發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的功能性作用

王文婷

【摘要】輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生素質(zhì)教育的主力軍，是高校進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員工作執(zhí)行的好壞直接關(guān)系到相關(guān)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)以及班級(jí)整體風(fēng)氣，對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到重要作用。因此，作為高校在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升高校內(nèi)涵，將學(xué)校風(fēng)氣引導(dǎo)到好的方向，就要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用，通過(guò)輔導(dǎo)員富有成效的工作，引導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè) 高等教育 輔導(dǎo)員

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)

學(xué)風(fēng)即是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，指在特定的區(qū)域，特定的群體整體的學(xué)習(xí)態(tài)度。在高校則是主要體現(xiàn)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛以及教師的風(fēng)氣。決定學(xué)風(fēng)的因素眾多，既有集體因素，比如學(xué)習(xí)環(huán)境，周邊氣氛；也有個(gè)體因素，包括自我學(xué)習(xí)態(tài)度，求學(xué)精神，個(gè)人習(xí)慣等。兩個(gè)方面相輔相成，互相影響，相互滲透，相互作用達(dá)到一種平衡的狀態(tài)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的生命和靈魂，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的積極向上的學(xué)風(fēng)，能使學(xué)生感到一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)壓力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的緊迫感，從而促使學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，并制約不良學(xué)風(fēng)的滋生和蔓延。同時(shí)，它還有一種凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)要求是依據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)現(xiàn)有的特點(diǎn)及規(guī)律，進(jìn)行有計(jì)劃，有組織，有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行求學(xué)態(tài)度方面的培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化工程，包括學(xué)校的治學(xué)環(huán)境，教師授課風(fēng)氣，學(xué)生求學(xué)態(tài)度等多方面內(nèi)容。但就人才培養(yǎng)而言，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體全面教育的過(guò)程中都應(yīng)該有計(jì)劃的滲透學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路，從根本上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目的，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，逐步形成比較統(tǒng)一的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的學(xué)生風(fēng)氣，建設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)全面提升素質(zhì)教育有幫助的整體軟環(huán)境，激發(fā)進(jìn)校學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，為高校培養(yǎng)高質(zhì)量，符合企業(yè)、社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題分析

經(jīng)過(guò)十來(lái)年的發(fā)展，我國(guó)的整體教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變革，高等院校的構(gòu)成方式也形成了多層次結(jié)構(gòu)，各高等院校的教學(xué)條件，教學(xué)保障以及師資力量都有了較大改善，這位建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛創(chuàng)造了前提條件。多數(shù)高校學(xué)生通過(guò)高考進(jìn)入高校以后，具有較為明確的學(xué)習(xí)目的，態(tài)度端正，整體素養(yǎng)不斷提升，成為社會(huì)有用的人才。但是，另一方面，也存在不在少數(shù)的不良風(fēng)氣存在，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)不容忽視，存在一些需要主要的問(wèn)題

1.高校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度不夠。國(guó)內(nèi)高校多數(shù)過(guò)于重視校內(nèi)硬件方面的建設(shè)，高大的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但是在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面缺顯得不夠重視，沒(méi)有專(zhuān)用基金，沒(méi)有專(zhuān)人管理，沒(méi)有制度計(jì)劃等等，高大先進(jìn)的教學(xué)樓里，坐著寥寥幾個(gè)學(xué)生，風(fēng)氣僅僅存在于表明。

（三）陳舊的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容不利于良好風(fēng)氣的形成。高校忙于建設(shè)硬件，教師忙于科研論文，教學(xué)僅僅作為輔助存在，學(xué)生對(duì)單一，過(guò)氣的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法難于形成共鳴，沒(méi)有教師的引導(dǎo)，高校學(xué)生在自我學(xué)習(xí)選擇上面存在較大缺陷，要形成整體的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣從何談起？

（四）缺乏必要的學(xué)生心理輔導(dǎo)。前段時(shí)間出現(xiàn)的大學(xué)生網(wǎng)貸賭球以及多次出現(xiàn)的大學(xué)生跳樓等事件，突顯目前大學(xué)生缺乏必要的心里輔導(dǎo)，沒(méi)有健全的心里，何來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？很多高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，現(xiàn)實(shí)與理想相距甚遠(yuǎn)，容易產(chǎn)生自卑、自暴及自棄，整體沉迷游戲，厭學(xué)，逃課，或者整體與手機(jī)為伍，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自我約束，這樣的學(xué)生存在是對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有較大阻礙。對(duì)這部分學(xué)生，由于高校輔導(dǎo)員以及學(xué)校工作重心的不重視，沒(méi)有對(duì)這部分群體進(jìn)行相應(yīng)的心里輔導(dǎo)，最終成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的攔路虎。

