商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及解決對策

摘要：就業(yè)市場對英語專業(yè)人才有著強(qiáng)烈的需求，幾乎所有高校都有這個專業(yè)，但是畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀。通過分析商務(wù)英語專業(yè)崗位需求方向、學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，針對當(dāng)前的就業(yè)問題提出改善的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；就業(yè)；教學(xué)教改

基金項目：本文為四川省教育廳項目《外語經(jīng)濟(jì)學(xué)視閾下的ESP人才培養(yǎng)模式》的階段性研究成果之一（編號：14SB0384）

隨著中國經(jīng)濟(jì)全球一體化的迅速發(fā)展，與外語相關(guān)的行業(yè)如外交、涉外旅游、對外貿(mào)易、涉外管理等部門也得到了快速的發(fā)展，英語作為國際化的語言其重要性也越來越高。商務(wù)英語專業(yè)也隨之成為炙手可熱的專業(yè)。然而《2005年中國發(fā)展報告》指出，當(dāng)年全國所有高校畢業(yè)生中英語專業(yè)未就業(yè)的人數(shù)為8萬，而當(dāng)年英語專業(yè)人才的需求缺口是15萬，其中主要短缺的人才方向就是商務(wù)英語。

1.商務(wù)英語專業(yè)崗位需求

商務(wù)英語專業(yè)的主要就業(yè)方向為外資企業(yè)、國內(nèi)中小涉外企業(yè)、事業(yè)單位、駐華商務(wù)機(jī)構(gòu)、涉外星級賓館飯店、涉外代理服務(wù)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)和相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。主要的工作崗位是外資企業(yè)的基層業(yè)務(wù)員、國內(nèi)中小涉外企業(yè)的基層工作人員、涉外事業(yè)單位基層工作人員、國內(nèi)中小涉外企業(yè)的營銷人員、初級翻譯人員、公關(guān)和文秘人員、跟單員、報關(guān)員、商務(wù)信息處理人員、業(yè)務(wù)助理、涉外貨物運輸和船務(wù)代理人員、賓館飯店的管理服務(wù)人員、駐華商務(wù)機(jī)構(gòu)基層工作人員、涉外銀行、金融和保險的相關(guān)工作人員、中小學(xué)英語教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語教師和管理教務(wù)人員等工作。

2.商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

1）很多跨國企業(yè)過分重視文憑學(xué)歷、專業(yè)八級證書、托業(yè)證書等，出現(xiàn)非重點不錄，非擁有指定商務(wù)英語證書的專業(yè)不要的情況。

2）商務(wù)英語專業(yè)人才供大于求。我國的高校擴(kuò)招政策讓全國40%以上的高校都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，專業(yè)設(shè)置雷同，致使就業(yè)市場上商務(wù)英語人才的供給迅速增加，而經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長使得對人才的需求并未大幅度增加。

3）受金融危機(jī)的影響，很多外貿(mào)出口企業(yè)遇到了訂單減少、資金緊張、利潤減少、虧損增加等困難，用人單位提供商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)崗位數(shù)量有明顯的下降。

4）商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生普遍存在動手能力差、理論和實踐脫節(jié)的問題，達(dá)不到社會對人才的要求。

3.就業(yè)問題解決對策

1）調(diào)整商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式

根據(jù)企業(yè)和市場的需求培養(yǎng)目標(biāo)，明確對英語、計算機(jī)等通用能力的要求，明確不同崗位所需要的專業(yè)知識、技能和專業(yè)素質(zhì)。強(qiáng)化商務(wù)英語專業(yè)的實踐教學(xué)中一些重要的專項技能訓(xùn)練，如外貿(mào)單證制作，進(jìn)出口業(yè)務(wù)洽談等。完備校內(nèi)實訓(xùn)中心的建設(shè)尤為重要，如商務(wù)談判實訓(xùn)室、辦公自動化軟件實訓(xùn)等，并配備實訓(xùn)所需的各種軟件和設(shè)備。

此外，需要優(yōu)化課程模塊，以英語語言類和經(jīng)貿(mào)類必修課為主，注重基礎(chǔ)與應(yīng)用、理論與實踐、必修與選修相結(jié)合，確保商務(wù)英語專業(yè)人才具備多專業(yè)多技能的知識結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計中很重要的環(huán)節(jié)是課程教材的選擇，商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材應(yīng)該講究實用性。在英語專業(yè)的課程設(shè)置上，我們首先考慮的應(yīng)該是學(xué)生的層次，教學(xué)中應(yīng)突出應(yīng)用性和技能性的培養(yǎng)模式，商務(wù)英語包括英語、商務(wù)基本技能（營銷、談判、信函撰寫等）、商業(yè)詞匯和文化四個層面的內(nèi)容。商務(wù)英語談判、外貿(mào)函電寫作、國際貿(mào)易原理、英語視聽說和商務(wù)相關(guān)專業(yè)的英語報刊選讀都是商務(wù)英語專業(yè)中最重要的課程。

2）以教學(xué)促進(jìn)就業(yè)

填鴨式或一言堂的教學(xué)方法，應(yīng)該加以摒棄。教學(xué)活動應(yīng)以實踐為重心。商務(wù)英語實踐教學(xué)模式，是建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，盡可能地營造仿真的工作環(huán)境，充分利用各種資源，多渠道實施和實踐課堂教學(xué)，使學(xué)生能得到最大限度地體驗、操練和實踐訓(xùn)練。教師可以多組織一些商務(wù)英語會話模擬、商務(wù)談判模擬、國際貿(mào)易結(jié)算模擬等。這些場景逼真的教學(xué)模式能活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生把枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。同時，學(xué)校和教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐實習(xí)的機(jī)會，開展校企合作，建立多家穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，這可以充分利用企業(yè)資源，有力促進(jìn)就業(yè)與崗位的零距離目標(biāo)的實現(xiàn)。

3）學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

英語畢業(yè)生需要樹立正確的就業(yè)觀，求穩(wěn)求安的想法已不可取，要主動根據(jù)社會需求的變化，調(diào)整就業(yè)的去向。就業(yè)中的商務(wù)英語的畢業(yè)生要摸清自己的底細(xì)，只有全面摸清自己的實底，才能在職場上立于不敗之地。很多跨國企業(yè)因為學(xué)生自身能力問題而進(jìn)不了，而對小型企業(yè)和集體企業(yè)，學(xué)生又礙于面子不愿意進(jìn)入。所以要理智對待就業(yè)，要樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，鼓勵畢業(yè)生到基層、欠發(fā)達(dá)的地區(qū)以及民辦學(xué)校就業(yè)。鼓勵和支持大學(xué)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

就業(yè)市場是商務(wù)英語教學(xué)成果的實踐基地。高校應(yīng)加強(qiáng)商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)，促進(jìn)和鼓勵學(xué)生就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變以及課堂教學(xué)方法的革新，這樣才能全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力。

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作者簡介：

胡璐（1982- ），女，四川成都人，副教授，碩士，電子科技大學(xué)成都學(xué)院文理系，研究方向：商務(wù)英語。