廣東民辦本科院校體育課程“選項式”教學(xué)模式的構(gòu)建與實施——以廣州工商學(xué)院為例

林偉光（廣州工商學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 廣州 510850）

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廣東民辦本科院校體育課程“選項式”教學(xué)模式的構(gòu)建與實施——以廣州工商學(xué)院為例

林偉光
（廣州工商學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 廣州 510850）

摘 要：本文運用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和比較法對廣東省3所民辦本科院校的體育課程教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查和研究，針對廣州工商學(xué)院進(jìn)行深層探究。從其現(xiàn)狀、具體做法、構(gòu)建的必要性、需解決的問題與對策進(jìn)行論證。結(jié)果表明，廣東民辦本科院校體育課程“選項式”教學(xué)模式利大于弊，值得推廣。建議廣東省民辦本科院校根據(jù)實際情況來構(gòu)建與實施此教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：民辦本科院校；教學(xué)模式；構(gòu)建；實施

投稿日期：2016-01-04

體育課程“選項式”教學(xué)模式是指普通高等學(xué)校在一、二年級中開設(shè)體育選項課，讓學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，自主選擇任課老師，自主選擇上課時間的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式注重學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。該教學(xué)模式還打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，為高校體育課程教學(xué)改革帶來了勃勃生機，使高校體育課程教學(xué)發(fā)生了喜人的變化。具體表現(xiàn)為：大學(xué)體育與終身體育緊密銜接，加強了大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性，學(xué)生的個性得到了充分發(fā)展，教師的專長得到了充分發(fā)揮。隨著廣東諸多民辦高校升格為本科院校，之前?？频捏w育課程設(shè)置將不再適用本科專業(yè)，必須進(jìn)行一系列的變革。筆者到周邊的兄弟院校去調(diào)研，學(xué)習(xí)取經(jīng)，為本科層次體育課程“選項式”教學(xué)模式的構(gòu)建與實施提供寶貴的經(jīng)驗參考。

1 體育課程“選項式”教學(xué)模式的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校本科專業(yè)體育課程現(xiàn)狀

學(xué)校升格為應(yīng)用型本科院校后，基礎(chǔ)教學(xué)部組織體育教研室教師到廣東白云學(xué)院和廣東培正學(xué)院等兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，借鑒他們的本科體育課程設(shè)置及教學(xué)方法。同時也參考了廣州大學(xué)的體育課程做法。

1.1.1 “選項式”教學(xué)內(nèi)容不夠豐富 目前學(xué)校只能根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)來開設(shè)“選項式”教學(xué)內(nèi)容，有籃球、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、毽球、荷球、體育舞蹈、健美操、瑜伽、武術(shù)、散打和定向越野共14項。與其他兄弟院校相比（表1、表2），課程開設(shè)的范圍還不夠廣泛，需要擴充；內(nèi)容不夠豐富，需要增補和優(yōu)化；但是課程設(shè)置基本可以滿足現(xiàn)有學(xué)生（本科專業(yè)學(xué)生約4 000人）的授課需求。

1.1.2 學(xué)生的“選項”課情況 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，學(xué)校開設(shè)的14個“選項”中，最受男生歡迎的項目是籃球，其次是網(wǎng)球、足球、排球；最受女生歡迎的項目是健美操，其次是乒乓球、體育舞蹈、排球、網(wǎng)球。從選項的結(jié)果來看，男生喜歡對抗性的項目居多，女生喜歡室內(nèi)項目居多。從每個“選項班”的學(xué)生選項意愿來看，有超過60%的學(xué)生是根據(jù)自己的興趣愛好來選擇的，基本符合教育部“三自主”原則；而只有不到10%的學(xué)生是為了拿到學(xué)分而“被逼”選擇的。

表1　廣東培正學(xué)院體育課程“選項式”教學(xué)模式項目設(shè)置情況一覽表（15項）

表2　廣東白云學(xué)院體育課程“選項式”教學(xué)模式項目設(shè)置情況一覽表（12項）

1.2 學(xué)校體育場地現(xiàn)狀

學(xué)校設(shè)有廣州校區(qū)和佛山校區(qū)。運動場館有體育館1座，籃球場29塊，足球場3塊，排球場5塊，網(wǎng)球場5塊，羽毛球場20個（室內(nèi)場僅4個），乒乓球臺20張（室內(nèi)場僅10張），田徑場2個，輪滑場1個，占地面積110149m2。運動場地是學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的重要因素，沒有足夠的運動場地，根本無法滿足學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的需求。特別是沒有足夠的室內(nèi)場地，一些室內(nèi)運動項目根本無法開展，如室內(nèi)羽毛球場、健美操室、舞蹈室、乒乓球室等，由于室內(nèi)場地嚴(yán)重不足，在很大程度上制約了“選項”開展，特別是限制了女生選項的多樣性。

