高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)影響因素研究

徐丹露　崔浙钘

摘 要：通過問卷調(diào)查獲取武漢某高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，從黨員與非黨員兩個(gè)角度切入，采用描述性分析與方差檢驗(yàn)對高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，黨員與非黨員對黨員自身素質(zhì)和外部形象的評價(jià)都較高，然而黨員對自身的評價(jià)高于非黨員對黨員的評價(jià)，說明黨員的自身素質(zhì)與外部形象還需要進(jìn)一步提高；在支部隊(duì)伍建設(shè)方面，黨員與非黨員對黨支部隊(duì)伍建設(shè)滿意度較高，然而黨員滿意度高于非黨員滿意度，因此黨支部建設(shè)仍有提高空間。研究結(jié)果總體表明，當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作仍存在不足與有待改進(jìn)之處，需要黨員和非黨員共同協(xié)作，進(jìn)一步促進(jìn)高校黨支部組織的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨建；黨員與非黨員

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）14-0125-03

1 概 述

高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的基層建設(shè)的重要組成部分，是保證黨在全國高校內(nèi)順利開展學(xué)生工作的基礎(chǔ)。我國高校學(xué)生黨建工作在長期的成長與發(fā)展的過程中汲取了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)；然而在國際形勢和國際關(guān)系更加錯(cuò)綜復(fù)雜、黨中央對黨建工作提出新要求的今天，高校學(xué)生黨建工作同樣面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)期，研究高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)更有其重要的理論和實(shí)踐意義。

學(xué)術(shù)界一向注重對高校學(xué)生黨建工作的研究，目前的研究主要包含高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)內(nèi)涵、加強(qiáng)高校學(xué)生黨建的重要意義、高校學(xué)生黨建工作的問題與對策、加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織建設(shè)、加強(qiáng)高校學(xué)生黨建創(chuàng)新等方面。然而研究基本集中于理論層面實(shí)證研究相對缺乏，鮮有在問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的問題研究和對策探索。為進(jìn)一步了解我國高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，一方面要分析黨員自身看法，另一方面更需要從外部來看待黨員隊(duì)伍建設(shè)，以增加研究的客觀性。

本研究從黨員與非黨員這兩個(gè)角度切入，通過處理武漢某高校學(xué)生黨建問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，分析黨員和非黨員對黨建工作的看法與評價(jià)，對黨內(nèi)黨外對高校黨建工作評價(jià)的差異進(jìn)行對比研究，并對如何加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)提出意見與建議。

2 數(shù)據(jù)與方法

2.1 數(shù)據(jù)來源

該數(shù)據(jù)源于2015年11月對調(diào)查校組對武漢某高校在校學(xué)生就高校學(xué)生黨建問題進(jìn)行的抽樣調(diào)查。

2.2 調(diào)查方法

本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，抽樣總體為武漢某高校在校學(xué)生，使用分層抽樣方式，依據(jù)年級人數(shù)進(jìn)行按比例抽樣。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷2 800份，回收有效問卷2613份，有效回收率為93.3%。

2.3 統(tǒng)計(jì)分析

本研究采用統(tǒng)計(jì)分析軟件STATA12.0對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過方差分析法對黨員和非黨員的樣本均數(shù)差別作顯著性檢驗(yàn)，從而尋找造成數(shù)據(jù)波動的原因，同事可獲取不同來源的變異對總變異的貢獻(xiàn)大小，最終確定眾多變量中對研究結(jié)果有重要影響的變量。最后對數(shù)據(jù)進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)，利用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)法比較黨員與非黨員獨(dú)立樣本的數(shù)據(jù)是否存在差異，隨后進(jìn)一步對兩者進(jìn)行差異分析。

3 數(shù)據(jù)具體對比分析

3.1 黨員與非黨員樣本選取情況

在數(shù)據(jù)分析中，共選取樣本2 560份。其中選取黨員樣本 1 526份，包括中共黨員1 140份，中共預(yù)備黨員386份，占樣本總量的59.61%；選取非黨員樣本1034份，其中團(tuán)員866份，群眾168份，占樣本總量的40.39%。見表1。

3.2 研究假設(shè)

此次研究主要針對大學(xué)生黨員與非黨員對黨員嚴(yán)于律己、接受黨員幫助情況、“一對一幫扶”情況、支部建設(shè)現(xiàn)狀、黨員的模范帶頭作用、黨員先進(jìn)事跡的激勵(lì)作用、需要幫助情況和黨課培訓(xùn)希望增加內(nèi)容等8方面的看法，探究大學(xué)生黨員與非黨員對黨支部組織建設(shè)的認(rèn)知和評價(jià)。

