基于新生代農(nóng)民工培育的成人教育研究

邢士賓

【摘要】新生代農(nóng)民工的生活行為和思維方式都已經(jīng)逐漸被城市化，如何提高他們的技能技術(shù)水平及幫助他們更好地融入社會等一系列問題引起了我國政府和有關(guān)部門以及學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。成人教育作為提高新生代農(nóng)民工技能水平和文化素養(yǎng)的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮其作用。全方面分析和研究新生代農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，制定出與之相符的成人教育措施，既可以保證成人教育內(nèi)容的豐富性，也可以達(dá)到教育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，保證新生代農(nóng)民工可以取得更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新生代農(nóng)民工；培育；成人教育

【中圖分類號】G725【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】10018794（2016）03005803

目前，全國各地都開始響應(yīng)國家和黨的號召，大力研究和實(shí)踐新生代農(nóng)民工教育，重視和完善新生代農(nóng)民工的發(fā)展情況，這對于改革我國經(jīng)濟(jì)體制、建立健全社會主義市場以及推進(jìn)我國社會的穩(wěn)定發(fā)展等等方面都有著重要的作用和意義。各學(xué)界從關(guān)心新生代農(nóng)民工的內(nèi)涵、類型以及特征等方面開始轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注新生代農(nóng)民工教育培育模式、體系以及機(jī)制等方面，希望可以改進(jìn)新生代農(nóng)民工的生存環(huán)境，提高他們的社會地位，解決新生代農(nóng)民工發(fā)展中所存在的問題，對構(gòu)建和諧社會起到積極的作用。

一、新生代農(nóng)民工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1不愿意接受新鮮事物

大多數(shù)新生代農(nóng)民工都已經(jīng)參加工作，自身具有較強(qiáng)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，但過去的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)可能會影響到他們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因?yàn)樗麄兞?xí)慣于將過去的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代的新知識新技術(shù)作比較，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過去經(jīng)驗(yàn)相關(guān)時(shí)，他們會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，反之，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是他們所沒有接觸過的，他們則會帶有某種抗拒的心理，不愿意接受和學(xué)習(xí)新鮮事物。

2接受能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

新生代農(nóng)民工年輕、充滿活力、學(xué)習(xí)熱情高，并且敢于挑戰(zhàn)和勇于追求夢想。大多數(shù)新生代農(nóng)民工都接受過義務(wù)教育（即使沒有接受過義務(wù)教育，也參加過短期的職業(yè)培訓(xùn)），為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們的接受能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在原有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容，可以通過傳統(tǒng)媒介或者現(xiàn)代媒介獲取更多的信息，進(jìn)一步開闊自身的知識視野。

3學(xué)習(xí)功利性和目的性明確

新生代農(nóng)民工在接受教育的過程中通常都帶有較強(qiáng)的目的性，非常愿意學(xué)習(xí)自己所需要的知識。如果是目前工作所需要和能夠用到的知識，那么他們愿意去努力學(xué)習(xí)。反之，如果短期內(nèi)用不到的知識和技能，他們則不愿意去學(xué)習(xí)。在種類眾多的技能知識中，新生代農(nóng)民工比較愿意學(xué)習(xí)那些與現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系的技能和知識，主要是由于這些知識可以快速應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活和工作中，能夠有效地幫助他們解決所遇到的問題，這與他們選擇學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)所體現(xiàn)的功利性、現(xiàn)實(shí)性需求相符合。

4學(xué)習(xí)積極性較高

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國處于全面改革的關(guān)鍵時(shí)期，新生代農(nóng)民工也真切地感覺到社會發(fā)展所帶來的壓力，促使他們不得不提高自身的知識水平和技能技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。這些壓力迫使他們希望可以通過成人繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)一步提高自身的技能技術(shù)水平，為改善自身的工作環(huán)境以及提高生活質(zhì)量付出更多的努力。通過研究調(diào)查表明，98%的新生代農(nóng)民工都愿意繼續(xù)接受深造和學(xué)習(xí)。

5追求精神文化生活

新生代農(nóng)民工有自己的追求和理想，再加上社會外部環(huán)境的變化，致使他們對精神文化生活也有著強(qiáng)烈的追求。大多數(shù)新生代農(nóng)民工追求新的文化知識，他們不但需要學(xué)習(xí)基本的技能技術(shù)知識，也需要精神文化方面上的滿足。一些傳統(tǒng)文化已經(jīng)不能滿足他們精神層面上的實(shí)際需求。調(diào)查表明，大約有30%左右的農(nóng)民工在空余時(shí)間都會選擇學(xué)習(xí)，50%的新生代農(nóng)民工希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)和部門可以定期或者不定期展開各種技能培訓(xùn)。

二、創(chuàng)新成人教育，制定新生代農(nóng)民工的培育策略1針對農(nóng)民工的實(shí)際水平，制定合理的發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)新生代農(nóng)民工活動的具體內(nèi)容，可分為社會服務(wù)型農(nóng)民工、生產(chǎn)經(jīng)營型農(nóng)民工、專業(yè)技能型農(nóng)民工；根據(jù)新生代農(nóng)民工的基本層次上，可分為初級農(nóng)民工、中級農(nóng)民工和高級農(nóng)民工。不同層次和不同類型的新生代農(nóng)民工，無論是從培養(yǎng)目標(biāo)上來看還是從發(fā)展方向上來看都會存在著很大差異，應(yīng)從優(yōu)勢視角上培養(yǎng)和提高農(nóng)民工的自我效能感，促使他們具有化解困難的能力，根據(jù)他們的個(gè)人水平差異，確定最佳的發(fā)展目標(biāo)。所以，在培育新生代農(nóng)民工時(shí)，要以新生代農(nóng)民工的層次和專業(yè)類型為基本標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和計(jì)劃培育層次和培育類型。簡單來講，根據(jù)新生代農(nóng)民工專業(yè)水平的差異，按照生產(chǎn)經(jīng)歷、學(xué)歷層次、生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營效應(yīng)四個(gè)指標(biāo)，設(shè)計(jì)出初、中、高三個(gè)不同級別的教育層次。根據(jù)農(nóng)民工所屬的教育層次，針對性地設(shè)計(jì)合理的培育目標(biāo)，幫助每一位新生代農(nóng)民工在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高自身的專業(yè)化水平，保證自身的各方面技能技術(shù)和素質(zhì)素養(yǎng)都能滿足社會發(fā)展的實(shí)際需求，在提高自身專業(yè)化水平的同時(shí)，改善自身的工作環(huán)境和生存環(huán)境。幫助農(nóng)民工提高生活質(zhì)量，這是我國政府和成人教育義不容辭的義務(wù)。

