大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制的完善

李旭華

(貴州師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550001)

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大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制的完善

李旭華

(貴州師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550001)

【摘要】對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育包括宣傳、內(nèi)化、實(shí)踐、強(qiáng)化等環(huán)節(jié)。通過(guò)宣傳達(dá)到大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)知；通過(guò)內(nèi)化，大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值理念；通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀使大學(xué)生形成自己的理性反思；通過(guò)強(qiáng)化，大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀固化為自己的行為習(xí)慣。我們應(yīng)該遵循價(jià)值觀教育的基本規(guī)律，完善“宣傳—內(nèi)化—實(shí)踐—強(qiáng)化”環(huán)節(jié)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育機(jī)制

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，承載著民族的希望和國(guó)家的未來(lái)。他們樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀不僅對(duì)他們自己的人生產(chǎn)生重大的影響，還決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。培育大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)同已成為全社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。價(jià)值認(rèn)同是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，有其特殊的規(guī)律。大學(xué)生正處于人生當(dāng)中價(jià)值觀形成和定型的重要時(shí)期，教育是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的關(guān)鍵。我們應(yīng)該遵循價(jià)值觀教育的基本規(guī)律，完善“宣傳—內(nèi)化—實(shí)踐—強(qiáng)化”環(huán)節(jié)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制。

一、完善對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳機(jī)制

宣傳是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的首要環(huán)節(jié)。通過(guò)宣傳使大學(xué)生廣泛接觸并理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)知。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳必須統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮高校政治宣傳的整體優(yōu)勢(shì)。只有這樣才能形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，做到宣傳不留死角，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀像空氣一樣在校園內(nèi)無(wú)處不在。

1.完善黨委、宣傳部門(mén)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的引領(lǐng)功能。高校各級(jí)黨委和宣傳部門(mén)地位特殊，政治宣傳是其專長(zhǎng)。黨委和宣傳部門(mén)掌握了學(xué)校宣傳的優(yōu)勢(shì)資源，在對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳中具有獨(dú)特的作用。目前，一些高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳僅僅是黨委和宣傳部門(mén)的職責(zé)，與其他部門(mén)無(wú)關(guān)。而學(xué)校黨委和宣傳部門(mén)也將對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳工作視為自己的專屬，一手包攬了這項(xiàng)工作，這種狀況極不利于發(fā)揮高校政治宣傳的整體示范作用，難以形成各部門(mén)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。此外，黨委和宣傳部門(mén)工作繁多，難以投入過(guò)多的精力進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，導(dǎo)致宣傳流于形式，效果大打折扣。

對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳絕不是學(xué)校黨委和宣傳部門(mén)的專屬工作，不可能由其包攬就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。毋庸置疑，黨委和宣傳部門(mén)在對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳中具有特殊作用。這種特殊作用主要體現(xiàn)于對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的引領(lǐng)作用。在當(dāng)前的形勢(shì)下，高校各級(jí)黨委和宣傳部門(mén)應(yīng)該努力“轉(zhuǎn)變職能”，在對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳中重點(diǎn)突出政治方向的引領(lǐng)作用。完善黨委、宣傳部門(mén)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的引領(lǐng)功能，首先必須轉(zhuǎn)變思路，形成對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的科學(xué)認(rèn)識(shí)。其次，應(yīng)該由學(xué)校黨委或宣傳部門(mén)牽頭，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成全校各部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。此外，還應(yīng)該由學(xué)校黨委或宣傳部門(mén)牽頭組織制定全校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的方向、目標(biāo)、方案、原則等一些根本性的制度，并領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施和監(jiān)督檢查。

2.發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的主導(dǎo)作用。課堂教學(xué)是高校教育的主要方式，對(duì)大學(xué)生的教育主要是在課堂教學(xué)中完成的。課堂教學(xué)不能僅僅傳播知識(shí)、技能，更要承載思想政治宣傳的重要職能。雖然這種認(rèn)識(shí)在學(xué)界已取得了廣泛的共識(shí)，但由于種種原因，社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳融入大學(xué)課堂始終不盡如人意。2013年中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，明確強(qiáng)調(diào)要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，以此為依據(jù)，2014年教育部黨組和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步提出了要“發(fā)掘各學(xué)科思想政治教育資源，不斷提高課堂開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性”[1]。這些文件的相繼發(fā)布有助于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳有效融入課堂教學(xué)中。事實(shí)上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳不僅應(yīng)該融入高校課堂教學(xué)中，課堂還應(yīng)該成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。課堂教學(xué)是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的主體方式，必須發(fā)揮它的主導(dǎo)作用。

