奧林匹克精神在青年德育教育中的作用

劉永春，劉 洋（.中國人民大學(xué)哲學(xué)院，北京0087；.貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，貴州貴陽55000）

?

奧林匹克精神在青年德育教育中的作用

劉永春1，劉 洋2
（1.中國人民大學(xué)哲學(xué)院，北京100872；2.貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，貴州貴陽550001）

【摘 要】立德樹人是學(xué)校教育的重要使命。體育與德育密不可分，奧林匹克精神是體育精神的重要體現(xiàn)，表現(xiàn)為進取精神、尊重合作、規(guī)則意識、超越精神。奧林匹克精神教育對于青年的成長具有重要的德育價值。奧林匹克精神的德育價值體現(xiàn)為提升青年學(xué)生的精神境界，規(guī)范青年的思想道德，塑造青年的誠信品質(zhì)，促進青年的身心健康，鑄造現(xiàn)代青年踏實的做人品德。學(xué)校應(yīng)積極開展奧林匹克精神教育，提高對奧林匹克精神的認識，改善青年體育課教學(xué)，開展奧林匹克精神踐行活動，從而起到提高青年思想道德修養(yǎng)的重要作用。

【關(guān)鍵詞】奧林匹克精神；青年；德育教育

2022年第24屆冬季奧林匹克運動會將在我國舉行，北京將會成為第一個同時舉行過夏季奧運會和冬季奧運會的城市。奧林匹克運動在我國的蓬勃發(fā)展，為我們開展奧林匹克精神教育創(chuàng)造了良好的條件。同時，奧林匹克精神教育的開展更利于我國奧林匹克事業(yè)的發(fā)展。奧林匹克運動會不僅是一個舉世矚目的盛會，也是開展奧林匹克精神教育、全面提升青年學(xué)生思想道德素質(zhì)的良好契機。

一、奧林匹克精神及其內(nèi)涵

1.進取精神。奧林匹克精神首先是一種進取精神，勇敢的挑戰(zhàn)自然的設(shè)限、自我的極限。古希臘人面對茫茫的大海，面對前面的未知世界勇敢地去挑戰(zhàn)，去探索發(fā)現(xiàn)，所以才有了古希臘高度的物質(zhì)文明和精神文明。奧林匹克精神正是這一精神的生動體現(xiàn)。得到奧運會金牌的只是少數(shù)運動員，但是其余的大多數(shù)運動員并沒有放棄拼搏、沒有知難而退，而是勇敢進取，不斷地刻苦訓(xùn)練，正是這樣一種精神推動著世界文明進步。這也是奧林匹克精神中的參與原則。每個人都應(yīng)當挑戰(zhàn)自己，都應(yīng)當積極進取，而不能止步不前，安于現(xiàn)狀。頑強拼搏、勇敢進取是使人變得高貴的必要因素，懶漢只能把人降低到動物的水平，只是追求低級的滿足，而不能發(fā)展人的能動性，人性的光輝不會得到彰顯。雖然體育運動發(fā)展的是人的生理機能，但是通過對更快、更強的追求，體現(xiàn)了一種拼搏進取的精神，是奧林匹克精神的一種具象化。

2.尊重合作。奧林匹克精神還體現(xiàn)為對人的尊重。古希臘人尊重人，認為人是萬物的尺度，人是萬物的靈長。每個人都是獨一無二的，都應(yīng)該得到尊重。一個人如果尊重自己的價值就應(yīng)該尊重他人，因為他人也是一個獨立的主體。奧林匹克精神是一種尊重人、愛護人、發(fā)展人的精神。參與體育運動的每個人都應(yīng)該尊重他人，尊重自己的對手，因為對手的存在使自己進步得更快。尊重教練，因為教練把運動員的事業(yè)當作自己的事業(yè)，己欲立而立人；尊重裁判，因為裁判保證了比賽的公平公正；尊重同伴，因為同伴是前進路上的良師益友，沒有同伴的頂力支持，在團體項目中就沒有勝利的可能。尊重他人，也被他人尊重，這樣就為整個團隊的精誠合作打下了基礎(chǔ)。團體項目需要精誠合作，個人項目同樣需要精誠合作。

