小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)探究

雷照

【摘要】小學(xué)語文的學(xué)習(xí)方式在新課程改革的背景下出現(xiàn)了新的發(fā)展契機，在小學(xué)語文的教學(xué)實踐中，合作學(xué)習(xí)越來越受到廣大師生的重視。同時合作學(xué)習(xí)的方式也不斷根據(jù)新的教學(xué)形式進行改革，從不同的方面展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的去享受語文學(xué)習(xí)，進而獲取更大的進步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 合作學(xué)習(xí) 教師素養(yǎng) 教學(xué)活動 組織方式

在新課程改革的背景下，小學(xué)語文在教學(xué)方面取得了豐碩的成果。在這種趨勢下，同時有很多有效的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，而且在教學(xué)實踐中反應(yīng)良好，語文教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣不斷提升。但是在小學(xué)語文的教學(xué)中，還存在著一系列的問題值得我們?nèi)ニ伎己吞剿?，需要我們不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，更好的促進小學(xué)語文教學(xué)的進行。

在小學(xué)語文教學(xué)中，有一種比較新的教學(xué)方式，那就是合作式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過合作式學(xué)習(xí)，把自己的學(xué)習(xí)融進集體的學(xué)習(xí)氛圍之中，并且能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，更加高效的完成語文學(xué)習(xí)要求。合作學(xué)習(xí)的方式并不是按照前人的方式直接使用，高效的合作學(xué)習(xí)方式，必須綜合各個方面的因素，才能夠更好的完成小學(xué)語文的教學(xué)，這就需要各個方面的協(xié)調(diào)配合。對此，我根據(jù)自身的實際教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文的合作式學(xué)習(xí)從以下幾個方面進行了相關(guān)的探索。

第一，提高教師綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。毫無疑問，小學(xué)教師在語文教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。小學(xué)階段的教學(xué)離不開教師的引導(dǎo)，在小學(xué)語文的合作式學(xué)習(xí)開展的過程中，更要充分重視教師的這一作用，讓小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，不至于走偏方向，獲得更大的收獲。為了更好地達到這一效果，教師應(yīng)該不斷的提升自身的綜合素養(yǎng)。

首先，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更加豐富的合作式教學(xué)理念和開展方式，所謂“他山之石可以攻玉”，只有不斷地去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的理論，才能夠指導(dǎo)自身的教學(xué)，并且能夠根據(jù)實際的教學(xué)情況進行取舍，這樣才能夠做到教學(xué)方式的適用。其次，教師應(yīng)該不斷的利用豐富的資源比，如圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等不斷給自身充電。合作學(xué)習(xí)的方式需要調(diào)動起學(xué)生多方面的因素，這就需要教師自身擁有豐富的知識，才能夠更好的給予學(xué)生有效的教學(xué)指導(dǎo)。小學(xué)語文教師在合作式學(xué)習(xí)的開展過程中有著無可替代的作用，教師必須不斷地去學(xué)習(xí)，根據(jù)實際的教學(xué)情況進行反思和總結(jié)，更好的引導(dǎo)學(xué)生完成語文課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二，精選教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠參與其中。有效的教學(xué)內(nèi)容是開展合作學(xué)習(xí)的必要前提，因此我們在開展小學(xué)語文合作式學(xué)習(xí)的方式中，必須精選教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)語文的教學(xué)可以分為多方面的知識內(nèi)容，如拼音、字詞、閱讀、作文等板塊，在合作學(xué)習(xí)中，必須精選這些方面的內(nèi)容，并且內(nèi)容的選擇應(yīng)該做到多樣化，做到可分解。因為合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，發(fā)揮自身的特長，去和同學(xué)們共同完成語文不同板塊的學(xué)習(xí)，這就需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇上學(xué)生能夠有充分自主的選擇。每個學(xué)生的興趣點不同，對于內(nèi)容的關(guān)注度就不同，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生之間能夠取長補短。