不僅高校思想政治理論課必須進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，還應(yīng)該在各專業(yè)課教學(xué)中有效開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳。教育部也明確要求要“促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)課程教學(xué)”[1]。這樣才能在整個(gè)課堂教學(xué)中產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，形成對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的整體效果。為此，必須從教師素質(zhì)、教材建設(shè)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面著手推進(jìn)。首先，要不斷提高教師的綜合素質(zhì)。高校教師不僅要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還必須具備高尚的品格。高校教師必須有強(qiáng)烈的身份意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校教師還應(yīng)該牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的責(zé)任感，認(rèn)真鉆研在課堂教學(xué)中如何有效宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，要加強(qiáng)教材的建設(shè)工作。高校教材的編寫(xiě)、修訂必須有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和價(jià)值觀宣傳的兼容。最后，高校應(yīng)該加快推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體制的改革。應(yīng)該將對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳融入教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)中。

3.發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的輔助效用。社團(tuán)在大學(xué)生校園生活中占據(jù)重要地位，是大學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的重要載體。它具有重要的文化傳播功能，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、行為方式有重大的影響。大學(xué)生社團(tuán)的成員具有共同的興趣愛(ài)好，對(duì)社團(tuán)文化具有很強(qiáng)的認(rèn)同性，體現(xiàn)了社團(tuán)的文化凝聚功能。高校應(yīng)該充分利用大學(xué)生社團(tuán)的文化傳播和凝聚功能，發(fā)揮它對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳輔助效用。

發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的輔助效用，首先，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的政治方向引導(dǎo)。必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社團(tuán)的文化建設(shè)，占據(jù)社團(tuán)的思想陣地，確保社團(tuán)沿著正確的方向發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的教育、培養(yǎng)，將其納入學(xué)生干部的考評(píng)范疇。積極引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)在多樣化的活動(dòng)中宣傳、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造積極健康的校園文化。其次，高校要積極扶持大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，努力為社團(tuán)的活動(dòng)提供必要的資金、設(shè)備和場(chǎng)所，要為大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)社團(tuán)成員發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)為宣傳、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)。最后，高校要加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)。對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的注冊(cè)、審核、報(bào)告等進(jìn)行規(guī)范的制度管理，以制度來(lái)規(guī)范大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方向、內(nèi)容和活動(dòng)程序，確保社團(tuán)在活動(dòng)中宣傳、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旋律。

二、完善大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化機(jī)制

內(nèi)化是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皟?nèi)化是指某種理論觀點(diǎn)、主張或政策通過(guò)一定的方法、渠道、手段灌輸?shù)饺藗兊念^腦中，使之接受，并逐步轉(zhuǎn)化為人們觀察、分析問(wèn)題的基本立場(chǎng)和方法?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化就是使大學(xué)生從內(nèi)心堅(jiān)信社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并轉(zhuǎn)化為大學(xué)生個(gè)體的價(jià)值理念，以此指導(dǎo)自己的行為方式。不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心”，就不可能有“外化于行”，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知就是虛假的認(rèn)知，毫無(wú)意義。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化機(jī)制的完善應(yīng)該從三個(gè)方面入手：

1.凈化媒體輿論環(huán)境，形成有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的輿論氛圍。媒體是承載信息的重要載體，具有傳播價(jià)值觀的基本職能。在信息化時(shí)代，人們每天都在接收各類(lèi)媒體提供的海量信息，在媒體充斥的各種信息中，魚(yú)龍混雜，各式價(jià)值觀、各種社會(huì)思潮相互交鋒。在這種輿論環(huán)境中，人們?cè)谛畔⑦x擇性的攝入時(shí)需要較強(qiáng)的鑒別能力。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們的信息接觸面較廣，正在建構(gòu)自己的知識(shí)體系，處于價(jià)值觀的形成階段，在人生閱歷上，生活歷練不足，不善運(yùn)用理性思維思考，其價(jià)值判斷易受媒體輿論的左右。當(dāng)前的媒體尤其是網(wǎng)絡(luò)輿論充斥著大量攻擊黨和政府、污蔑民族英雄、詆毀社會(huì)主義、歪曲社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史虛無(wú)主義思潮，它們混淆視聽(tīng)，欺騙性很強(qiáng)，嚴(yán)重地阻礙了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。