3.規(guī)則意識。奧林匹克精神還體現(xiàn)為對規(guī)則的尊重。在古希臘人看來，公平正義比太陽還要光輝。沒有規(guī)矩不成方圓。沒有嚴格的規(guī)則，一切體育比賽都沒有意義。體育的賽場，不是爾虞我詐的名利場，不是陰謀詭計的跑馬場，而是光明正大贏得尊重的地方。體育比賽把一切都暴露在陽光下，暴露在千千萬萬的觀眾面前，讓大家來檢驗，容不得作偽。體育界不是藏污納垢的地方，在這里一切都要按照規(guī)則行事。體育賽場上的競爭“其爭也君子”，不管是勝利還是失利都保持互相之間的友誼。也許“友誼第一，比賽第二”在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，但是一場公平的比賽，可以讓贏者不自滿，輸者心服口服。奧運會的本意就是為了增加世界各國人民的友誼，如果不公平、不公正，就會加深矛盾，引起互相的猜忌。只有大家都自覺遵守規(guī)則，才能在公平的旗幟下互相尊重、相互友好。

4.超越精神。奧林匹克精神還體現(xiàn)為對人的發(fā)展的強烈追求。古希臘人認為，人應(yīng)當超越自己，追求全面的發(fā)展。萬事萬物都在發(fā)展變化，人也不例外。人們應(yīng)當自覺把自己從動物界中提升出來，不斷地超越環(huán)境對人的限定。每個人都必須超越自我才能獲得成長。“人是現(xiàn)實的存在，然而，現(xiàn)實的人卻總是不滿足和不滿意于人的現(xiàn)實，總是要把現(xiàn)實變成人所希望和人所向往的現(xiàn)實?！保?］120人的本性就是屬于一種超越性的存在，人總是為自己樹立新的目標并去實現(xiàn)。體育運動體現(xiàn)了人對自己的身體機能的不斷超越。當我們看到世界紀錄一次次被打破，不能不為人類的進步感慨。奧林匹克精神是一種不斷超越自我的精神，一種不斷挑戰(zhàn)自我的精神，一種不斷完善自我的精神。

二、奧林匹克精神教育在提高青年思想道德素質(zhì)中的作用

顧拜旦曾經(jīng)在《體育頌》中指出：“體育運動不僅鍛煉一個人的體魄，它同心理學(xué)的關(guān)系和其它生理學(xué)一樣，能夠影響人的悟性、性格和良心，因而它是服務(wù)社會的道德改良劑”。開展奧林匹克精神教育活動可以為德育增添新的內(nèi)容、新的形式，提高德育的針對性和有效性。

1.為青年的精神世界注入正能量。當代青年大多是獨生子女，不同程度地存在自私、冷漠、狹隘等缺點，加上市場經(jīng)濟社會文化的多元化，不同程度受到極端個人主義、利己主義、享樂主義、消費主義、拜金主義等不良社會思潮的影響，普遍思想境界不高，缺乏共產(chǎn)主義的遠大理想，缺乏昂揚向上的精神意志。針對這一狀況，大力弘揚奧林匹克精神顯得格外重要。奧林匹克精神可以給青年學(xué)生注入一股強大的正能量，一掃靡靡之風(fēng)。奧林匹克精神是與極端個人主義、利己主義、享樂主義、消費主義、拜金主義相對立的一種精神，奧林匹克精神崇尚的是奉獻而不是索取、奮斗而不是享受、精神而不是物質(zhì)、集體而不是個人、團結(jié)合作而不是個人至上。奧林匹克精神是一種崇高的精神境界，如果青年都能樹立奧林匹克精神，那么他們的整個思想境界將會大大提高。這樣一種道德境界與社會主義核心價值觀所要求的愛國、敬業(yè)、誠信、友善是高度一致的。

2.為青年的團結(jié)合作公平正義觀念奠定基礎(chǔ)。公平、正義、團結(jié)、合作等道德范疇是人類共同的理想追求，是人們世世代代夢寐以求的，不論在人類社會生活的哪一個領(lǐng)域，這些都是基本的準則和要求，奧林匹克精神尤其要強調(diào)這些道德原則。當代青年缺乏團結(jié)合作的精神是人所共知的，在一些消極社會思潮的影響下，青年的公平正義信念也受到一些扭曲，一些青年學(xué)生對社會弱勢群體和社會不平等現(xiàn)象冷漠處之。開展奧林匹克精神教育可以幫助青年學(xué)生樹立正確的公平正義的觀念和團結(jié)合作的精神。奧林匹克運動的精髓就是公平，奧運賽場消弭了一切的不平等、不公正、偏見和歧視，只以你本身的運動能力來分勝負。同時奧林匹克運動會也是團結(jié)合作的大會，沒有世界各國運動員的團結(jié)協(xié)作，奧運比賽不可能有序進行。受到奧林匹克精神的感染，青年學(xué)生就會養(yǎng)成公平競爭的精神、團結(jié)合作的精神，并把這種精神從運動場上轉(zhuǎn)換于學(xué)習(xí)、生活和工作之中。

