高校學(xué)生社團(tuán)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的措施

賈美倩

[摘 要] 我國(guó)高校的學(xué)生社團(tuán)組織，是一個(gè)有著悠久歷史傳統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)，它在高校治理和改革發(fā)展中具有舉足輕重的作用。找準(zhǔn)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)的著眼點(diǎn)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，落實(shí)可行性措施，引導(dǎo)和放大積極因素，發(fā)酵和傳播正面能量，是當(dāng)今時(shí)代高校思想政治工作的剛性需求。

[關(guān)鍵詞] 高校社團(tuán)；大學(xué)生；精神文明建設(shè)

高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自發(fā)組織數(shù)量多、種類全、輻射面廣、影響力和凝聚力強(qiáng)的學(xué)生社會(huì)團(tuán)體。高校社團(tuán)文化是高校師生在高校專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)的過(guò)程中形成的寶貴精神財(cái)富，也是高校思想政治教育工作的重要組成部分，對(duì)高校大學(xué)精神文明的建設(shè)具有不可替代的作用。[1]

精神文明是人類精神生活世界中積極向上意識(shí)形態(tài)的總和。高校精神文明建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分，包括體現(xiàn)學(xué)校精神文化的優(yōu)良傳統(tǒng)、校風(fēng)校訓(xùn)、人文精神和科學(xué)精神等等。它雖然不是有形存在，但它一旦固化形成，就會(huì)自覺(jué)建立起自身的行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向、生活習(xí)慣和規(guī)范體系，成為一所學(xué)校極其珍貴的精神財(cái)富。它可以通過(guò)各種宣傳媒介和活動(dòng)儀式來(lái)引導(dǎo)群體成員的行為、心理、精神面貌及向善意識(shí)，使其在自覺(jué)與不自覺(jué)間接受共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨練和人格塑造，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。也可以象學(xué)校的規(guī)章制度一樣，對(duì)師生員工的思想行為起到引導(dǎo)和約束的作用。一所學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文明的建設(shè)和形成過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是在潛移默化中對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行精神文明熏陶和養(yǎng)成過(guò)程。而學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校精神文明建設(shè)過(guò)程中則起著橋梁和紐帶作用。如何正確引導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)開展精神文明建設(shè)，是新時(shí)期高校社團(tuán)工作者和思想政治教育者面臨的一項(xiàng)全新課題。

一、高校社團(tuán)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的意義

1.提高大學(xué)生思想道德水平

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大背景下，大學(xué)生的道德水準(zhǔn)常常被社會(huì)詬病。人文精神的缺失，道德水準(zhǔn)的下滑，網(wǎng)絡(luò)叛逆信息的沖擊，思想政治工作的乏力，已成為高校精神文明建設(shè)的普遍難題。思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的核心。高校的學(xué)生社團(tuán)組織無(wú)疑應(yīng)該充當(dāng)精神文明建設(shè)的先卒和表率。學(xué)生社團(tuán)的主戰(zhàn)場(chǎng)不僅僅在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，也在國(guó)事家事天下事上。社團(tuán)開展的時(shí)政評(píng)論、熱點(diǎn)辯論等活動(dòng)，無(wú)疑調(diào)動(dòng)了大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的熱情，擴(kuò)大了學(xué)校德育工作在大學(xué)生中宣傳黨的路線、方針、政策的覆蓋面，使有限的“兩課”課堂教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生作為主體的社團(tuán)活動(dòng)中得到了泛化和延伸。

2.促進(jìn)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是一所學(xué)校的靈魂。古往今來(lái)，多少民主人士、愛(ài)國(guó)志士，都是通過(guò)社團(tuán)組織，宣傳民主，宣傳抗日，保家衛(wèi)國(guó)，教育救國(guó)。民國(guó)政府第一任教育總長(zhǎng)蔡元培，在1916年至1927年任北大校長(zhǎng)的10年間，一方面施政改革，革新北大，另一方面扶掖社團(tuán)，活躍學(xué)術(shù)，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)。時(shí)至今日，“學(xué)術(shù)”“自由”之風(fēng)依然是北大的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。大學(xué)社團(tuán)組織的主體全部是學(xué)生，在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成方面，比校方和教師具有更多的有利條件，其滲透和蔓延更強(qiáng)更廣，其言傳和身教順利便當(dāng)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神

大學(xué)需要人文精神，大學(xué)生更需要科學(xué)精神。在“萬(wàn)眾創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)”的大潮下，大學(xué)社團(tuán)組織應(yīng)把培育和養(yǎng)成大學(xué)生積極思考、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新、精益求精的人文精神和科學(xué)精神放在首位。通過(guò)社團(tuán)組織活動(dòng)，在文化品牌創(chuàng)建中，能秉承交流服務(wù)、實(shí)踐創(chuàng)新的品牌理念，不斷提升學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)；提升學(xué)生視野，激發(fā)思想火花與靈感；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的實(shí)質(zhì)精神，激發(fā)師生科技專業(yè)興趣，濃厚交流與實(shí)踐氛圍，提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)綜合素質(zhì)。