凈化媒體輿論環(huán)境，必須堅(jiān)持黨對(duì)官辦媒體輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨和政府主辦的新聞媒體是黨的喉舌，是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，必須弘揚(yáng)主旋律。習(xí)近平在主持召開(kāi)黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)時(shí)明確指出：“黨和政府主辦的媒體是黨和政府的宣傳陣地，必須姓黨。黨的新聞?shì)浾撁襟w的所有工作，都要體現(xiàn)黨的意志、反映黨的主張，維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，做到愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨?！盵3]對(duì)于中國(guó)境內(nèi)非官辦的新聞媒體，也必須堅(jiān)持黨對(duì)其輿論的監(jiān)督和引導(dǎo)，決不能允許它們肆意妄為，為所欲為地與我們爭(zhēng)奪輿論話語(yǔ)權(quán)。對(duì)違背我國(guó)法律、制度的媒體輿論及時(shí)予以封殺，并依法對(duì)媒體單位和作者進(jìn)行嚴(yán)厲制裁。對(duì)境外媒體進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，尤其要加強(qiáng)對(duì)境外互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控。與此同時(shí)，我們必須加強(qiáng)對(duì)官辦新興媒體的建設(shè)，必須讓黨和政府的聲音在互聯(lián)網(wǎng)等的新興媒體中占據(jù)主導(dǎo)地位。必須加強(qiáng)媒體人才建設(shè)，“加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍”[3]。

2.發(fā)揮先進(jìn)人物的示范帶動(dòng)作用。榜樣的力量是無(wú)窮的。在社會(huì)主義革命和建設(shè)的不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的典型人物。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)革命先輩為了民族解放、國(guó)家富強(qiáng)戰(zhàn)斗不息，不少人為此獻(xiàn)出了寶貴的生命，在他們身上體現(xiàn)了高尚的信仰力量，他們的精神永遠(yuǎn)光芒萬(wàn)丈。今天，我們還要無(wú)限緬懷這些革命先烈，要以革命先烈們的英雄事跡感染當(dāng)代大學(xué)生，從靈魂深處觸動(dòng)他們，形成相互感染的德育情境。在這種相互感染的情緒境遇中使大學(xué)生們從內(nèi)心深處理解和體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。

在社會(huì)主義建設(shè)的和平年代同樣涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的道德模范。他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，事跡催人奮進(jìn)。這些人生活在我們身邊，戰(zhàn)斗在各個(gè)行業(yè)的平凡工作崗位中。中央電視臺(tái)每年進(jìn)行的“感動(dòng)中國(guó)十大風(fēng)云人物”評(píng)選之所以深受人們的關(guān)注，就在于所評(píng)選的對(duì)象基本上是在平凡崗位上的“小人物”，貼近老百姓的現(xiàn)實(shí)生活。他們?cè)谄椒驳膷徫簧象w現(xiàn)了崇高的道德品質(zhì)，是全國(guó)道德模范的典型代表。由于貼近生活，他們的事跡易與大學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，形成情感碰撞，在情景交融中完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。

3.彰顯高校教師的人格魅力。高校教師不僅承擔(dān)著為大學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的重任，還通過(guò)自己的言傳身教影響學(xué)生的思想道德。高校教師與大學(xué)生通過(guò)教學(xué)生成情感互動(dòng)關(guān)系，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在大學(xué)生眼中，教師應(yīng)該是他們的良師益友，是可信賴的師長(zhǎng)，不僅有淵博的知識(shí)，還具有高尚的品格。因此，一旦某個(gè)教師不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)水平貧乏或者道德品質(zhì)惡劣，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的質(zhì)疑，進(jìn)而鄙視他，在情感上拒斥他。相反，如果某位教師知識(shí)的淵博程度超出了學(xué)生的預(yù)期，個(gè)人品質(zhì)完全征服了學(xué)生，言行一致，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，他就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范，學(xué)生便會(huì)打心眼里敬佩他，將其視為良師益友。這樣的教師才能樹(shù)立起自己的“威信”，彰顯自己的人格魅力。正是在這種人格魅力潛移默化的影響下，大學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。因此，高校教師必須努力提高自己的素養(yǎng)，以自己淵博的知識(shí)、高尚的道德修養(yǎng)感染大學(xué)生。

