泥金彩漆傳承，小葫蘆大天地

徐為琴

摘 要：泥金彩漆作為寧波的本土文化有著悠久的歷史淵源，然而隨著人們生活方式的改變，逐漸失去了它原有的市場(chǎng)。本文結(jié)合筆者學(xué)校泥金彩漆的創(chuàng)意教學(xué)案例來(lái)講述如何讓學(xué)生更好地傳承這一手藝。

關(guān)鍵詞：泥金彩漆 創(chuàng)意教學(xué) 傳承

一、工作背景

1.養(yǎng)在深閨人未識(shí)——泥金彩漆簡(jiǎn)介

泥金彩漆是寧波傳統(tǒng)工藝，歷史悠久，品種豐富，沉淀著濃厚的江南民俗風(fēng)情，但幾十年來(lái)，隨著人們生活方式的轉(zhuǎn)變，逐漸成了“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的“古董貨”。泥金彩漆工藝瀕臨失傳，僅寧?？h極少數(shù)藝人仍以口傳身授的方式傳承著這一民間絕技。

2.忽如一夜春風(fēng)來(lái)——泥金彩漆教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制

2007年下半年，寧?？h第一職業(yè)中學(xué)與寧波東方藝術(shù)品有限公司聯(lián)手，首次在工美專(zhuān)業(yè)中創(chuàng)辦“泥金彩漆”技藝培訓(xùn)班，并聘“泥金彩漆傳承人”——黃才良和陳龍兩位師傅直接授藝。幾年來(lái)，學(xué)校積極通過(guò)引企入校、傳人培養(yǎng)、技藝研究等舉措，逐步形成品牌推進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)特色。

二、主要內(nèi)容

1.天工人巧日爭(zhēng)新——泥金小葫蘆的設(shè)計(jì)立新

泥金小葫蘆的制作程序大同小異：精選小葫蘆—設(shè)計(jì)圖案—清漆描邊—堆塑—貼金—裝飾配件。但與傳統(tǒng)的泥金彩漆相比，泥金小葫蘆設(shè)計(jì)突出了三個(gè)新元素。

（1）泥料多元化。傳統(tǒng)泥料是特制的，制作很麻煩，市場(chǎng)上也很難買(mǎi)到。而我們?cè)诮虒W(xué)中可以靈活采用軟陶泥、超輕黏土等新泥料。

（2）圖案?jìng)€(gè)性化。泥金彩漆傳統(tǒng)題材比較固定，如喜上眉梢、龍鳳呈祥等，學(xué)生們只能依葫蘆畫(huà)瓢。所以筆者鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)胚胎特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化圖案，如葫蘆娃、大白等卡通形象。

（3）色彩多樣化。傳統(tǒng)的泥金彩漆圖案是單色的，就是貼了金箔的金黃色。而我們?cè)谛庐a(chǎn)品設(shè)計(jì)中結(jié)合新胚胎和新泥料本身，作品色彩更豐富，更符合不同群體的審美趣味。

2.為有源頭活水來(lái)——泥金小葫蘆的教學(xué)革新

小小的泥金葫蘆看似簡(jiǎn)易，但包含著泥金技藝的精髓，要讓學(xué)生自主、切實(shí)掌握并非易事。為此，學(xué)校堅(jiān)持“以民間為根，以市場(chǎng)為本，理實(shí)一體”的思路，革新傳統(tǒng)工藝課程。

（1）開(kāi)發(fā)特色教材。傳統(tǒng)手工藝人培養(yǎng)都是作坊式的，口傳身授，模仿操練多，文本記錄和系統(tǒng)知識(shí)少。因此學(xué)校在2011年特邀工廠師傅和本校教師共同編成《泥金彩漆技藝實(shí)訓(xùn)精解》系列教材，以圖文并茂、項(xiàng)目分解的形式，化繁瑣為簡(jiǎn)明。

（2）成立實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校于2012年底建成了功能配套、環(huán)境真實(shí)、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、具有示范輻射作用的泥金彩漆應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校精心打造泥金彩漆精品課程網(wǎng)站，曬出教師錄制的示范操作視頻、微課等，也為作品欣賞、社團(tuán)活動(dòng)等提供在線(xiàn)交流平臺(tái)。

（4）拓寬課堂外延。以十里紅妝博物館、前童古鎮(zhèn)、瞻天畫(huà)廊等場(chǎng)所為外延，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)模式。2015年上半年?duì)款^成立了寧?？h工美職業(yè)教育聯(lián)盟，為泥金彩漆教學(xué)革新注入新活力。

3.飛入尋常百姓家——泥金小葫蘆的宣傳創(chuàng)新

除了重視技藝傳承，我們也重視非遺文化宣傳，為此展開(kāi)了泥金小葫蘆“四進(jìn)”活動(dòng)。

（1）泥金小葫蘆進(jìn)校園。我們的泥金小葫蘆不但在本校園展出，還經(jīng)常到其他學(xué)校展出。富有創(chuàng)意的產(chǎn)品吸引了眾多師生的觀賞或訂購(gòu)。我們的專(zhuān)業(yè)老師也應(yīng)邀到各校開(kāi)設(shè)泥金彩漆普及性講座。

（2）泥金小葫蘆進(jìn)社區(qū)。學(xué)校曾多次到寧海各社區(qū)開(kāi)展“泥金彩漆”開(kāi)放式體驗(yàn)活動(dòng)。社會(huì)各界人士、家長(zhǎng)、小朋友都可以親自動(dòng)手玩泥金，零距離感受非遺的魅力。

（3）泥金小葫蘆進(jìn)廣場(chǎng)。到城區(qū)的各大廣場(chǎng)，如寧海潘天壽廣場(chǎng)、西門(mén)廣場(chǎng)等，展出自制的泥金小葫蘆等工藝品，學(xué)生邊現(xiàn)場(chǎng)演示制作，邊給市民做講解，宣傳泥金彩漆。

（4）泥金小葫蘆進(jìn)景點(diǎn)。在節(jié)假日到一些旅游景點(diǎn)展出并銷(xiāo)售自制的工藝作品，傳統(tǒng)的泥金彩漆果盒、木桶價(jià)位動(dòng)輒幾千元，而學(xué)生手制的一個(gè)精美的泥金小葫蘆或筆筒售價(jià)在20元～50元之間，深受廣大市民的喜愛(ài)。

三、實(shí)施效果

1.雛鳳清于老鳳聲——非遺傳承有人

學(xué)校以“小葫蘆”設(shè)計(jì)等形式創(chuàng)新泥金彩漆教學(xué)，探索了一條傳承民間工藝與發(fā)展職業(yè)教育相結(jié)合的新路，有力培養(yǎng)了一批泥金彩漆技術(shù)人才。

2.老樹(shù)著花無(wú)丑枝——品牌效應(yīng)彰顯

在寧海民俗工藝文化周，在浙江工藝美術(shù)精品博覽會(huì)，在全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)，在韓國(guó)的出訪交流會(huì)，學(xué)校的泥金彩漆項(xiàng)目都得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

3.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春——市場(chǎng)前景可喜

學(xué)校2014級(jí)泥金彩漆專(zhuān)業(yè)學(xué)生制作的泥金小葫蘆等創(chuàng)意產(chǎn)品試銷(xiāo)市場(chǎng)，讓非遺在保有固有精神的前提下從小眾化走向大眾化，深得市民和工藝類(lèi)企業(yè)的青睞。

（作者單位：寧?？h第一職業(yè)學(xué)校）