廬江縣班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置狀況與管理

吳建軍

摘 要 做好班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置，抓好使用和管理工作，避免“高配置、低效率”，對(duì)于提高管理水平、基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量均具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體；電化教學(xué)設(shè)備

中圖分類號(hào)：G484 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）07-0012-02

由于多媒體教學(xué)設(shè)備在知識(shí)量的傳遞、學(xué)生注意力的吸引、增強(qiáng)教學(xué)效果等方面顯示了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，讓班級(jí)配備使用多媒體設(shè)備成為一種教學(xué)常態(tài)。但是由于學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的配置不盡相同，在使用和管理方面也存在差異，從而影響了使用效率和效果?，F(xiàn)就本縣域?qū)W校多媒體教學(xué)設(shè)備的配置、使用和管理等方面談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

1 班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置狀況

基本現(xiàn)狀：品牌多樣、品種龐雜，配置參差不齊，檔次區(qū)別較大。

整套的配置模式

一是投影機(jī)及吊架、幕布、中控臺(tái)及控制器、電腦及顯示屏、推拉黑板、移動(dòng)視頻展示臺(tái)、暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)（簡(jiǎn)易版和標(biāo)準(zhǔn)版）、Office2010教育標(biāo)準(zhǔn)版正版軟件教學(xué)資源包等；

二是短焦（或超短焦）投影機(jī)及吊架、交互式電子白板、中控臺(tái)及控制器、電腦及顯示屏、推拉黑板、視頻展示臺(tái)、無(wú)線擴(kuò)音設(shè)備（包括無(wú)源音箱、功放、無(wú)線麥克風(fēng)等）、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)（標(biāo)準(zhǔn)版）、Office2010或Office2013教育標(biāo)準(zhǔn)版正版軟件教學(xué)資源包等；

三是觸摸液晶交互式電視一體機(jī)（包括電子白板軟件、資源等）、中控臺(tái)及控制器、電腦及顯示屏、推拉黑板、視頻展示臺(tái)、無(wú)線擴(kuò)音設(shè)備（包括無(wú)源音箱、功放、無(wú)線麥克風(fēng)等）、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)（標(biāo)準(zhǔn)版）、Office2013教育標(biāo)準(zhǔn)版正版軟件教學(xué)資源包等；

四是深圳中電DLP背投電視一體機(jī)。

主要設(shè)備主要品牌 投影機(jī)有鴻合、日立、索尼、愛(ài)普生、富可視、SMART、ASK、NEC等；觸摸液晶交互式電視一體機(jī)有鴻合、長(zhǎng)虹、中電、艾博德、希沃等；電腦基本是聯(lián)想品牌；鋼制中控臺(tái)以圓杰、凹凸居多，控制器大多是南京鵬暢品牌；推拉黑板、視頻展示臺(tái)、無(wú)線擴(kuò)音設(shè)備分別以藍(lán)貝思特、鼎易、冠標(biāo)等品牌為主。

“班班通”配置情況 2012年開(kāi)始的全省義務(wù)教育階段學(xué)校薄弱學(xué)校改造計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“薄改”），為全縣裝備“班班通”遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)設(shè)備1755套，配備有模式1-2、3-2、4-2、5-1等。除此之外，由于廬江縣人口眾多，共有248所“薄改”項(xiàng)目學(xué)校，近2600個(gè)班級(jí)，省級(jí)配備不能完全滿足要求，不能適應(yīng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展目標(biāo)要求。為此，市、縣投入資金為剩余的800多個(gè)班級(jí)配備了短焦（或超短焦）多媒體教學(xué)設(shè)備和觸摸液晶交互式電視一體機(jī)設(shè)備。

裝備時(shí)間不一，設(shè)備有新有舊，配備模式不同，配置檔次有高有低。特別是在廬江縣一些規(guī)模較大的中小學(xué)中，由于全縣資源整合（即學(xué)校布局調(diào)整）、生源的上向流動(dòng)，近幾年都在不斷地補(bǔ)充配備多媒體教學(xué)設(shè)備，而補(bǔ)充的設(shè)備由于招標(biāo)采購(gòu)的時(shí)間和信息技術(shù)的發(fā)展，其性能在不斷提高。因此，在這些學(xué)校中，會(huì)有多達(dá)四五種多媒體教學(xué)設(shè)備模式存在，給使用和管理造成了不少的麻煩。