4.提高大學(xué)生的心理健康水平

2015年大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況調(diào)查報(bào)告中顯示，由于受到學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力等多方面的壓力，目前大學(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀，很多大學(xué)生出現(xiàn)迷茫、困惑、苦悶、壓抑、煩躁、焦慮等心態(tài)和不安心理，大學(xué)生的心理健康狀況呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生通過(guò)參加豐富的社團(tuán)文化生活，可以不斷發(fā)展和完善自身各種心理素質(zhì)。也可以通過(guò)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)組織的一系列活動(dòng)來(lái)提高當(dāng)代大學(xué)生的心理健康。如：提高會(huì)員心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適心理；了解反饋大學(xué)生心理狀況，宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)；聘請(qǐng)專業(yè)老師來(lái)做團(tuán)體心理輔導(dǎo)，開展心理知識(shí)講座；協(xié)助學(xué)校心理健康中心開展心理咨詢活動(dòng)；參與大學(xué)生心理發(fā)展的調(diào)查研究，組織心理學(xué)學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，既豐富大學(xué)生的生活，又鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)。

二、高校社團(tuán)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的措施

1.堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向

高校社團(tuán)文化建設(shè)要以馬列主義思想最新理論為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。高校應(yīng)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣，以愛(ài)國(guó)主義為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如結(jié)合見義勇為、尊師重教等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓大學(xué)生在活動(dòng)中理論結(jié)合實(shí)踐，了解社會(huì)、服務(wù)人民，增強(qiáng)自身對(duì)內(nèi)外環(huán)境的影響力，不追求奢侈的物質(zhì)生活，抵制西方不良文化對(duì)大學(xué)生的精神世界和生活方式的影響沖擊等。

2.強(qiáng)化高校社團(tuán)的主體意識(shí)

學(xué)生是高校社團(tuán)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的力量，讓大學(xué)生為社會(huì)提供專業(yè)性、公益性服務(wù)，做好社會(huì)服務(wù)工作。[2] 年輕而有活力的學(xué)生組織，以服務(wù)廣大同學(xué)，鍛煉實(shí)踐能力為主要目的；凝心聚力，堅(jiān)定思想，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。開展送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幫助需要幫助對(duì)象解決困難，發(fā)揮大學(xué)生知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)開展科技志愿服務(wù)等，在服務(wù)過(guò)程中提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.充實(shí)和豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容

社團(tuán)文化除了組織青年大學(xué)生開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)外，主要還開展以提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為目的活動(dòng)和競(jìng)賽，以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)境。因此，高校社團(tuán)是“素質(zhì)教育”和“實(shí)踐能力培養(yǎng)”的驅(qū)動(dòng)輪，充當(dāng)著體制創(chuàng)新的領(lǐng)先者，夢(mèng)想引領(lǐng)的追隨者，新型社團(tuán)的示范者，能力拓展的先行者。通過(guò)開展專業(yè)實(shí)踐性社團(tuán)技能競(jìng)賽、辯論賽、微電影制作大賽、專業(yè)社團(tuán)進(jìn)社區(qū)微公益服務(wù)等系列活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)拓展，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和育人環(huán)境，為高校注入更多的青春與活力；通過(guò)高校的眾創(chuàng)空間，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.構(gòu)建精神文明建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的大形勢(shì)，學(xué)生社團(tuán)組織要順勢(shì)而為：一是利用“互聯(lián)網(wǎng)+”校園教育和引導(dǎo)大學(xué)生，拓展大學(xué)生精神文明建設(shè)的渠道和空間。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”校園開展愛(ài)國(guó)主義教育，網(wǎng)上網(wǎng)下形成合力開展思想政治教育，關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通、交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。二是搭建社團(tuán)文化的新媒體應(yīng)用平臺(tái)。高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)建自己的網(wǎng)站或者利用SNS、論壇、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳助人為樂(lè)、見義勇為等社會(huì)正能量。三是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展社團(tuán)業(yè)務(wù)，提升大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，提升社團(tuán)組織的凝聚力。

5.建立健全高校精神文明建設(shè)的管理機(jī)制

加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)既要靠教育又要靠管理，良好的管理機(jī)制是高校精神文明建設(shè)持續(xù)、健康、向上發(fā)展的重要保障。[3] 學(xué)生社團(tuán)要注意理順關(guān)系，建立制度，使精神文明建設(shè)有章可循、有據(jù)可依。當(dāng)前許多高校對(duì)大學(xué)生精神文明建設(shè)只重視在口頭上，往往只是發(fā)個(gè)文件、開個(gè)會(huì)議就算完事，沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)踐上。諸如文明學(xué)院、文明處室、文明宿舍、文明餐廳等評(píng)選活動(dòng)要定期開展并深入下去。在重視制度建設(shè)的同時(shí)，還要注意一定的經(jīng)費(fèi)投入，給學(xué)生社團(tuán)的精神文明建設(shè)活動(dòng)適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，廣開渠道，多方為學(xué)生社團(tuán)組織籌措資金來(lái)源。

參考文獻(xiàn)

[1]劉莉.高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，18（2）：18-19.

[2]劉京花.淺析進(jìn)一步推進(jìn)新形勢(shì)下高校精神文明建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2013，（11）：174-175.

[3]范文佳，王紅武，劉楊.云南部分高校精神文明建設(shè)現(xiàn)狀及其發(fā)展途徑[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，24（1）：30-32.

責(zé)任編輯 藍(lán)光喜