關(guān)于小學(xué)體育有效教學(xué)的幾點體會

龔國平

摘 要： 小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實際出發(fā)，采取契合所教學(xué)生主觀認知規(guī)律及教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)策略與方式方法，真正推動小學(xué)體育“有效教學(xué)”目標(biāo)更快、更好地實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 有效教學(xué) 游戲娛樂 資源開發(fā) 德育教育

隨著新課改運動的廣泛推進，越來越多的基層教育工作者開始關(guān)注課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提高，小學(xué)體育學(xué)科同樣也不例外。究竟哪些措施能切實提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率及質(zhì)量，在實現(xiàn)既定體育教學(xué)目標(biāo)的同時，真正推動小學(xué)生身體健康素質(zhì)等的顯著提高呢？

一、增強小學(xué)體育教學(xué)中的游戲娛樂性，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

小學(xué)生性格大多活潑好動，會對新穎別致、趣味性較強的游戲持有較強的參與興趣?？紤]到這一點，筆者在體育教學(xué)實踐之中會在遵循小學(xué)生上述心理認知特征的基礎(chǔ)上，盡量將一些能充分融合具體體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲形式運用到課堂教學(xué)活動中。無一例外的是，類似的做法很好地激發(fā)了學(xué)生參與課堂游戲的興趣、點燃了其學(xué)習(xí)體育要點的熱情，從而為體育課堂教學(xué)效率及質(zhì)量的提高奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

如在學(xué)習(xí)排球的墊球動作之后，我便將學(xué)生按照性別分成男學(xué)生組與女學(xué)生兩大組，并要求兩組分別派出一名隊員進行墊球比賽。此種帶有明顯競爭性質(zhì)的墊球游戲極大地誘發(fā)了學(xué)生內(nèi)心爭強好勝的一面，促使他們將全部身心及注意力都投入該比賽游戲中，在大大活躍課堂氣氛、增添排球墊球?qū)W習(xí)良好氛圍的同時，進一步復(fù)習(xí)、鞏固、夯實關(guān)于排球墊球動作的基本要領(lǐng)及相關(guān)技巧。這樣一來，便為排球墊球教學(xué)質(zhì)量的顯著提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、加大小學(xué)體育教學(xué)中的資源開發(fā)力度，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的必要方法。

體育新課改提倡：“體育教師在平時的體育教學(xué)活動中要合理運用已有的體育設(shè)施資源，在面臨資源短缺的情況，還可a以創(chuàng)造性的開發(fā)、利用一些資源，以此充分彌補由于體育設(shè)施資源短缺所帶來的不便。”體育新課標(biāo)的這一指示其實有非?，F(xiàn)實的意義，首先體育設(shè)施資源是保證各項體育教學(xué)活動得以順利、正常、有序展開的支撐力量，在體育教學(xué)中占據(jù)必不可少的絕對性重要地位；除此之外，鑒于現(xiàn)有的教育條件，學(xué)?；蚨嗷蛏俚卮嬖隗w育設(shè)施資源不盡完善的尷尬問題，而這顯然將嚴重制約體育課堂正常教育效果的獲取。

通過對新課改的認真學(xué)習(xí)與研究，我將上述理念積極落實到自身的教育教學(xué)實踐上。例如，針對學(xué)校并不存在適合小學(xué)生所使用的沙袋這一情況，我要求學(xué)生搜集、整理家中廢棄不用的各種布料，搜尋工地上廢棄不用的沙土，帶領(lǐng)他們進行裁剪、拼接與縫制，制作出一個個重量適中的沙袋以供學(xué)生跑步訓(xùn)練時使用。

這一創(chuàng)造性活動，既能實現(xiàn)化廢為寶的巧妙利用，更關(guān)鍵的一點在于制作的沙袋確實能滿足小學(xué)階段學(xué)生的實際使用需求，從而在有效彌補學(xué)校體育設(shè)施資源短缺所面臨的尷尬處境時，最大限度地提高學(xué)生負重跑步的體育教學(xué)質(zhì)量。

三、增強小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育性，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

現(xiàn)代素質(zhì)教育理念認為，學(xué)生的發(fā)展不能僅僅停留在知識層面等的發(fā)展，同時還應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)道德情操等的提升與優(yōu)化。這就決定了小學(xué)體育教學(xué)不能僅僅滿足于教會學(xué)生基本的體育動作要領(lǐng)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)有意識、有針對性地對學(xué)生進行一定道德情感、品質(zhì)態(tài)度等心靈上的熏陶與教育，這同樣是小學(xué)體育教學(xué)的一個重要方面。

對此，增強小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育性，就成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我在體育教學(xué)實踐中會非常注重借助特定的體育活動促進學(xué)生道德層面的發(fā)展。例如在“兩人三足”的教學(xué)中，我除了向?qū)W生講解“兩人三足”運動的技巧及方法，更側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解同他人合作的必要性及重要意義，幫助他們在日后的學(xué)習(xí)、生活中更好地同他人融合與交流；又如在教學(xué)品乓球運動時，在向?qū)W生闡述基本的乒乓球動作及要領(lǐng)之外，我還會向?qū)W生講解我國乒乓球運動員取得的輝煌成就，以此促進他們愛國主義情感及民族自豪感的迸發(fā)……實踐表明，在教授體育要點之外，對學(xué)生進行有意識的德育教育，有利于學(xué)生德與智的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，更有利于體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

有效教學(xué)是現(xiàn)如今新課改背景下教師熱衷追求與實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)之一，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實際情況出發(fā)，采取契合所教學(xué)生的主觀認知規(guī)律及教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)策略與方式方法，這樣才能真正推動小學(xué)體育“有效教學(xué)”目標(biāo)更快、更好地實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]教育部，編著全日制義務(wù)教育中小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn).2014.

[2]李曉明.構(gòu)建小學(xué)體育有效教學(xué)策略.科學(xué)中國人，2015- 03-15