讓法制教育滲透和安全意識培養(yǎng)在物理課堂中交融

陳應飛　羅遵秀

[摘 要] 在當前依法治國的背景下，如何讓學生懂法、用法，勢在必行，同時在中學生安全事故頻見報端的當下，如何充分保障學生的安全已然成為中學日常管理的首要事務，因而在中學日常教學中，如能同時兼顧對學生開展法制教育和培養(yǎng)其安全意識就最好不過了。文章從中學生的出行安全、家居安全和課間安全3個方面，結(jié)合物理學科貼近生活的特點，分別選取了1個典型安全案例，探討如何在物理課堂中融合法制教育的滲透和安全意識的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 物理教學 法制教育 安全意識

[中圖分類號] G633.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2016）17 0063

一、序言

2014年10月召開的十八屆四中全會通過了《中共中央關(guān)于依法治國若干重大問題的決定》，“依法治國”雖然原意是要求政府必須依照法律來管理國家事務，但正如盧梭所言：“一切法律之中最重要的法律，既不是銘刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心中”，也就是說，如果能讓公民從內(nèi)心認同、敬畏法律，那么“依法治國”這一重大決定的愿景無疑將會更快、更好地實現(xiàn)。習近平總書記于2014年教師節(jié)前一天在北京師范大學的講話中提到：“廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印盵1]，為推動“依法治國”這一重大決定的有序?qū)嵤?，作為中學教師的我們，也可通過在日常的教學中滲透法制教育來盡一份力。

在學生安全事故頻發(fā)，特別是留守兒童傷亡事故屢見報端的當下，不僅控輟保學等事務成為學校常規(guī)管理，同時為了避免在校生發(fā)生傷亡事故，全體教職員工謹慎、緊張得近乎草木皆兵的情況也不少見。簡言之，對學生安全的保障，在中學的日常管理中占有著舉足輕重的地位。中學生可能面臨的環(huán)境是紛繁復雜和危機四伏的，不可能僅僅依靠教師的有限精力就能完全保障學生的安全，正如“授人以魚，不如授人以漁”，更為關(guān)鍵的是應該對學生開展必要的安全教育，以培養(yǎng)其安全意識。

物理是一門源于生活并服務于生活的學科，物理教師可通過對生活中存在的一些現(xiàn)象的探討，融合法制教育的滲透和安全意識的培養(yǎng)，這樣一來不僅可以充分調(diào)動學生的學習興趣，同時也可讓學生真正做到學以致用。

二、案例分析

1.出行安全

無論是學生上學和放學路上的擠公交，還是節(jié)假日的訪親問友或是外出旅行，學生都難免不會遭遇超載，而超載也是導致眾多中學生發(fā)生安全事故的重要根源之一，因此對學生進行《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳教育，就顯得意義重大了。

在學習高中物理必修1的《牛頓運動定律》時，可以結(jié)合公安部交管局公布的典型事故案例，進行情景探討教學。

情景案例：2013年2月2日，貴州省黎平縣雙江鄉(xiāng)33名村民搭乘駕駛?cè)酥苣绸{駛的中型營運客車（核載19人），因駕駛員接聽手機、車輛嚴重超員制動能力下降且超速運行，車輛翻下公路右側(cè)約80米深的山谷，造成車上乘客12人死亡，10人重傷[2]。

設(shè)問探討：

1.為什么超載情況下容易發(fā)生嚴重傷亡事故？

2.該客車在嚴重超員情況下為什么會出現(xiàn)制動能力下降？

3.為什么在客車翻下80米深山谷的情況下還有幸存者？

4.超速行駛的危害是什么？

通過對上述問題的探討，不難引導學生得出結(jié)論：首先，根據(jù)牛頓第一定律知道，任何物體都具有慣性，而且質(zhì)量越大慣性越大，因而在超載情況下車輛的慣性非常大，如果車輛在行駛過程中遭遇突發(fā)情況，車輛將很難及時剎車和轉(zhuǎn)彎，即使是實現(xiàn)了剎車和轉(zhuǎn)彎，然而由于慣性的緣故，沒有系安全帶的人員也很容易被甩出座位而導致傷亡，所以讓學生意識到不能乘超載車輛以及乘車必須系好安全帶。另外，根據(jù)牛頓第二定律知道在地面施加給汽車輪胎的摩擦力有限的情況下，如果車輛超速，剎車時需要較遠距離才能完全剎車，也即務必保持合適車距。最后，結(jié)合對《中華人民共和國道路交通安全法》第一百零一條的學習，學生容易認識到安全行車的重要性，否則：“違反道路交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，發(fā)生重大交通事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任，并由公安機關(guān)交通管理部門吊銷機動車駕駛證。造成交通事故后，逃逸的，由公安機關(guān)交通管理部門吊銷機動車駕駛證，且終生不得重新取得機動車駕駛證[3]?！比绱?，在學生充分認識如何安全乘車或行車的基礎(chǔ)上，若學生又對親朋好友加以宣傳的話，必然會使得出行安全落到實處。

2.家居安全

當前，隨著學生家里各種大功率家電的出現(xiàn)，容易導致電路短路、線路燃燒等安全隱患。因此，教師可以在講解選修3-2中《交變電流》的時候，通過消防安全案例探究學科知識點，同時滲透宣傳《中華人民共和國消防法》。