（五）輔導(dǎo)方式有待改進(jìn)。高校學(xué)生經(jīng)歷高考以后進(jìn)入高校，沒(méi)有緩解高中的壓力，就會(huì)面臨環(huán)境的壓力，就業(yè)壓力，學(xué)業(yè)壓力。對(duì)學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)也是非專(zhuān)業(yè)相關(guān)老師進(jìn)行紙面上面的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員工作主要又在生活方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)，難于形成合力，共同對(duì)學(xué)生的整體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，工作方式的不當(dāng)，使我我們的輔導(dǎo)員僅僅是保姆的角色，沒(méi)有在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到排頭兵的作用。

三、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的作用

要形成良好的學(xué)風(fēng)需要教學(xué)、管理以及各服務(wù)部門(mén)的工作協(xié)作，齊抓共管，更需要高校師生的全力合作。作為教學(xué)管理環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，輔導(dǎo)員工作具有重要作用。調(diào)查分析顯示，輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用巨大，有效的輔導(dǎo)員工作，有利于形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)。因此在目前狠抓內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)至上的教學(xué)管理下，需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作為素質(zhì)教育第一線(xiàn)的主體性作用，樹(shù)立“成效為本”的管理理念，從多方面入手，服務(wù)好學(xué)生，管理好學(xué)生，教育好學(xué)生，引導(dǎo)好學(xué)生，共同構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)。

1、抓好新生入學(xué)教育工作

首先對(duì)于新生，輔導(dǎo)員要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行正面教育，讓新入校學(xué)生對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行全面了解，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)不同中學(xué)階段，需要輔導(dǎo)員在新生入校以后，引導(dǎo)學(xué)生完成中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)目的，熟悉各學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，如果不能使他們?cè)谛睦?、學(xué)習(xí)方法等方面及時(shí)完成轉(zhuǎn)變，他們最初入學(xué)時(shí)的那一股熱情就會(huì)消逝，從而對(duì)心煩意亂，對(duì)大學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒，進(jìn)而放棄自己的理想追求。而輔導(dǎo)員往往是新生入校最早和最多接觸的老師，抓住新生入校的時(shí)機(jī)，對(duì)他們施以正確的引導(dǎo)，有利于幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，走上正確的、健康的大學(xué)成長(zhǎng)之路，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生授予終身。從現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)分析，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的方式都與中學(xué)階段有很大區(qū)別，在大學(xué)階段需要養(yǎng)成必要的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以改革，建立符合大學(xué)課程特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣，從學(xué)習(xí)出發(fā)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式，創(chuàng)新的思維方法，靈活的應(yīng)變技巧，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新知識(shí)體系，形成科學(xué)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。同時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，實(shí)踐性，具有驗(yàn)證精神，具備了這樣的特點(diǎn)，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)也會(huì)不斷進(jìn)步。

3、做好學(xué)生思想政治工作

學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本措施就是要改進(jìn)思想政治教育工作成效，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生整體素養(yǎng)。輔導(dǎo)員需要分析不同年代，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)地區(qū)乃至全國(guó)的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，從中發(fā)覺(jué)突出存在的，重點(diǎn)、針對(duì)性的加以強(qiáng)化和改進(jìn)。思想政治覺(jué)悟性影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有先導(dǎo)性作用，輔導(dǎo)員需要制定行之有效的措施，提升學(xué)生的思想覺(jué)悟，通過(guò)先進(jìn)群體的影響力，落后群體的特殊教育方式，改變普遍存在的問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的環(huán)境，讓環(huán)境去影響人，讓學(xué)生去影響學(xué)生，讓先進(jìn)去影響平庸，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、做好就業(yè)指導(dǎo)工作

事業(yè)是人生中一項(xiàng)很重要的事情，直接影響人的自尊和自我形象。從入學(xué)初始輔導(dǎo)員就應(yīng)開(kāi)始開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等相關(guān)方面的教育，幫助和啟發(fā)學(xué)生逐步明確個(gè)人事業(yè)志向，明確自身強(qiáng)項(xiàng)與不足，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)或努力方向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，從而有計(jì)劃、有目的、全身心的投入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，這樣也有助于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

作為高校的常規(guī)工作及重點(diǎn)工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)不可忽視也不能忽視，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中需要確實(shí)提升輔導(dǎo)員的影響力和工作效力，保證高校學(xué)生在大學(xué)階段能在德育，智育方面得到提升，以學(xué)風(fēng)風(fēng)氣來(lái)帶動(dòng)大學(xué)生的熱情，提升教學(xué)效果，提高就業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化人才出口，培養(yǎng)多元化的高素質(zhì)人才。

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