淺析小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合

李非

摘 要：小學(xué)語文教育對(duì)孩子的成長有著重要的意義，這是孩子們的啟蒙學(xué)科。小學(xué)語文學(xué)習(xí)不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，更多的是對(duì)培養(yǎng)孩子們的人文素養(yǎng)，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中配合班主任的管理對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長有著很大的幫助。簡單探討小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理的有效結(jié)合所帶來的影響與實(shí)施過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；班主任管理；措施

小學(xué)階段孩子的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，對(duì)事情的判斷更多的會(huì)受到家長、教師的影響，因此從小加強(qiáng)孩子的素質(zhì)學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)十分重要。小學(xué)時(shí)期的孩子大多是活潑好動(dòng)，貪玩性較強(qiáng)，孩子這一特性對(duì)小學(xué)語文教師在課堂上的授課帶來了一定的干擾。為了保證學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，往往需要借助外來力量對(duì)學(xué)生加以管理，這時(shí)結(jié)合班主任的管理，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們?cè)谡n堂上自我約束的能力。本文將從以下幾個(gè)方面簡單了解小學(xué)語文教學(xué)如何與班主任的管理有效結(jié)合以及所帶來的影響。

一、小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理有效結(jié)合的意義

孩子天性貪玩，對(duì)于小學(xué)生來說，若不加以約束很難坐下認(rèn)真聽課，小學(xué)時(shí)期語文方面的教育對(duì)孩子的成長有著重要的不可替代的意義。小學(xué)語文教學(xué)注重的不僅僅是學(xué)生課堂成績的提高，更為重要的是關(guān)注孩子們的素質(zhì)教育，小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合不僅能幫助學(xué)生增強(qiáng)自我約束能力，同時(shí)也能利用小學(xué)語文課堂上的教學(xué)模式提高班主任對(duì)小學(xué)生的管理能力，兩者的結(jié)合使得雙方達(dá)到共贏。

二、小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理有效結(jié)合的相關(guān)措施

1.課文的誦讀與孩子的思想道德培養(yǎng)結(jié)合

孩子的思想教育需要從小加強(qiáng)，在孩子們還在小學(xué)時(shí)期就要注重培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)，思想教育的加強(qiáng)是孩子們培養(yǎng)自己人生觀、價(jià)值觀的重要一步。中國文化博大精深，在小學(xué)語文教材中，很多課文有著很大的朗讀背誦價(jià)值與意義。在小學(xué)語文課本中，不少課文的學(xué)習(xí)會(huì)幫助學(xué)生從小培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)。因此，在小學(xué)語文教育方面，要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的課文不斷地加強(qiáng)朗讀與背誦，讓學(xué)生在不斷的朗讀與背誦過程中加強(qiáng)對(duì)思想道德的培養(yǎng)，通過課文中思想道德的教育讓孩子們認(rèn)識(shí)到思想道德的重要性，保證孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷地提升自身的人文素養(yǎng)。

2.將主題班會(huì)與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來

小學(xué)階段的孩子們正是學(xué)習(xí)興趣濃重的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都抱著好奇的心理，同時(shí)班主任這一角色對(duì)小學(xué)生來說有著不可替代的作用，主題班會(huì)的舉行正是學(xué)生能夠自我展示的一個(gè)機(jī)會(huì)。作為小學(xué)語文教師以及班級(jí)的管理者來說，將主題班會(huì)與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合能夠保證他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)于知識(shí)的吸收與理解更為容易。對(duì)于他們來說，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能僅僅只是學(xué)習(xí)上的注重，除此之外更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的培養(yǎng)。主題班會(huì)能夠開發(fā)學(xué)生多方面的能力，將主題班會(huì)與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的推動(dòng)作用，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

3.將小學(xué)語文課文與傳授做人的道理進(jìn)行結(jié)合

俗話說得好：“成才先成人。”在小學(xué)語文教學(xué)過程中對(duì)孩子們傳授做人的道理十分重要。在小學(xué)時(shí)期的孩子們心思單純，正是給他們樹立正確價(jià)值觀，教授他們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)品格正直的人的大好時(shí)機(jī)。在小學(xué)的語文課程教育中，通過與課文的結(jié)合保證孩子們?cè)谡n文的學(xué)習(xí)過程中了解到人性的丑惡，正確地認(rèn)識(shí)到如何做人。通過課文的教育讓學(xué)生體會(huì)到親情、友情以及愛情等感情的真正含義，以及培養(yǎng)孩子們的憐憫心、同情心等。在小學(xué)課文中有這樣一篇課文《背影》，這篇文章表達(dá)了濃重的父愛，在對(duì)學(xué)生的教育過程中利用課文所表達(dá)的感情教育學(xué)生父愛如山的沉重，讓學(xué)生多多體會(huì)父愛表達(dá)的含蓄，同時(shí)勇敢地表達(dá)出對(duì)父母的愛。

小學(xué)語文是孩子們的啟蒙學(xué)科，影響著孩子們?nèi)蘸蟮慕】党砷L，同樣，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，班主任所扮演的角色對(duì)孩子們來說也是不可代替的。班主任對(duì)孩子們的作用除了督促他們加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)教育之外，更多的是要注重他們素質(zhì)教育的提高。小學(xué)語文教育與班主任的管理工作進(jìn)行結(jié)合之后能夠有效地提升學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，能夠利用語文教學(xué)課堂上的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)的過程中將新知識(shí)進(jìn)行拓展，融入思想道德方面的教育。這樣一來，學(xué)生不僅能夠進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)還能引發(fā)學(xué)生對(duì)思想教育方面的深層次思考，培養(yǎng)孩子們正確的人生觀以及價(jià)值觀等。將學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)與主題班會(huì)相結(jié)合不僅能夠提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的理解能力，更能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，傳授課文中的人生道理，讓學(xué)生從小理解基礎(chǔ)的道德底線，勇于表達(dá)自身的情感。小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理工作的結(jié)合對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的加強(qiáng)有重要意義。

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編輯 薄躍華