技工學(xué)校機械制圖教學(xué)的策略探究與實踐

鄧春麗

摘 要：機械制圖是技工學(xué)校機械、電子類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，對給企業(yè)培養(yǎng)技能型人才起著主要作用。隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)實際對制圖的要求也發(fā)生了很大的變化，同時該課程要求學(xué)生具備一定的空間想象能力和抽象思維能力。技工學(xué)校的學(xué)生普遍不喜歡學(xué)習(xí)、邏輯思維能力不強又缺乏實際經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)這門課時有一定的難度。因此，本文提出應(yīng)針對現(xiàn)實情況，采用有效策略，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行改革和創(chuàng)新，從而整體提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機械制圖 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)創(chuàng)新

一、明確教學(xué)任務(wù)，精選教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)企業(yè)用人單位的需求，進行行業(yè)實踐專家訪談，提取典型工作任務(wù)，采用魚骨圖分析技術(shù)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，制作不同層級學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁，對現(xiàn)有課程內(nèi)容進行改革和調(diào)整，刪除不符合生產(chǎn)實際的內(nèi)容，增加課本遺漏又必須掌握的重要知識和技能，把教學(xué)任務(wù)重點放在企業(yè)生產(chǎn)零件圖樣的識讀和表達上。例如，正投影規(guī)律、基本體三視圖、截交線、相貫線、組合體的畫圖方法與識讀，應(yīng)該系統(tǒng)講解、全面掌握，同時選擇生產(chǎn)中經(jīng)常用到的圖樣給學(xué)生多練習(xí)，讓學(xué)生提前接觸到工作中會遇到的各種各樣零件圖和裝配圖，保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)緊密聯(lián)系，直接與企業(yè)形成零對接，與時俱進，跟上企業(yè)生產(chǎn)實踐的步伐，逐步實現(xiàn)校企合作，工學(xué)一體化模式，達到科學(xué)合理的實施職業(yè)素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)的目標(biāo)，符合企業(yè)用人單位要求。

二、提高授課藝術(shù)、完善教學(xué)方法

1.注重學(xué)生認(rèn)知程度，增加課堂趣味性

由于技校的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，接受能力不強，心理年齡滯后，關(guān)鍵敏感期未過關(guān)，有厭學(xué)等多種情況，因此在課堂教學(xué)中，筆者適當(dāng)引入兒童化教學(xué)方式，增加課程趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，摸索出“機械制圖三字經(jīng)”口訣。應(yīng)用“三字經(jīng)”梳理提煉機械制圖有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)規(guī)律、有關(guān)特性、解題步驟、解題方法，便于學(xué)生記憶、理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識，并且充分采用當(dāng)今先進的科技成果，新媒體進入課堂，應(yīng)用PRO/E軟件造型，展示空間三維模型與二維圖形進行相互轉(zhuǎn)換的過程，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和清晰，更容易幫助學(xué)生構(gòu)建抽象思維能力，深入理解制圖方法。

2.提升學(xué)生課堂投入

從課堂教學(xué)實踐反映，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂投入是有“分化”的，一是與課型有關(guān)，學(xué)生在操作課的學(xué)習(xí)投入一般比在教室上理論講授課整體要高；二是與教師授課水平有關(guān)，同樣的班級不同的教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)投入狀況也不一樣，其差異反映教師之間的差別；三是與班級管理有關(guān)，特別是與班主任的管理相關(guān)，一個管理良好、學(xué)風(fēng)好的班級一般不太會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入比例極低的狀況。因此，在制圖課的教學(xué)中，教師應(yīng)分清學(xué)生課堂不投入是哪一種情況，有針對性、適當(dāng)?shù)馗淖儾呗?，通過讓學(xué)生多練習(xí)、多思考，提升教師自身的授課水平以及與班主任建立良好的溝通、找學(xué)生談心等方面，促進學(xué)生學(xué)習(xí)投入，保持融洽的師生關(guān)系，師生經(jīng)?；?，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境中掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

3.重視語言魅力，有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)態(tài)勢

教學(xué)語言是教師在課堂中向?qū)W生傳遞課程信息最主要的手段。教師語言藝術(shù)的高低，直接反映教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，很大程度上影響著教學(xué)效果和教學(xué)氣氛。教師流暢、簡明、生動的語言有利于向?qū)W生傳授核心內(nèi)容、概念本質(zhì)。教師富有節(jié)奏感、抑揚頓挫的語言有利于吸引學(xué)生上課的注意力。教師應(yīng)用恰當(dāng)?shù)氖謩?，有利于拉近師生之間的心理距離，留下深刻印象，而且具有表達思想感情、潤飾言語和調(diào)整行為的功能。教師語言是教師做好教育、德育工作的重要工具。好的教學(xué)語言能很好地調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生在真善美的環(huán)境中不斷提高學(xué)習(xí)能力和求知欲。

4.助學(xué)形式網(wǎng)絡(luò)化

利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，研制開發(fā)網(wǎng)上助學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)設(shè)置分別為學(xué)習(xí)模塊、測試模塊、答疑模塊；開展網(wǎng)上輔助學(xué)習(xí)、測試與答疑；學(xué)習(xí)模塊主要提供教師課件與教案，并配備相應(yīng)的例題解析，還可以鏈接其他學(xué)校制圖課精品課程網(wǎng)頁，為學(xué)生提供充分、豐富的教學(xué)資源，開闊視野，提高綜合能力。助學(xué)系統(tǒng)針對機械類不同專業(yè)的教學(xué)需要，在測試模塊中設(shè)置不同難度的練習(xí)題。學(xué)生可結(jié)合自身狀況選擇測試題目，檢查學(xué)習(xí)效果，遇到困難題目，可利用系統(tǒng)的二維繪圖功能完成解題過程。

三、小結(jié)

本文對于當(dāng)前機械制圖教學(xué)存在的困難，提出相應(yīng)的改進措施，并在所教班級上進行了改革嘗試。多種教學(xué)手段的交替運用，使原本枯燥、乏味的課堂教學(xué)變得生動、趣味，使原本難懂的知識變得形象化、簡單化，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了學(xué)生的讀圖與繪圖能力，取得了良好的教學(xué)效果，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：柳州市技工學(xué)校）