情景案例：1993年11月19日，深圳市龍崗區(qū)葵涌鎮(zhèn)某外資工藝制品廠發(fā)生特大火災事故，死亡84人，重傷20人，輕傷25人，燒毀廠房1600平方米和一批原料、設(shè)備等。經(jīng)查，該次事故的原因為：該廠雇用無證電工違章安裝電器設(shè)備，電源開關(guān)沒有使用保險絲，電線沒有套管絕緣，并在電源線下堆放大量可燃物，致使電線短路時所產(chǎn)生的高溫使下方可燃物品燃燒[4]。

設(shè)問探討：

1.為什么在電線短路時會導致線路溫度過高？

2.為什么電源開關(guān)里必須使用保險絲？

3.如何根據(jù)自己家庭用電情況計算并選擇合適規(guī)格的保險絲？

4.若你發(fā)現(xiàn)所居住小區(qū)的樓房建筑存在用電安全隱患，請結(jié)合《中華人民共和國消防法》，該如何與物業(yè)人員反映并請其排除隱患呢？

通過對電線中因通電產(chǎn)生的焦耳熱的計算、保險絲等用電安全常識的了解，學生對大電流通過電路時容易導致線路燃燒將會有深刻的認識，在此基礎(chǔ)上自然能意識到日常生活和學習中如何安全用電。此外，對生活中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，如果物業(yè)人員拒不糾正排除的，通過對《中華人民共和國消防法》第六十六條的學習：“電器產(chǎn)品、燃氣用具的安裝、使用及其線路、管路的設(shè)計、敷設(shè)、維護保養(yǎng)、檢測不符合消防技術(shù)標準和管理規(guī)定的，責令限期改正；逾期不改正的，責令停止使用，可以并處一千元以上五千元以下罰款[5]”，學生可以依據(jù)該條款告知物業(yè)的責任。

3.課間安全

學生在校內(nèi)學習的過程中，特別是課間休息過程中經(jīng)常會嬉戲打鬧，如果樓層較高的話，有時會將手中的堅硬物體無意拋出，而落下的物體就有可能砸到樓下的人，造成傷亡。為了讓學生充分認識該類行為的嚴重性和危害性，物理教師可以在講解必修2中《功能關(guān)系》時讓學生定量分析高空墜物的危險，并以此作為切入點滲透《中華人民共和國侵權(quán)責任法》。

情景案例：某校初二年級一群學生在課間休息玩耍時，不小心將一本課本從5樓扔出，被扔出的課本剛好砸到樓下操場上路過的一個學生，致使該學生重傷送醫(yī)院治療。

設(shè)問探討：

1.書本這么輕（假設(shè)質(zhì)量為100克），為什么被書本砸中的學生會受重傷呢？

2.假設(shè)5樓拋出的書本在空中下落的高度差為15米，書本獲得的速度和動能分別為多少？

3.對于這種高空墜物致人受傷的情況，責任該如何認定？

通過學生的定量計算和探討交流，學生很容易認識將物體拋出樓下的危險性和嚴重性并非危言聳聽，加之對《中華人民共和國侵權(quán)責任法》的學習，特別是其中第八十七條規(guī)定：“從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害，難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補償[6]?！币簿褪钦f，對于上面案例中的情況，即使沒有學生站出來承認或指認是誰扔的書本，根據(jù)該規(guī)定可以要求所有在樓上的學生均有向受傷學生賠償?shù)呢熑巍?/p>

三、總結(jié)

學生的生活和學習是多姿多彩的，面臨的危險也是防不勝防的，無論是各級教育管理部門的文件精神，還是學校層面的安全常規(guī)工作，再或是出于對生命的敬畏，中小學教師在完成本學科教學任務的同時均不能不時刻關(guān)注和保障學生的安全。從治標與治本的角度看，與其整天提心吊膽地全方位監(jiān)控學生的一舉一動，還不如傳授學生必要的安全常識和法律意識。這樣的話，教師可以全身心地投入到教書育人的本職工作中，學生也可理性地分析自身的處境，并主動選擇規(guī)避危險。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 央廣網(wǎng).習近平與北師大師生座談提出“四有”好教師標準[EB/OL].http：//china.cnr.cn/yaowen/201409/t20140910_516407286.shtml.

[2] 中國公安部.八類違法導致春運期間道路交通事故多發(fā)[EB/OL].http：//www.mps.gov.cn/n16/n1252/n1837/n2557/4330432.html.

[3] 中國人大網(wǎng).中華人民共和國道路交通安全法[EB/OL].http：//www.npc.gov.cn/npc/xinwen/2011-04/23/content_1653570.htm.

[4] 中國消防在線.火查至尊——訪公安部火災事故調(diào)查專家、火災痕跡專家田景章[EB/OL].http：//119.china.com.cn/xfym/txt/2005-07/25/content_70206.htm.

[5] 中央政府門戶網(wǎng)站.中華人民共和國消防法[EB/OL].http：//www.gov.cn/flfg/2008-10/29/content_1134208.htm.

[6] 中央政府門戶網(wǎng)站.中華人民共和國侵權(quán)責任法[EB/OL].http：//www.gov.cn/flfg/2009-12/26/content_1497435.htm.

（責任編輯 易志毅）