1.3 自然環(huán)境影響

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教育是有所不同的，它的教學(xué)計劃任務(wù)主要是集中在室外完成的。因此，在體育教學(xué)過程中，常常會受到氣候因素（特別是雨天）的影響與干擾，體育教學(xué)往往因此而臨時改變教學(xué)計劃，這樣對體育教學(xué)大綱與教學(xué)計劃的完成都帶來很大的影響。體育教學(xué)歷來深受氣候變化因素的嚴(yán)重干擾與影響，而廣東的多雨天氣尤為明顯，突變的雨天是體育教學(xué)的最大干擾，破壞教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)致無法完成正常的教學(xué)計劃。

2 體育課程“選項式”教學(xué)模式的具體做法

2.1 根據(jù)學(xué)校的實際情況，包括場地、器材和師資等狀況，以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，開設(shè)不同門類的體育項目，以滿足廣大學(xué)生不同興趣與愛好的需求。并以此為基礎(chǔ)，編寫十四個項目的教學(xué)大綱、進(jìn)度表和教案等有關(guān)的教學(xué)文件。

2.2 將所開設(shè)的14個“選項班”的上課時間、地點、任課教師的情況全部在學(xué)校的教務(wù)處網(wǎng)站上公布，以備學(xué)生查詢、選擇。

2.3 學(xué)期末最后1周，教務(wù)處配合我們開通網(wǎng)站，公布下學(xué)期“選項班”事項并完成新學(xué)期的選課工作。

2.4 對于“選項班”遇到的特殊情況，比如超過規(guī)定時間沒參加選課，在網(wǎng)上選課時無意錯選，沒能如愿地選到自己喜歡的項目，均在新學(xué)期的第一周做好協(xié)調(diào)工作。

3 體育課程“選項式”教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

3.1 “選項式”教學(xué)模式有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

“選項式”教學(xué)模式的實施，為學(xué)生提供了一個可依據(jù)本人意愿選擇體育項目上課的平臺，有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時對體育教師來說，也是教學(xué)中的一種競爭和應(yīng)戰(zhàn)，可以檢驗體育教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能。為了保證教學(xué)質(zhì)量，體育教師就要不斷地給自己充電，提高專業(yè)技能，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上創(chuàng)建個人風(fēng)格，對提高教學(xué)質(zhì)量有積極作用。

3.2 “選項式”教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生特長

“選項式”教學(xué)模式采用網(wǎng)上選課的模式，設(shè)定好每個“選項班”的授課教師、授課人數(shù)、授課地點，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或特長進(jìn)行選擇。在一個都有著共同興趣愛好的班級中學(xué)習(xí)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的特長。在某種程度上來說，與高水平的同學(xué)一起上課，更能刺激學(xué)生努力學(xué)習(xí)新技能，提高自身技戰(zhàn)術(shù)水平，形成良性競爭的局面。對于來自不同行政班的學(xué)生來說，在新的班級組合中找到新的社交群體，建立新的友誼，有利于促進(jìn)校園文化的交融，進(jìn)一步體現(xiàn)了體育活動的促進(jìn)交流功能。

4 體育課程“選項式”教學(xué)模式構(gòu)建需要解決的問題

4.1 師資力量明顯不足

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動與課余體育訓(xùn)練的主要人力資源。而對于體育選項課教學(xué)要求體育教師的專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)以及專業(yè)理論都有極高的要求，而高校師資狀況將直接影響到體育選項課教學(xué)質(zhì)量以及大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。由于目前我省民辦高校體育教師數(shù)量少，專業(yè)范圍有局限性，大多數(shù)體育教師的專業(yè)主要集中在籃球、排球、足球、健美操以及田徑等運動項目，而相比較于受大學(xué)生喜歡的網(wǎng)球、跆拳道、瑜伽、散打以及體育舞蹈等運動項目的專業(yè)教師比較少，或者有的學(xué)校為了滿足學(xué)生的選項要求，只能安排非專項體育教師授課。因此，體育教師人力資源少，專項不對口，無法保證體育選項課教學(xué)質(zhì)量，同時也給普通高校體育選項課教學(xué)改革帶來一定的難度。

根據(jù)我校體育教師人數(shù)所開設(shè)的“選項班”數(shù)量與教育部至少開設(shè)15個項目的要求還有距離。因此，學(xué)校必須在人才引進(jìn)上大刀闊斧，多引進(jìn)高學(xué)歷、專項技能多元化、高職稱的教師，以滿足教學(xué)的要求。同時，現(xiàn)任的體育教師也要不斷提高探索新的教學(xué)方法，掌握新的技術(shù)動作，形成一專多能。