同時(shí)，提出以下假設(shè)：黨員與非黨員對身邊黨員能夠做到嚴(yán)于律己、起到模范帶頭作用、其先進(jìn)典型事跡起到激勵(lì)作用的看法，對接受過黨員幫助的情況，對“一對一幫扶”作用的評價(jià)，對黨支部建設(shè)現(xiàn)狀的滿意情況，均沒有顯著差異。

3.3 描述性分析

在問及身邊多少黨員能夠做到嚴(yán)于律己時(shí)，非黨員中認(rèn)為全部能做到或大部分能做到的占64.79%；黨員中認(rèn)為全部能做到或大部分能做到的占72.80%。

在問及是否接受過自黨員的幫助時(shí)，非黨員中表示接受過幫助的占67.28%；黨員中表示接受過幫助的占88.40%。

在問及黨員與非黨員之間的“一對一幫扶”情況時(shí)，非黨員中表示會促進(jìn)大家共同進(jìn)步的占82.41%；黨員中表示會促進(jìn)大家共同進(jìn)步的占90.39%。

在問及黨支部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀是否滿意時(shí)，非黨員中表示非常滿意或滿意的占61.36%，；黨員中表示非常滿意或滿意的占74.24%。

在問及身邊黨員是否做到模范帶頭作用時(shí)，非黨員中表示能夠做到的占73.66%；黨員中表示能夠做到的占87.26%。

在問及是否有黨員先進(jìn)典型事跡對其起過激勵(lì)作用，非黨員中表示有的占71.50%；黨員中表示有的占88.82%。相關(guān)情況，見表2。

從以上分析可以看出，黨員與非黨員君對黨員自身的修養(yǎng)和黨組織的作用都給予了肯定，但是二者在認(rèn)可度上仍存在差異：非黨員的認(rèn)可度略低于黨員。

3.4 方差分析

基于描述性分析的數(shù)據(jù)，本節(jié)通過對黨員與非黨員進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，驗(yàn)證提出的假設(shè)。見表3。

X1為假設(shè)1：黨員與非黨員對身邊黨員能夠做到嚴(yán)于律己的看法沒有顯著差異。X2為假設(shè)2：黨員與非黨員對接受過黨員幫助的情況沒有顯著差異。X3為假設(shè)3：黨員與非黨員對“一對一幫扶”作用的評價(jià)沒有顯著差異。X4為假設(shè)4：黨員與非黨員對黨支部建設(shè)現(xiàn)狀的滿意情況沒有顯著差異。X5為假設(shè)5：黨員與非黨員對身邊黨員起到模范帶頭作用的看法沒有顯著差異。X6為假設(shè)6：黨員與非黨員對黨員先進(jìn)典型事跡的激勵(lì)作用的看法沒有顯著差異。

因六個(gè)假設(shè)中Pr（|T|>|t|）=0.0000遠(yuǎn)小于0.05，均需要拒絕原假設(shè)。因此綜上所述，黨員與非黨員在黨員嚴(yán)于律己、接受黨員幫助情況、“一對一幫扶”情況、支部建設(shè)現(xiàn)狀、黨員的模范帶頭作用、黨員先進(jìn)事跡的激勵(lì)作用等六方面的認(rèn)知和評價(jià)均存在顯著性差異。

4 總結(jié)與討論

結(jié)合黨員與非黨員的描述性分析和方差分析（獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)），本文可得出以下結(jié)論：

第一，黨員的自身素質(zhì)較高，但仍需進(jìn)一步提升。

黨員與非黨員對黨員自身素質(zhì)的評價(jià)都較高：在嚴(yán)于律己方面，非黨員中認(rèn)為全部能做到或大部分能做到的占64.79%，黨員中認(rèn)為全部能做到或大部分能做到的占72.80%；在接受黨員的幫助方面，非黨員與黨員表示接受過幫助分別占各自的67.28%與88.40%；在黨員與非黨員之間的“一對一幫扶”情況方面，非黨員與黨員表示會促進(jìn)大家共同進(jìn)步的分別占各自的82.41%與90.39%。然而，從數(shù)據(jù)對比中看，非黨員對黨員自身素質(zhì)的評價(jià)各方面均低于黨員自我評價(jià)。因此從客觀看來，黨員仍需在自身素質(zhì)培養(yǎng)方面繼續(xù)努力。