3.培養(yǎng)青年的誠信精神。誠信是社會主義核心價值觀的基本要求。由于社會主義市場經(jīng)濟的不健全、法制的不完善導(dǎo)致在當前中國社會普遍缺乏誠信的精神。“誠就是真實不欺，既不欺人，也不自欺。對自己，要真心實意地為善去惡，從事道德修養(yǎng)；對他人，要開誠布公，無所隱瞞。誠是一切道德行為的基礎(chǔ)和從事道德修養(yǎng)的前提，也是一個人為學(xué)和立業(yè)的根本?！保?］170信就是遵守承諾，在人際交往中遵守自己的諾言，要培養(yǎng)健全的人格、提升文化修養(yǎng)首先必須誠信。奧林匹克精神是一種崇尚誠信的精神，弄虛作假取得的一切比賽成績都要取消。雖然奧運賽場上失信現(xiàn)象偶爾發(fā)生，但是整個奧運會過程的公正性、嚴肅性，比賽的嚴格性、公平性是得到世界公認的，奧運會上的失范現(xiàn)象很快就得到糾正，媒體高強度曝光，讓當事人在全世界失去名譽。奧林匹克精神有益于青年培養(yǎng)一種健全的人格和深厚的文化修養(yǎng)。奧林匹克精神鼓舞著人們通過誠實的勞動來獲得人格和修養(yǎng)的進步。

4.培養(yǎng)青年踏實苦干的時代精神。當代社會是一個物質(zhì)高度發(fā)達的社會，也是一個享受的社會，遠離了物質(zhì)的匱乏，人們不再需要忍受過去那種苦日子，同時艱苦奮斗的精神也越發(fā)匱乏。整個社會越來越浮躁，幻想一夜暴富的人越來越多，愿意踏踏實實過日子的人越來越少。一些現(xiàn)代青年受到不良社會風(fēng)氣的影響，心態(tài)浮躁，行為短視，不愿意扎扎實實學(xué)習(xí)，不能艱苦奮斗。弘揚奧林匹克精神就是要向人們展示，崇高的榮耀是憑借踏踏實實的訓(xùn)練得來的，沒有速成的方法，也沒有靈丹妙藥，有的只是不斷吃苦、流汗。榮譽之路是由荊棘鋪就的，要靠艱苦奮斗得來，妄想投機取巧，只能是一敗涂地。青年學(xué)習(xí)奧林匹克精神就會明白只有踏踏實實做人、老老實實做事，才能收獲人生。進行奧林匹克精神教育就是要去除現(xiàn)代青年浮躁、浮夸、浮華的心態(tài)，把心沉淀下來，樹立艱苦奮斗的意志。奧運冠軍正是踏實做人、艱苦奮斗的榜樣，是奧林匹克精神的最好體現(xiàn)，值得青年學(xué)習(xí)。

三、開展奧林匹克精神教育的途徑

要開展豐富多彩的各類活動，把奧林匹克精神深深植根于現(xiàn)代青年的精神世界里。用勇于進取、頑強拼搏、尊重他人、團結(jié)合作、尊重規(guī)則、公平競爭、超越自我、全面發(fā)展的奧林匹克精神來鑄造青年學(xué)生的靈魂，就會為他們的成長打下良好的基礎(chǔ)。開展奧林匹克精神教育是時代的要求，也是歷史的要求。

1.開設(shè)相關(guān)課程，提高對奧林匹克精神的認識。首先，在思想政治教學(xué)中增添奧林匹克精神教育的內(nèi)容。思想政治教育課講奧林匹克精神很方便，因為思想政治教育的本來目的是通過幫助青年學(xué)生樹立參與意識、團結(jié)意識、合作意識、超越意識從而促進青年學(xué)生全面發(fā)展。思想政治課教師可以在講課中貫穿奧林匹克精神的內(nèi)容，這樣還可以提高青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。太多的運動明星的例子和奧運會的歷史可以作為思想政治理論課的案例進行教學(xué)。體現(xiàn)奧林匹克精神的古希臘文化、現(xiàn)代體育文化天然地適合在思想政治教育課上講授。其次，編寫現(xiàn)代青年奧林匹克精神學(xué)習(xí)讀本，推薦閱讀相關(guān)書籍和資料，把奧林匹克精神學(xué)習(xí)讀本作為思想政治課的輔助材料?？梢越榻B奧林匹克運動會的歷史和文化以及奧運會的奇聞瑣事，也可以介紹世界著名運動員的奮斗事跡。關(guān)于奧林匹克精神的書籍和資料種類繁多，可以有選擇地推薦給現(xiàn)代青年閱讀，尤其是體育名人傳記，這是最常見的奧林匹克精神教育的讀本。