2 班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置優(yōu)化

由于學(xué)校班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置工作，需要綜合考慮多方面因素的影響，如學(xué)校規(guī)模及需求、裝備資金、市場(chǎng)多媒體裝備發(fā)展水平等。因此，廬江縣配置班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的原則是“質(zhì)量要好、性能更優(yōu)、品牌出眾、價(jià)格參照”，總的來(lái)說(shuō)，就是寧可價(jià)格高一些，也為學(xué)校班級(jí)配置質(zhì)量好、性價(jià)比高、知名品牌的產(chǎn)品。

科學(xué)的配置方案 廬江縣每次為學(xué)校配置班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備時(shí)，首先會(huì)參考最新一屆的教育裝備展示會(huì)上看到的、了解到的一些品牌設(shè)備，以及其他地區(qū)學(xué)校和教師的使用感受情況。然后，依據(jù)配置原則，選擇先進(jìn)的、反饋好的品牌，制訂出幾種配置方案，再召集專家咨詢組（主要是信息技術(shù)和班班通方面的管理者和專業(yè)教師）就方案配置進(jìn)行逐項(xiàng)研究、論證。最后，經(jīng)審核修訂報(bào)局長(zhǎng)會(huì)議研究批準(zhǔn)，最終形成招標(biāo)采購(gòu)方案。

合理的配置配備模式 廬江縣根據(jù)學(xué)校規(guī)模、班級(jí)大小和學(xué)校需求的不同，科學(xué)配置多媒體教學(xué)設(shè)備。原則上初中班級(jí)配備多媒體設(shè)備顯示尺寸在70英寸及以上；有一定規(guī)模的小學(xué)班級(jí)的多媒體設(shè)備顯示尺寸在65英寸或以上；規(guī)模小的小學(xué)班級(jí)和教學(xué)點(diǎn)的多媒體設(shè)備顯示尺寸為55英寸。至于配備模式，原則上是一個(gè)學(xué)區(qū)一個(gè)模式，班級(jí)多的學(xué)?？蛇x擇一校一模式，所有教學(xué)點(diǎn)實(shí)行統(tǒng)一模式。

積極爭(zhēng)取裝備資金 首先要積極爭(zhēng)取上級(jí)部門對(duì)教育裝備的投入，如爭(zhēng)取在合肥市每年的“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”資金、縣政府每年的教育附加和土地出讓金安排、縣財(cái)政的財(cái)政預(yù)算中給予裝備資金安排。其次，在有關(guān)資金落實(shí)到位后，著手規(guī)劃資金的分類分塊需求量，本著“先急后緩、確保重點(diǎn)”的原則安排項(xiàng)目，如教育信息化的發(fā)展，從中央到省、市、縣都是早有規(guī)劃，時(shí)間緊、任務(wù)重，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃安排和達(dá)標(biāo)，刻不容緩。而生機(jī)比、師機(jī)比的達(dá)標(biāo)和班級(jí)多媒體（即“班班通”）完成率百分之百又是其中的重點(diǎn)。通過(guò)努力，我縣將義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中還沒(méi)有配備到位的800多套班級(jí)多媒體，分三批全部配備安裝到校到班級(jí)。

做好少數(shù)學(xué)校的采購(gòu) 對(duì)于少數(shù)學(xué)校安排公用經(jīng)費(fèi)采購(gòu)的班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備，我們積極做好指導(dǎo)工作并實(shí)行集中采購(gòu)。城鎮(zhèn)學(xué)校每年秋季都有可能出現(xiàn)增班的情況，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算中安排經(jīng)費(fèi)增配幾套班級(jí)多媒體，我們會(huì)積極與學(xué)校進(jìn)行溝通聯(lián)系，要求盡可能地與學(xué)?，F(xiàn)有的配置相一致并實(shí)行縣教育裝備集中采購(gòu)。

3 班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用和管理

班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)提供了良好的平臺(tái)，使教師能從“一支粉筆一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來(lái)，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”通過(guò)班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備得到更好的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。但是，班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備“高配置、低效率”的情況依然存在，如何進(jìn)一步提高班級(jí)多媒體的使用效率，抓好多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，是當(dāng)前必須要認(rèn)真研究和解決的新課題。

班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用

1）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。首先，要摒棄教師的固有觀念和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的依賴，徹底改變“一支粉筆、一本書、一塊黑板”滿堂灌的陳舊教學(xué)模式。其次，要正確認(rèn)識(shí)教師在多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位，充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)設(shè)備只是輔助教學(xué)手段，不應(yīng)該也不能忽視教師的主導(dǎo)地位和引導(dǎo)作用。通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，教師能更好地將先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和知識(shí)融入教學(xué)中，能更好地加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