三、完善大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐機(jī)制

社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)內(nèi)化后，必須進(jìn)入實(shí)踐教育階段，使大學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。體驗(yàn)是指“直接實(shí)踐的反思性心理過(guò)程”[4]。體驗(yàn)必須通過(guò)大學(xué)生直接參與實(shí)踐活動(dòng)才能獲得。大學(xué)生在直接參與實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性反思，增強(qiáng)對(duì)它的情感認(rèn)同。完善實(shí)踐機(jī)制是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要一環(huán)，應(yīng)該通過(guò)以下兩個(gè)方面的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.完善大學(xué)生志愿服務(wù)制度。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式。通過(guò)參與大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，激發(fā)內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感和自豪感，促使他們比照自己和別人、自己平時(shí)和在志愿服務(wù)活動(dòng)中的行為進(jìn)行深刻反思，從而形成一種認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心理模式。近年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展迅速，各類(lèi)志愿服務(wù)組織如雨后春筍般涌現(xiàn)，為大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了機(jī)會(huì)。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的快速發(fā)展與我國(guó)改革開(kāi)放后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)、熱衷于服務(wù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是相吻合的。它有力地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，展現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，但也存在許多亟待解決的問(wèn)題，諸如大學(xué)生志愿服務(wù)組織行政化色彩濃厚、管理混亂、專業(yè)化水平不高、志愿者思想不統(tǒng)一等。這些問(wèn)題的解決依賴于大學(xué)生志愿服務(wù)相關(guān)制度的完善，必須進(jìn)一步完善大學(xué)生志愿服務(wù)組織的注冊(cè)、管理、運(yùn)行和志愿者的招募、培訓(xùn)、管理、參加活動(dòng)、獎(jiǎng)懲等制度。

2.完善大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)制度。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，達(dá)到“知行合一”。大學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，理論功底較深厚，但與實(shí)踐接觸、將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。專業(yè)實(shí)習(xí)是普通高等教育的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)。在專業(yè)實(shí)習(xí)中，大學(xué)生既能夠把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融入到實(shí)踐中，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，又能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一舉兩得。同時(shí)，實(shí)習(xí)單位對(duì)大學(xué)生的到來(lái)也是熱情歡迎的。大學(xué)生的到來(lái)不僅給實(shí)習(xí)單位帶來(lái)了最新的專業(yè)知識(shí)和理念，更重要的是帶來(lái)了一股朝氣蓬勃的新氣象，有力地推動(dòng)了單位事業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，大學(xué)生與實(shí)習(xí)單位易于形成良性互動(dòng)，雙方在實(shí)習(xí)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生情感共鳴。大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)實(shí)習(xí)單位，欣賞身邊的人，推己及人。情感交融到一定的高度后便升華為對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。專業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體驗(yàn)教育的重要途徑。因此，高校必須高度重視大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)，完善大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)制度。高校應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理、考核、獎(jiǎng)懲等制度，從制度層面保障大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的有效推進(jìn)并落到實(shí)處，避免流于形式。

四、完善大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)化機(jī)制

經(jīng)過(guò)實(shí)踐教育階段，大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本認(rèn)同。大多數(shù)高校非常重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心—外化于行”這個(gè)階段的教育。認(rèn)為只要大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為自己的行動(dòng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就完成了教育過(guò)程。因而，多數(shù)高校將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育停留于“實(shí)踐”環(huán)節(jié)，很少深化到“強(qiáng)化”階段。事實(shí)上，忽視強(qiáng)化環(huán)節(jié)的短視行為嚴(yán)重制約了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的形成。通過(guò)“宣傳—內(nèi)化—實(shí)踐”三個(gè)環(huán)節(jié)的教育，固然達(dá)到了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本認(rèn)同，但這種認(rèn)同層次還不夠深，在其他價(jià)值觀的干擾下易出現(xiàn)反復(fù)。要使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本認(rèn)同深化為深層次的根本認(rèn)同，必須進(jìn)入強(qiáng)化教育階段，完善強(qiáng)化教育機(jī)制。