2.改善青年體育課教學(xué)。首先，提高體育課教師的素質(zhì)。體育課教師對于向青年學(xué)生傳播奧林匹克精神具有重要作用，他們身上應(yīng)該體現(xiàn)理解包容、和平、友誼和公正的奧林匹克精神，這樣才能讓青年學(xué)生感到奧林匹克精神在人格魅力上的展現(xiàn)，自覺學(xué)習(xí)和踐行奧林匹克精神。要提高體育課教師的道德品質(zhì)、人格魅力，使他們具備奧林匹克精神，能夠在日常的教育教學(xué)中，自覺為青年學(xué)生講授奧林匹克精神，把奧林匹克精神有機融入體育課教學(xué)。其次，體育課教學(xué)要加強體育文化、體育精神的教育。當前的體育課教學(xué)過分注重體育運動項目的指導(dǎo)，而忽略了對于體育文化、體育精神的教育。要改變這一現(xiàn)狀，可于每學(xué)期初開設(shè)一場體育文化、體育精神的講座，這樣就可以激發(fā)青年學(xué)生參加體育課堂活動的興趣。在學(xué)期中開展體育文化節(jié)也是弘揚奧林匹克精神的重要途徑。

3.開展奧林匹克精神踐行活動。首先，為青年學(xué)生踐行奧林匹克精神創(chuàng)造條件。奧林匹克精神教育要落到實處還必須開展豐富多彩的活動，豐富多彩的實踐活動、體育賽事等，可使青年學(xué)生切身感受到奧林匹克精神的鼓舞。學(xué)校管理者要高度重視青年學(xué)生的體育活動，為青年學(xué)生的體育活動提供條件，給經(jīng)費、給場地，解決開展體育活動的實際困難。其次，加強實踐，在實踐活動中深化奧林匹克教育。培育青年思想道德素質(zhì)的落腳點是由內(nèi)向外把理論變?yōu)閷嵺`，利用奧林匹克精神資源培育青年的道德素質(zhì)不能停留在理論學(xué)習(xí)、理論思考的層面上，要將重點放在踐行上，要開展廣泛的踐行活動使青年將奧林匹克精神貫穿于學(xué)習(xí)和生活之中。

【參考文獻】

［1］朱建峰.奧林匹克精神的教育價值［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報，2013（3）.

［2］孫正聿.哲學(xué)導(dǎo)論［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2004.

［3］羅國杰.中國傳統(tǒng)道德：名言卷［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，1995.

（責(zé)任編輯 王愛玲）

The Role of the Olympic Spirit in the Promotion of Youth Moral Education

LIU Yongchun1，LIU Yang2
（1.Institute of Philosophy，Renmin University of China，Beijing 100872，China；2.School of Educational Science，Guizhou Normal University，Guiyang 550001，China）

Abstract：Moral education is an important mission of school education.Physical education and moral education are inseparable；the Olympic spirit is an important embodiment of the spirit of sports，which is shown by the enterprising spirit，respect，cooperation and awareness of the rules.The Olympic spirit education for growth of young people has an important value of moral education.The moral education value of Olympic spirit is embodied in enhancing the young students in the spiritual realm，regulating the youth's ideological and morality，shaping the honesty of the youth，promoting the health of young people and casting the quality of modern youthto behave themselves.The schools should actively carry out the Olympic spirit education，so as to improve the understanding of the Olympic spirit，improve youth sports teaching，carry out the Olympic spirit of practice activities，and thereby enhance the important role of the ideological and moral cultivation of the youth.

Key words：Olympic spirit；youth；moral education

【中圖分類號】D64

【文獻標識碼】A

【文章編號】1009-4326（2016）02-0116-03

DOI：10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.02.031

【收稿日期】2016-02-01

【作者簡介】劉永春（1983-），男，陜西千陽人，中國人民大學(xué)哲學(xué)院2012級倫理學(xué)專業(yè)博士研究生。研究方向：中國傳統(tǒng)倫理思想。