為了達(dá)到這一要求，必須增強(qiáng)對黨員的思想政治教育，提升黨員自身的道德素質(zhì)。首先黨員要時(shí)刻督促自身，嚴(yán)以律己，在學(xué)習(xí)上掌握扎實(shí)、過硬的專業(yè)文化知識，在思想上擁有先進(jìn)于非黨員的政治見識，在行為上嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律章程，切實(shí)履行黨員應(yīng)盡的義務(wù)，大力宣揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。其次，非黨員要做好監(jiān)督的工作，以促進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)的進(jìn)一步提高。學(xué)生黨支部組織也要定期組織非黨員對黨員的考核活動，并利用微博、微信等新媒體平臺或是設(shè)立非黨員監(jiān)督意見信箱，拓寬非黨員的意見反饋路徑。

第二，黨員的對外形象認(rèn)可度較高，但還需進(jìn)一步完善。

黨員與非黨員對黨員的外在形象認(rèn)可度均較高：在黨員模范是否起到帶頭作用方面，非黨員中表示能夠做到的占73.66%，黨員中表示能夠做到的占87.26%。黨員先進(jìn)典型事跡是否起到激勵(lì)作用方面，非黨員與黨員表示能夠起到激勵(lì)作用的占各自的71.50%與88.82%。由數(shù)據(jù)可知，非黨員對黨員形象認(rèn)可度均低于黨員，由此可見，黨員的對外形象仍需進(jìn)一步提升。

因此黨員在思想上要體現(xiàn)時(shí)代要求，把握時(shí)代發(fā)展方向：政治見解要走在非黨員的前列；學(xué)習(xí)上要帶頭刻苦學(xué)習(xí)，成為標(biāo)兵與楷模；行為上要帶頭參加志愿活動，積極投身于校園文化建設(shè)，處處起到領(lǐng)先示范作用。大學(xué)生黨員還必須盡力發(fā)揮自己的人格魅力與優(yōu)秀才能，來協(xié)助身邊的普通同學(xué)共同進(jìn)步，解決學(xué)習(xí)和生活中面臨的迷茫與無措，做到“同窗”所應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)生黨員作為高校學(xué)生的領(lǐng)頭羊，不僅要嚴(yán)以律己，更要時(shí)刻將帶動眾多非黨員學(xué)生一同提升素質(zhì)的強(qiáng)烈責(zé)任感銘記在心，例如通過多開展“一對一幫扶”活動來體現(xiàn)大學(xué)生黨員與非黨員同學(xué)的互幫互助、共同進(jìn)步。

第三，黨支部建設(shè)的滿意度較高，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

黨員與非黨員對黨支部隊(duì)伍建設(shè)滿意度較高：黨員中表示非常滿意或滿意的占74.24%，非黨員中表示非常滿意或滿意的占61.36%。然而，非黨員對支部建設(shè)的滿意度明顯低于黨員，因此黨部支部建設(shè)總體仍有待提高。

為加強(qiáng)黨員及非黨員對黨支部建設(shè)的理解，優(yōu)化黨支部管理和教育方式至關(guān)重要。首先，要使黨支部扎根于大學(xué)生的各個(gè)組織，例如班級、公寓和社團(tuán)等，使黨支部的工作能更全面的開展，并提高工作效果，充分展現(xiàn)大學(xué)生黨支部的核心作用。其次，發(fā)揚(yáng)黨密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)，大學(xué)生黨支部同普通大學(xué)生和教職工緊密聯(lián)系，為普通大學(xué)生服務(wù)和指導(dǎo)，同時(shí)對普通大學(xué)生進(jìn)行教育和保持團(tuán)結(jié)。最后，大學(xué)生黨支部要把理想信念教育放在首位，始終堅(jiān)持對已經(jīng)入黨的大學(xué)生黨員和未入黨的非黨員開展黨的思想教育，對黨員的黨性進(jìn)行鍛煉，激勵(lì)未入黨同學(xué)的入黨積極性。除此之外，還要開展經(jīng)常性的、分層次的教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合被培訓(xùn)的大學(xué)生黨員的具體情況來開展。

高校學(xué)生黨支部的建設(shè)，不僅需要加強(qiáng)組織內(nèi)部成員的自我提升與共同協(xié)作，更需要來自非黨員大學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)督。通過大學(xué)生黨員與非黨員的相互協(xié)作，從內(nèi)部為大學(xué)生黨支部建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，從外部為大學(xué)生黨支部建設(shè)注入活力，由內(nèi)形成推力，由外形成拉力，共同推進(jìn)大學(xué)生黨支部組織的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱帥.“中國夢”視閾下高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)對策研究[D].海口：海南 大學(xué)，2015.