1.完善激勵(lì)和懲戒相結(jié)合的機(jī)制?！凹?lì)，即激發(fā)和鼓勵(lì)。心理學(xué)上是指增強(qiáng)一個(gè)有機(jī)體在追求某些既定目標(biāo)時(shí)的愿望程度?！盵5]167追求的目標(biāo)既可以是外在的物質(zhì)實(shí)體，也可能是內(nèi)在的精神滿足。完善大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)化教育機(jī)制就是要通過(guò)激勵(lì)手段不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺(jué)追求的愿望。我們事業(yè)的興衰成敗，歸根到底取決于群眾的自覺(jué)自動(dòng)，思想政治教育的主要任務(wù)就應(yīng)是調(diào)動(dòng)人的積極性。運(yùn)用激勵(lì)手段有助于激發(fā)人的思想動(dòng)機(jī)和行為的自覺(jué)性，必須從大學(xué)生的內(nèi)在需求出發(fā)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，完善激勵(lì)和懲戒相結(jié)合的機(jī)制。運(yùn)用物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則，對(duì)大學(xué)生遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言行進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言行進(jìn)行批評(píng)或?qū)嵤徒?，以儆效尤。運(yùn)用正反面教育相結(jié)合，以正面教育為主的原則，激勵(lì)大學(xué)生擇善而從，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。久而久之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀便固化為大學(xué)生的行為習(xí)慣，成為深層次的價(jià)值信仰。

2.完善法律和道德有機(jī)結(jié)合的強(qiáng)化機(jī)制。法律和道德具有一致性，都是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要手段。法律和道德的功能相輔相成，適用的范圍、場(chǎng)合有差異，二者相得益彰，共同維護(hù)社會(huì)秩序，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)化教育必須充分發(fā)揮法律和道德的規(guī)范功能，必須完善法律和道德有機(jī)結(jié)合的強(qiáng)化機(jī)制，針對(duì)不同的情況，有效發(fā)揮法律和道德的不同功能。對(duì)社會(huì)上踐踏社會(huì)主義核心價(jià)值觀的違反言行，給予道德譴責(zé)和法律制裁，發(fā)揮法律和道德的綜合作用；對(duì)違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀但尚未違法的言行進(jìn)行道德譴責(zé)，發(fā)揮道德的規(guī)范、引導(dǎo)功能。通過(guò)這種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行警示教育，強(qiáng)化他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同。完善法律和道德有機(jī)結(jié)合的強(qiáng)化機(jī)制必須規(guī)范法律和道德各自適用的范圍，既不能以法律制裁代替道德監(jiān)督，也不能以道德制約代替法律規(guī)制。完善法律和道德有機(jī)結(jié)合的強(qiáng)化機(jī)制，既要充分發(fā)揮它們各自的功能，又要形成法律和道德規(guī)范的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，以此促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的強(qiáng)化。

【參考文獻(xiàn)】

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(責(zé)任編輯王愛(ài)玲)

Improvement of the Mechanism of College Students' Socialist Core Values Education

LI Xuhua

(School of Marxism，Guizhou Normal University，Guiyang 550001，China)

Key words:college students；socialist core values；education mechanism

Abstract:Socialist core values education on college students includes publicity，internalization，practice and strengthening links. Through the publicity，we can reach college students preliminary cognition of socialist core value. Through the internalization，college students can convert the socialist core values to their own values. Through practice，the socialist core values make college students form their own rational reflection. By strengthening，college students make socialist core values solidify their own behavior. We should follow the basic rule of values education，perfect the "propaganda，internalization，practice and strengthening" links of socialist core values education mechanism.

DOI:10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.03.030

【收稿日期】2016-03-28

【基金項(xiàng)目】2015年貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究思政課項(xiàng)目(2015SSK07)；貴州師范大學(xué)2014年博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目(社科博[2014]10號(hào))的階段性成果

【作者簡(jiǎn)介】李旭華(1980-)，男，江西吉安人，貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，法學(xué)博士。研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G412

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1009-4326(2016)03-0115-05