另外，內(nèi)容的選擇應(yīng)該做到有深度有廣度，有價值的教學(xué)內(nèi)容才有利于幫助學(xué)生去完成語文的學(xué)習(xí)，更好的幫助學(xué)生成長。同時，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該做到具有開放性，因為語文自身包含多方面的知識，這些知識內(nèi)容必須能夠引導(dǎo)學(xué)生進行更加深入的思考，讓學(xué)生對問題能夠有一個理性和客觀的認識，不斷的鍛煉學(xué)生的思考問題的方式和解決問題的能力，促進學(xué)生的進步。

第三，采取有效的組織方式。采用什么方式進行合作學(xué)習(xí)，是所有問題的關(guān)鍵，這也是我們必須重視的問題之一。

首先，教師應(yīng)該充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，教師有著豐富的教學(xué)的經(jīng)驗，能夠更好的把控語文教學(xué)節(jié)奏，因此教師在合作學(xué)習(xí)中必須做好引導(dǎo)。一方面做好內(nèi)容的選擇，另一方面應(yīng)該不斷地去設(shè)置相關(guān)問題，最重要的是教師應(yīng)該在平時的課堂教學(xué)中，充分觀察學(xué)生自身的特點，包括學(xué)習(xí)方式和性格特點，這樣教師在進行合作分組的時候，才能夠更好的做好分配。

其次，根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好進行合理的分組，分組完成之后，教師可以根據(jù)每個小組的特點，進行任務(wù)分配，每個小組拿到不同的內(nèi)容，并且讓學(xué)生自己去完成任務(wù)的分配。每個學(xué)生有不同的任務(wù)，這就需要學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，去收集相關(guān)的材料，并且讓學(xué)生做好梳理，每個學(xué)生按照自己的任務(wù)去完成學(xué)習(xí)，然后把自己的成果拿到小組內(nèi)進行匯總梳理，每個同學(xué)都能學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的長處，并且看到自身在搜集過程中所出現(xiàn)的不足，同學(xué)之間這種互相的學(xué)習(xí)是十分重要的，能夠激發(fā)學(xué)生自身的積極性和學(xué)習(xí)動力，能夠更好的提升自己。

最后，教師還應(yīng)該給予學(xué)生充分展示的空間，讓學(xué)生把在準備的過程中遇到的問題以及自己的收獲和同學(xué)互相交流，這樣能夠提升學(xué)生的表達能力，而語言表達能力也是語文素養(yǎng)的重要標志之一。另外通過這種訓(xùn)練可以增加學(xué)生的自信心以及對于語文學(xué)習(xí)的興趣，這種做法能夠形成一個良性的循環(huán)，讓學(xué)生有更多地動力去探究更深層次的語文內(nèi)容。

第四，開展形式多樣的教學(xué)實踐活動。合作學(xué)習(xí)的一個重要特點就是能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生親身參與進來，這就需要在語文教學(xué)中開展多種多樣的實踐教學(xué)活動。比如可以開展字詞書寫比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等等，這些活動都有相應(yīng)的主題，這樣將學(xué)生分成不同的小組，學(xué)生之間根據(jù)自己所在小組的主題分配，進行合理的任務(wù)分配，同學(xué)之間相互配合，能夠更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在這種實踐活動中，學(xué)生每個人都有一定的主動意識，能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，而小組之間存在的競爭意識，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時學(xué)生之間還能培養(yǎng)起互相配合的意識，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

以上是我在小學(xué)語文教學(xué)中總結(jié)出來的關(guān)于合作學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗，但是我們必須清楚的是在教學(xué)中還存在著很多問題需要我們繼續(xù)探究。我們要找出在語文教學(xué)過程中遇到的問題，及時的去解決問題，并且做好總結(jié)，充分調(diào)動起各個方面的積極因素，這樣才能夠更好的幫助學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式去完成語文各個方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段打下良好的語文基礎(chǔ)，對語文能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生最后收獲的不僅僅是語文知識，還有自主探究問題和解決問題的能力等等，促進學(xué)生長遠的發(fā)展和進步。