小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究

史建玉

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中提倡多種解決方式，幫助學(xué)生發(fā)散思維，靈活運(yùn)用多種解題方法，可以更快、更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解決問題方法；多樣化

做好小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的幾點(diǎn)建議：

一、建立學(xué)習(xí)小組，多種思維碰撞，讓學(xué)生了解更多解題思路

小學(xué)數(shù)學(xué)要想真正實行多樣化解題的教學(xué)方法，必須打開學(xué)生的思維。但是，只憑老師在課上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生在課堂上接觸的解題思路不夠多，思維也就沒那么容易打開。對此，可以實行小組學(xué)習(xí)制，在小組交流中，學(xué)生自主展示自己的解決方式，他們可以接觸到不同的解題思路，拓寬思維。學(xué)生可以在小組交流、討論中互相學(xué)習(xí)，共同成長。每個人對于問題的看法不同，解題思路也不盡相同。只有接觸了不同的解題思路，學(xué)生的思維才能被真正打開，從而在解題中學(xué)會靈活變通?！叭诵校瑒t必有我?guī)?。”讓學(xué)生在小組中優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，幫助他們接觸并掌握多種多樣的解決問題的辦法，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂參與度，提高他們學(xué)習(xí)的積極性

調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生才能真正參與進(jìn)來，積極配合，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的自控能力并不是很好，在課堂中容易受其他因素的干擾，學(xué)生的課堂參與度不高，會極大影響教學(xué)質(zhì)量。所以，教師要開動腦筋，活躍課堂氣氛，將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，讓他們在課堂上全神貫注，積極參與，提高他們的課堂積極性的同時，也可以促進(jìn)他們主動開發(fā)多種解決方式。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們開發(fā)多種解題方式

多樣化的解題思路，離不開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探討。小學(xué)生的基礎(chǔ)并不扎實，對知識的理解能力不夠，教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，要設(shè)定一些稍有難度的題目，既不讓學(xué)生無從下手，又需要學(xué)生積極開動腦筋，這樣的題目，不僅可以樹立學(xué)生的自信，還能一步步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師要做好自己的引導(dǎo)工作，在他們遇到問題時，首先鼓勵他們自主解決，實在解決不了時，給予一些提示，讓他們在克服問題中更快更好地提高。

小學(xué)是打基礎(chǔ)的黃金時期，在小學(xué)數(shù)學(xué)中推行多種解決方法的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能極大促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提高。要想真正讓學(xué)生掌握多種解決問題的方法，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況具體分析，結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)多種解決問題的思維。

編輯 謝尾合