新課改中如何有效設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)

謝慶

【摘要】隨著新課改的進(jìn)行，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的改變。作為課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂練習(xí)應(yīng)該引起教師的重視，在實(shí)際教學(xué)中選擇合適的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課程改革 課堂練習(xí)

課堂教學(xué)改革是高中數(shù)學(xué)改革的重要組成部分，課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為教師要精心進(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，并且對(duì)于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要符合新課程的教學(xué)理念。教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)合適的課堂練習(xí)，達(dá)到鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、發(fā)展學(xué)生能力的目的。但是，在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)課堂練習(xí)不夠重視、設(shè)計(jì)不夠完善等這些問題都會(huì)影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。筆者對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究，認(rèn)為要想有效設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)應(yīng)該遵循一定的原則和策略，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

一、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)應(yīng)該遵循的原則

（一）目的性原則

目的性原則是首先要遵循的原則，在高中數(shù)學(xué)課堂中設(shè)置練習(xí)題就是為了通過讓學(xué)生鞏固知識(shí)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，因此，教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的過程中要遵循目標(biāo)性原則，課堂上所安排的練習(xí)題要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，與教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)。例如在課堂上學(xué)習(xí)了拋物線的知識(shí)，教師就要選擇相關(guān)的練習(xí)題目，目的就是檢測學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的分析能力和解決能力。

（二）層次性原則

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是有一定的特點(diǎn)的，因此，在高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)教師要遵循層次性原則。具體來說，課堂練習(xí)應(yīng)該從基礎(chǔ)到綜合、由簡單到復(fù)雜，一開始可以安排鞏固性的基礎(chǔ)練習(xí)，然后逐漸安排拓展性的練習(xí)。教師要注意對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)題進(jìn)行選擇，體現(xiàn)一定的層次性，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在做題的過程中循序漸進(jìn)，逐步提高，取得一定的成就，這樣才能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（三）多樣性原則

無論對(duì)于哪門學(xué)科來說，興趣都是十分重要的，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)應(yīng)該用多樣性的練習(xí)題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多樣性原則除了要求形式上的多樣性，如填空、選擇、判斷、證明等，還應(yīng)該注意創(chuàng)新性，例如干巴巴的數(shù)學(xué)問題容易讓學(xué)生感到枯燥，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在濃厚的興趣中解答問題。課堂練習(xí)的來源可以有多種，可以是教師對(duì)例題的變式，可以是學(xué)生對(duì)教材的疑問，也可以是與實(shí)際生活相關(guān)的問題。

二、高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效措施

進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的最終目的是提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，要達(dá)到這個(gè)目的應(yīng)該用哪些措施呢？筆者給出了以下建議。

（一）重視例題講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三

例題講解是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的步驟，例題一般是精心挑選出來的，不僅最能反映教材知識(shí)，并且難度和深度都符合學(xué)生的需要。眾所周知，與一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)題目是浩如煙海的，教師不能讓學(xué)生陷入題海中，而是應(yīng)該通過例題的講解，讓學(xué)生掌握規(guī)律和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律和方法，進(jìn)行歸納和演變，并根據(jù)例題安排一些變式練習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)和貫通，同時(shí)使學(xué)生的思維能力和解題能力都得到發(fā)展和提高。也可以讓學(xué)生根據(jù)例題改變一下已知和未知條件，進(jìn)行簡單的變式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在以往的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的主體性作用過于明顯，學(xué)生處于被動(dòng)地位，這主要表現(xiàn)在教學(xué)模式一般是上講下聽，課堂練習(xí)一般是教師寫、學(xué)生記。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有著明顯的機(jī)械性和被動(dòng)性，可能掌握了幾道題的做法，但是遇到類似的問題仍然覺得無從下手，在新課程改革的背景下，教師要明確學(xué)生在課堂上的主體地位，并且在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)。課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響，教師應(yīng)該從這個(gè)方面入手，努力為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。

有利于學(xué)生發(fā)展的高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是愉悅的、自由的、民主的，學(xué)生在課堂上可以暢所欲言，不用有答錯(cuò)了會(huì)受到同學(xué)和教師否定的顧慮。教師應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究性學(xué)習(xí)，教師精心設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)最終要有學(xué)生的積極參與，才能達(dá)到理想的效果。例如，教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位進(jìn)行問題的探究和解決，小組每個(gè)成員互有分工，誰都不能置身事外，主動(dòng)性得到體現(xiàn)，能動(dòng)性得到發(fā)揮，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得積極主動(dòng)，變得高效。在這樣的教學(xué)環(huán)境中一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，解答了數(shù)學(xué)問題，更重要的是學(xué)生的各方面能力得到發(fā)展和提高。

（三）課堂練習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要有這樣的意識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)是與實(shí)際生活密切相關(guān)的，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，在進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不能忽略這一點(diǎn)，而是要把生活中的問題引入課堂，這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且有些知識(shí)在與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)之后，會(huì)變得更加容易理解。例如在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，生活中的很多實(shí)物都可以拿來應(yīng)用，大到教室小到粉筆盒，都可以成為設(shè)計(jì)問題的資源。把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來，在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中引入實(shí)際的相關(guān)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，并且能夠使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題更加容易，使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。

在進(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)時(shí)，需要引起教師的關(guān)注的是要注重練習(xí)的質(zhì)與量的關(guān)系。很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就要讓學(xué)生多做題。學(xué)生被題海戰(zhàn)術(shù)束縛反而會(huì)越來越覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，失去學(xué)習(xí)的興趣，在安排課堂練習(xí)過程中教師要重視質(zhì)量，不用一味追求數(shù)量。除了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行精講，還要注意讓學(xué)生進(jìn)行精練，最重要的是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法的總結(jié)，不僅授之與魚，更要授之與漁，這樣才能達(dá)到發(fā)展學(xué)生能力的目的。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中課堂練習(xí)是重要環(huán)節(jié)，教師要對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，除了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，更要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)作用參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。