融入社會(huì)、與他人溝通交往方面存在障礙，最終無(wú)法發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，也就使得原先的教育無(wú)法轉(zhuǎn)化為有效的社會(huì)價(jià)值。因此，對(duì)于專業(yè)性、實(shí)用性較強(qiáng)的高等職業(yè)院校，尤其要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、思想道德建設(shè)等方面的培養(yǎng)。

（二）鼓勵(lì)教育形式多樣化的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量

高等教育的多樣化是社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，但是我國(guó)多年的高等教育擴(kuò)張政策也產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響，其表現(xiàn)之一就是教育質(zhì)量不斷下滑，就師資方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)擴(kuò)招之前的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校的本科平均師生比是1：7左右，而近幾年統(tǒng)計(jì)的本科高校師生比在1：20左右，大學(xué)校不在少數(shù)。巨大的師資要求與我國(guó)高學(xué)歷人才的培養(yǎng)速度嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生可以大量的招，但高知識(shí)水平的人才并不能批量生產(chǎn)。這種情況反映了我國(guó)高等教育擴(kuò)張與教學(xué)質(zhì)量保證之間的矛盾，這種矛盾不僅僅是在高等院校中出現(xiàn)，其他辦學(xué)形式亦難避免。

因此，在政策上要在鼓勵(lì)多種辦學(xué)形式，出臺(tái)有利于高端人才的培養(yǎng)政策措施，同時(shí)，建立規(guī)范嚴(yán)格的各類高等教育機(jī)構(gòu)管理辦法，從各個(gè)方面提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）加快高校信息化建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)信息管理

高校信息化建設(shè)的重要性無(wú)需贅言，當(dāng)今社會(huì)技術(shù)進(jìn)步十分迅速，數(shù)年間，一種通訊手段或者設(shè)備就有可能被淘汰，高校要進(jìn)一步加快信息化建設(shè)，如果效率不夠高，就有可能出現(xiàn)新投入使用的信息手段沒(méi)過(guò)多久就面臨淘汰的尷尬。高校的管理人員要對(duì)技術(shù)進(jìn)步敏感，提高決策效率，緊跟時(shí)代步伐。

信息時(shí)代給人們帶來(lái)了巨大方便，但也產(chǎn)生了很多問(wèn)題，高校也同樣受到影響。一個(gè)謠言，可能院校的管理方還毫不知情，可是在學(xué)生中間早已炸開了鍋，這在近幾年的社會(huì)和高校中都是有案例的，高校老師和管理人員要吸取教訓(xùn)，高度重視，充分關(guān)注學(xué)生活躍的論壇、微信、QQ等方面，做好信息管理。

中國(guó)社會(huì)仍然在轉(zhuǎn)型升級(jí)的劇烈變革期，面對(duì)高等教育的新形式、新前景，從事高等教育的管理人員和老師應(yīng)在洞悉未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，勇于進(jìn)取、大膽迎接變革，為培養(yǎng)社會(huì)的有用之才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔明德.我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)策略[J].山東高等教育，2014，02：20-24.

（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）