4.2 體育場地、設(shè)施不夠完善

學(xué)?，F(xiàn)有的場地大部分都是室外場地，網(wǎng)球場、足球場和籃球場周圍沒有遮陰棚或者綠化樹蔭，在烈日下連續(xù)活動90min，很多學(xué)生常常吃不消，影響了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。體育舞蹈和健美操都需要音響設(shè)備，到目前為止，這些設(shè)備都只是簡單的配置，配備數(shù)量有限，影響授課質(zhì)量。

5 體育課程“選項式”教學(xué)模式構(gòu)建的對策與建議

5.1 加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍的專業(yè)構(gòu)成直接影響到體育課程“選項班”開設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量。師資隊伍沒有足夠廣的專業(yè)領(lǐng)域，無法開設(shè)足夠的選項班，也就無法滿足學(xué)生的興趣愛好，直接影響體育課程的授課質(zhì)量。所以，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，擴大師資隊伍，特別是在體育教師的專業(yè)領(lǐng)域，整體結(jié)構(gòu)要合理化、廣泛化。按照國家教育部2014年頒布的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中第二條（體育課程設(shè)置與實施）第六點的規(guī)定，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)不少于15門的體育項目。我校離《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求還有一定的距離，在今后的人才引進(jìn)中，要不斷壯大體育教師隊伍。

5.2 完善課程教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)廣東地區(qū)的氣候特點和學(xué)生的實際情況，教學(xué)內(nèi)容要因材施教。三大球（籃球、足球、排球）在廣東省的發(fā)展基礎(chǔ)都很雄厚，東莞市榮獲籃球之鄉(xiāng)美譽，梅州市榮獲足球之鄉(xiāng)美譽，臺山市榮獲排球之鄉(xiāng)美譽。我們可以適當(dāng)增加三大球的選項班數(shù)量，滿足更多愛好者的需求。同時也要考慮到廣東省的氣候特點，常年高溫，日照時間較長。這樣的環(huán)境下，女生對三大球的選擇就會大大減少，相對集中在室內(nèi)授課的“選項班”，比如健美操、體育舞蹈和乒乓球。所以，這些選項也要適當(dāng)?shù)乜紤]擴充班級數(shù)量和增加教師人數(shù)來滿足學(xué)生的需求。同時也要考慮增加一些男生較為喜歡的武術(shù)類“選項班”，比如跆拳道、柔道、武術(shù)等等；也要增加女生相對喜歡的“選項班”，比如瑜伽、羽毛球、毽球等，擴大選擇性，滿足不同需求的學(xué)生。

5.3 加強“選項班”課外指導(dǎo)活動和參與社會活動

我校有很多體育社團(tuán)，比如籃球協(xié)會、足球協(xié)會、排球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、舞蹈協(xié)會等等。大力鼓勵“選項班”學(xué)生加入相應(yīng)的體育社團(tuán)，融入到更為廣闊的環(huán)境中，慢慢養(yǎng)成體育習(xí)慣，為培養(yǎng)終身體育習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。同時提高自己的專項技能，與社團(tuán)里的高手過招，更能刺激學(xué)生的進(jìn)取心，爭取更大程度上提高個人專項技能，形成良性競爭。除此之外，也要鼓勵學(xué)生走進(jìn)社會，與學(xué)校之外的體育愛好者進(jìn)行深入的交流，比如籃球選項班可以組建成籃球隊，與周邊高校的學(xué)生球隊相互切磋，也可以與學(xué)校周邊有組建籃球隊的單位、企業(yè)、公司進(jìn)行友誼賽，提高球藝，也可以組織健美操隊，系統(tǒng)訓(xùn)練，參加高水平的比賽，提高個人的專業(yè)技能。

5.4 努力改善體育課教學(xué)環(huán)境

制約體育課程開展的三大因素除了師資力量，還有體育場地和體育器材。沒有足夠的場地和足夠的器材保證，就會直接影響到“選項式”教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)绊懙健斑x項”的開設(shè)。沒有室內(nèi)羽毛球場，或者沒有足夠的羽毛球拍和羽毛球，幾乎不可能開設(shè)羽毛球“選項班”；沒有舞蹈室或者沒有音響設(shè)備，也無法開設(shè)體育舞蹈。目前只能根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的體育場地有選擇性地開設(shè)“選項班”，同時還要增加體育器材的采購力度，購進(jìn)一批音響設(shè)備，確保健美操班和體育舞蹈班如期開課。為了達(dá)到教育部規(guī)定的目標(biāo)，學(xué)校還要加大建設(shè)體育場地的步伐，保證體育課程的開設(shè)。

6 結(jié) 語

體育課程“選項式”教學(xué)模式需要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實際情況，不斷探索，不斷總結(jié)，在實踐中尋找一條更適合自己院校的體育課程發(fā)展之路。

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作者簡介：林偉光（1981～），講師，本科。研究方向：學(xué)校體育、體育教育。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.03.030

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）02-069-03