2）加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)應(yīng)用。為教師組織和提供多方位、多層次的培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)、提高教師運(yùn)用班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)能力，讓多媒體教學(xué)設(shè)備真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

①由供應(yīng)商組織的培訓(xùn)。廬江縣在招標(biāo)文件中明確要求，供應(yīng)商必須為每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校培訓(xùn)1～2名技術(shù)管理人員并提供售后培訓(xùn)的方案。

②組織理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作培訓(xùn)。編輯多媒體使用手冊(cè)分發(fā)給教師，請(qǐng)專家組織系統(tǒng)的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究和探討，加深感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)技能突出、專業(yè)水平高的教師（或在省級(jí)以上信息技術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師）現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作演示、培訓(xùn)，切磋指導(dǎo)，并建立電教產(chǎn)品應(yīng)用交流QQ群，以便隨時(shí)進(jìn)行交流和指導(dǎo)。

③派出骨干教師參加省、市組織安排的信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

④每學(xué)期開(kāi)展一次多媒體應(yīng)用大練兵活動(dòng)，通過(guò)大練兵和進(jìn)行比賽，來(lái)促進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)使用效率。

3）提高使用率，將應(yīng)用情況納入考核。提高班級(jí)多媒體的使用率，一方面要充分調(diào)動(dòng)教師制作多媒體課件和使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的深度融合；另一方面，由學(xué)校教務(wù)處制定各學(xué)科教師使用多媒體進(jìn)行課程教學(xué)的考核辦法，實(shí)現(xiàn)積分獎(jiǎng)懲制度。徹底消除教師在認(rèn)識(shí)上不想用、在設(shè)備上不能用、在技術(shù)上不會(huì)用的問(wèn)題，使多媒體教學(xué)活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，不斷深入開(kāi)展。

4）專人負(fù)責(zé)，發(fā)揮作用。確定專人負(fù)責(zé)，發(fā)揮學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備管理員的作用。學(xué)校要確定專人負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)設(shè)備的維護(hù)管理工作。管理員除了要負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)設(shè)備日常故障排除外，還要負(fù)責(zé)調(diào)機(jī)、試機(jī)，進(jìn)行定期或不定期的檢查、維修、保養(yǎng)，確保多媒體教學(xué)設(shè)備順暢使用。

班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的管理

1）執(zhí)行制度，加強(qiáng)管理。認(rèn)真執(zhí)行《安徽省教育廳關(guān)于中小學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理使用意見(jiàn)》（皖教秘〔2013〕

386號(hào)文件）。重點(diǎn)是文件中包含的《學(xué)校多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理使用制度（試行）》和《班級(jí)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理使用制度（試行）》這兩個(gè)文件。還要根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定出本校的班級(jí)多媒體管理使用細(xì)則和管理考核制度。要求每位教師要積極使用多媒體教學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，遵守制度，規(guī)范操作使用。抓好班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，是保障教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行、提高設(shè)備的使用效率的重要環(huán)節(jié)。

2）提高素質(zhì)，強(qiáng)化技能。管理員的素質(zhì)和技能直接影響到多媒體教學(xué)設(shè)備的正常使用，教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展以及教學(xué)效果。管理員能否與授課老師密切配合和溝通，影響到教師使用多媒體的積極性。管理員應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，熟知設(shè)備的軟、硬件功能特性及技術(shù)更新情況，做好日常維護(hù)保養(yǎng)工作，提高排除故障的能力。注重管理員的素質(zhì)和技能培訓(xùn)工作，不僅要抓理論專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高其思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，還要不斷對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，使其素質(zhì)和技能得到全面提高。要制定行之有效的規(guī)章制度，促使其養(yǎng)成定期維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備的好習(xí)慣。

3）集中控制，科學(xué)管理。采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的科學(xué)化、信息化。這樣既能減少管理員的工作量，又能使多媒體教學(xué)設(shè)備管理更方便、更快捷，提高工作效率。

4 結(jié)論

科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備的配置，實(shí)行科學(xué)的管理模式，才能促進(jìn)班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備使用，提高使用效果，加快教育信息化的發(fā)展。在今后的工作中，我們將不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，更新、完善班級(jí)多媒體的配置，不斷加大設(shè)備及使用的管理力度，努力發(fā)揮好電教部門的職能作用。