家長參與學校管理的模式及實施機制研究

丁玉娟

摘要：隨著目前教育水平的不斷提高，學校就是為社會提供教育服務的媒介，學校的任務不單單是對學生展開教育，也要建立家長參與學校管理的模式及實施機制，使家長及時得知學生的在校情況，和家長共同提升學生的整體水平，使學生健康的成長，這也是學校工作正常進行的的保證。因此，本文就如何建立家長參與學校管理的模式及實施機制進行簡單的分析研究。

關鍵詞：學校管理；家長；策略研究

家庭是我們每一個人最早接觸的環(huán)境，也是我們受教育的初始，家長對于學生心智發(fā)展的影響是非常之大的。當今社會的競爭愈發(fā)激烈，家長也愈發(fā)重視孩子的受教育情況，但是其往往會忽略孩子除了成績之外其他方面的發(fā)展。因此，家長和學校聯(lián)合，如何建立家長參與學校管理的模式，這個問題值得我們進行談論。

一、互相尊重做好溝通基礎

尊重學生是構建家長參與學校管理的模式及實施機制的基礎，國外心理學家曾這樣說過，人際之間的任何交往都是相互的，其核心就是要彼此尊重。構建家長參與學校管理的模式及實施機制時應該體現(xiàn)雙方的主體地位，有互動性。但在實際生活中，學校常常是溝通的主動方，發(fā)起與家長的談話、進行談話后然后結束。而家長就成了被動的一方，總是聽完學校的話就結束。所以，讓家長在心里感受到與教師的平等地位，才能為有效的溝通打好基礎。

尊重家長第一點就是要有禮貌，讓家長感受到自己受到了尊重。如果家長被請到了學校進行談話，學?？梢灾鲃咏o家長位置坐，倒水，進行簡單的寒暄，有助于表現(xiàn)出教師的溫和和人格魅力。第二，要理智的進行談話，如果學生犯了錯誤，不要把不滿情緒轉移到家長身上，本來是學生的錯誤卻讓家長進行承擔。第三，在溝通時要有一定的策略，可以在開始時先說一些學生的優(yōu)點，不要當著家長的面對學生進行嚴厲的批評教育，因為不管怎樣，學生是由家長從小教育的，當面聽著別人對孩子進行呵斥家長心理肯定會不舒服。可以先和家長單獨溝通，說明情況，達到統(tǒng)一的意見。最后就是要尊重家長提出的意見，如果家長有好的方法要虛心接受。

二、構建相互信任的平臺

社會學、心理學都對構建家長參與學校管理的模式及實施機制的過程做過研究，想要構建家長參與學校管理的模式及實施機制就要先互相信任。如果彼此沒有信任就不能完美的構建家長參與學校管理的模式及實施機制。信任是構建家長參與學校管理的模式及實施機制的心理基礎。學校與家長交談時有和諧的氛圍，彼此都不會心理不舒服。和家長交流時，是一個互動的活動，要語言和情感方面的雙方面交流。家長的經(jīng)歷、性格、情緒都會對談話造成影響。同時在溝通時，學校要能夠站在家長的角度考慮問題。教師的教育方法、情緒、理智等會比家長高一些，他們的“望子成龍”心態(tài)和學校希望學生進步的心愿是統(tǒng)一的。有很多家長的生活質(zhì)量、文化水平以及對學校教育的理解出現(xiàn)分歧，也有一些家長覺得把學生送到學校后就全權交給教學老師進行教育，其實，這也證明了家長對學校工作的尊重和信任。相信學校能讓學生得到好的發(fā)展，受到更好的教育。

學校要使家長感受到自己的責任所在、保持著積極地心態(tài)，重視學生在學校的學習和生活，從而使徐盛的到更好的教育。在構建家長參與學校管理的模式及實施機制前要對學生的情況進行充分的了解，了解學生近期的學習情況，性格特點，家庭的基本情況，近期做的好的地方和犯的錯誤，做好相關記錄，這樣的方法可以在構建家長參與學校管理的模式及實施機制時讓家長感受到學校的關心重視，以及認真負責的工作態(tài)度，在家長心中留在好印象，更加信任，從心理就更愿意聽取學校的建議從而構建家長參與學校管理的模式。

三、教育方式要因人而異

“龍生九子，各有不同”更何況全班那么多的學生，構建家長參與學校管理的模式時要根據(jù)不同學生的性格來調(diào)節(jié)方法?？偠灾褪且獮椴煌募议L構建不同的家長參與學校管理的實施機制。

（1）在和受教育水平較高的家長溝通時，要把學生的情況對家長如實的進行反饋，可以讓家長主動提出對學生教育的意見，并認真思考，肯定他們的意見，合理的進行采用，并在恰當時提出自己的不同意見，能和學生家長達成統(tǒng)一的目標，團結一致，以此提高對學生的教育。

（2）如果和溺愛型的家長進行溝通時，開始說問題前，可以先對學生的優(yōu)點長處，最近的進步進行真誠的表揚，然后適當?shù)奶岢鰧W生的不足之處，理解家長愛孩子的感情，肯定家長教育中的正確點，讓家長能夠在心理接受你的建議。但是，也要用誠懇的態(tài)度提出溺愛會對孩子成長教育產(chǎn)生的不良影響，積極有耐心的勸導家長改變教育的方式方法，幫助家長解決孩子問題。

（3）和“放養(yǎng)型”家長進行溝通時，學?？梢远嗾f一些孩子的進步，優(yōu)點，少說一點缺點，讓家長感受到孩子的發(fā)展空間，讓家長對孩子更有希望和愛心。同時，也要用合適的語言來提出家長的不足，如果繼續(xù)放任不管會對孩子造成很多不良影響，讓家長知道如果孩子得不到家長的關注，心理會出現(xiàn)不健康的因素，增加家長對孩子的關注，讓家長和孩子能夠多進行情感溝通。

四、結語

綜上所述，雖然學校有著很多的實際經(jīng)驗和專業(yè)的教育技能，但也不可能把任何事做到十全十美?，F(xiàn)在社會我們的素質(zhì)都不斷的提高，家長的素質(zhì)也越來越高，他們的許多建議也能讓我們受益良多，得到學習借鑒。而且家長對孩子的心性更加了解，更容易找出孩子的問題，所以在構建家長參與學校管理的模式及實施機制，學校要適當放下“權威”的一面，虛心接受意見，讓教育工作進行的更加順利，這樣也會讓家長親近信任教師，對構建家長參與學校管理的模式及實施機制有很好的促進作用。

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