“客串”教學一年間

張芬芳 （晉江市第二中學，福建晉江 362200）

“客串”教學一年間

張芬芳 （晉江市第二中學，福建晉江 362200）

參加工作10年，我一直在高中任教。去年因為學校一位同事被政府部門借調，才第一次接手他在八年級的思品課教學工作。一年的“客串”教學讓我思考了很多，收獲了很多。

思品課就是美德課，思品課的教學應該遵從自身的德育屬性，教會學生美德的習得和踐行，指導學生用一顆陽光般的心感受五彩繽紛的世界。

我最早接手的八年級思品課的教學內容是“老師伴我成長”，我覺得這堂課的教學目標不是簡單說教，而是引導學生真正去感恩每一位教師在成長路上的陪伴，做到親其師，信其道，樂其學。課堂教學中，我打破課本知識灌輸和紙上談兵練習相結合的傳統(tǒng)模式，開展了一場“我和老師說說心里話”的情感傳遞活動，讓學生提筆寫一封“給自己最……的老師的信”，引導他們在信中寫出對老師的真實心聲。班級的學生絕大多數是來自偏遠貧困山區(qū)的外來務工人員子女，在他們成長過程中，他們被不同的老師感動過、肯定過、鼓勵過、幫助過。設計這一活動，就是要鼓勵他們主動發(fā)出聲音，真實表達情感，為親師敬師邁出勇敢的一步。之后，我還根據學生提供的地址將信件一一寄出，把學生的心意一一送達，并且創(chuàng)造機會讓收到回信的學生在班上分享老師的感動回執(zhí)，聽聽老師對學生說的心里話。在這一課的教學中，我將“尊師愛師”的美德內容滲透進“親師敬師”的活動形式里，溫暖了一年的師生關系。

思想品德八年級上冊教學內容中,“愛”的教育涉及愛父母、愛老師、愛同學，愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，這些內容的設置就是要激蕩起學生陽光般熾熱的情感。我在“多元文化地球村”的教學內容中，提煉出了愛家鄉(xiāng)多元文化、愛祖國大好河山的教學主題，根據學生絕大多數是來自全國各地的外來務工人員子女的特殊情況，開展了一場“尋找最美家鄉(xiāng)”的活動?；顒右笥蓙碜酝皇∈械耐瑢W自由組成小組，通過收集整理家鄉(xiāng)自然風光、特色美食、代表人物、文化標簽等資料，創(chuàng)作具有特色的“地方風采手抄報”，并在課堂上解說家鄉(xiāng)之美、表達愛鄉(xiāng)之情，最后還將手抄報展示在班級文化墻上，為學生們搭建了一個了解祖國、懷念家鄉(xiāng)的“小窗口”，使“愛”的情感在他們心中流淌。

色彩斑斕的思品課需要豐富多樣的活動來承載，豐富多樣的活動需要創(chuàng)新有趣的形式來表現。在“文明交往禮為先”的教學中，我結合學生在校行為表現的實際情況和學生追逐流行時尚的心理特點，設計了一場班級禮儀之星的評選活動。該活動要求各小組課前根據組員實際表現推薦本組的禮儀之星，在課堂舞臺上通過禮儀行為展示、禮貌用語考核、社交困境支招等環(huán)節(jié)參與班級禮儀之星的現場角逐，最終評選出代表班級禮儀形象的典范，借此發(fā)揮這個典范在班級文明禮儀宣傳和踐行中的榜樣作用。評選后，我又開展了“《文明禮儀之歌》大家唱”的后續(xù)活動。將當時紅遍大江南北的洗腦神曲《小蘋果》的韻律配上滿滿正能量的歌詞，成了每節(jié)思品課課前3分鐘的熱身之歌，也成了學生約束自身行為的實用性規(guī)范。

色彩斑斕的思品課應該拓寬教育活動的時空，帶領學生學習在社會中生存和發(fā)展的本領，學習處理人際關系的方法。在一年的教學中，我指導學生設計“珍惜學習機會”的調查問卷，鼓勵他們走上街頭工廠，走近失學少年，通過訪談和調查去感受求學不易，應當珍惜；開展“釋放寬容，表達歉意”的情感溝通活動，以及“尋找最佳合作伙伴”和“挑戰(zhàn)最佳競爭對手”的活動；布置“和父母促膝談心”“和爺爺奶奶攜手散步”“徒步環(huán)村的個人旅行”“自籌自劃普法宣傳”“助殘助老志愿服務”等課外活動作業(yè)。豐富多彩的教學活動，培養(yǎng)了學生寬容友愛、自強自信、遵紀守法等優(yōu)秀品質。

受微信朋友圈的啟發(fā)，我在這一年的思品教學中還采用點贊制的積分評價模式，對學生個人和學習小組的表現都做了詳細的記錄，尤其注重收集和記錄學生課堂內外的道德行為表現，及時肯定學生自然表現出來的優(yōu)秀品質，哪怕是主動撿起教室垃圾的舉動、見面行禮問好的常規(guī)、課堂活動的一次主動參與以及講述自己的一段讓座經歷等，都給予他們點贊和激勵，并實行集贊到一定數量給予獎勵的措施。當然，對于課堂上有惡劣違規(guī)、違紀表現的學生也同樣記錄在案，不良記錄累積到一定次數也會面臨積分被清零、個人信譽等級降低的風險。這些學生必須通過在學校為同學、班級服務做好事，在校外為他人、社會服務做善事的志愿活動來彌補錯誤，重塑形象。這樣的點贊積分評價模式，真實反映了學生在思品課課堂學習和課外實踐中的具體表現和成長過程，為學生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成和踐行提供了持續(xù)的動力。

打造色彩斑斕的“陽光”思品課，實現思品課立德樹人的最大功能，我一直在努力。