2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式

成人教育作為培育新生代農(nóng)民工技能技術(shù)的主要渠道，同時(shí)也決定著培育工作所取得的實(shí)際效果。建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的成人教育師資隊(duì)伍，這也是提高我國新生代農(nóng)民工技能技術(shù)的根本保障：一方面，大力支持和鼓勵(lì)文化知識扎實(shí)和熟悉成人教育理論的專家學(xué)者加入到新時(shí)代農(nóng)民工培訓(xùn)工作中，從專業(yè)的角度提高農(nóng)民工的知識技能。另一方面，培訓(xùn)教師不但要有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能從根本上提高新生代農(nóng)民工所需要的技能技術(shù)水平。另外，可選擇那些具有豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民作為培訓(xùn)教師，他們自身就是農(nóng)民，可以與新時(shí)代農(nóng)民工更容易溝通和交流，有利于真正提高新時(shí)代農(nóng)民工的技能技術(shù)水平，進(jìn)一步改善自身的生活條件。

新生代農(nóng)民工培育工作想要取得較好的實(shí)施效果，既需要保證培訓(xùn)方式適合農(nóng)民工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合新時(shí)代農(nóng)民工的需求，也需要注重創(chuàng)新培育方式：第一，集中講課。根據(jù)農(nóng)民工的實(shí)際水平，認(rèn)真準(zhǔn)備各種課件，充分運(yùn)用視頻和圖片等方式，在農(nóng)民工空余的時(shí)間內(nèi)集中傳授一些理論知識，保證他們能夠很好地掌握理論知識。第二，實(shí)踐性教學(xué)。定期聘請專業(yè)的科學(xué)人員和相關(guān)學(xué)者到田間地頭進(jìn)行現(xiàn)場指揮，同時(shí)，帶領(lǐng)新生代農(nóng)民工參觀農(nóng)業(yè)園區(qū)，使他們了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，幫助他們系統(tǒng)掌握各項(xiàng)操作技能。第三，采用遠(yuǎn)程授課方式，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒介的作用，搭建遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺，加強(qiáng)教育教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，同時(shí)幫助新時(shí)代農(nóng)民工樹立起終身學(xué)習(xí)的意識，使其成為與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀農(nóng)民工。

3豐富教育教學(xué)內(nèi)容，展開針對性教學(xué)

成人教育需提供全面和更加豐富的教育教學(xué)內(nèi)容，滿足當(dāng)代農(nóng)民工的實(shí)際需求。成人高校教育制定針對性的教育教學(xué)需做到如下幾點(diǎn)：第一，繼續(xù)展開和實(shí)施基礎(chǔ)教育。成人教育應(yīng)注重基礎(chǔ)文化內(nèi)容，加強(qiáng)新時(shí)代農(nóng)民工的文化水平。第二，解讀與農(nóng)民工有關(guān)的政策法規(guī)。最近幾年來，我國政府頒布了多項(xiàng)與農(nóng)民工有關(guān)的政策，成人教育要幫助農(nóng)民工解讀這些政策，幫助他們充分掌握自身所擁有的權(quán)益。第三，注重課程內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。成人教育需要考慮到農(nóng)民工的實(shí)際需求，有目的有計(jì)劃地設(shè)置成人教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和有趣性，保證所傳授的內(nèi)容是農(nóng)民工所實(shí)際需要的，真正滿足農(nóng)民工的實(shí)際需求。第四，精細(xì)設(shè)置課程內(nèi)容。新生代農(nóng)民工大致可分為專業(yè)技術(shù)型、生產(chǎn)經(jīng)營型、社會服務(wù)型等幾種類型，成人教育應(yīng)針對性地設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，讓農(nóng)民工根據(jù)自身的實(shí)際需要，自由地選擇所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第五，專業(yè)化特色學(xué)習(xí)內(nèi)容的引進(jìn)。目前，新生代農(nóng)民工發(fā)展需求呈現(xiàn)多樣化，成人教育應(yīng)該有計(jì)劃地引進(jìn)農(nóng)業(yè)安全、生態(tài)環(huán)保、農(nóng)業(yè)法律等等方面的教學(xué)課程內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的多元化以及特色化，進(jìn)一步滿足新生代農(nóng)民工的實(shí)際需要。

三、加大整合力度，促進(jìn)新生代農(nóng)民工培育政策的有效實(shí)施1關(guān)心農(nóng)民工的實(shí)際發(fā)展情況

新生代農(nóng)民工培訓(xùn)教育體系包含很多方面的內(nèi)容，其中主要包括教育培養(yǎng)制度、支持扶持政策法規(guī)、認(rèn)定管理方法等課程體系，這些課程體系緊密相關(guān)。國家的支持政策是保證農(nóng)民工教育培訓(xùn)順利進(jìn)行的基本保障，也是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)吸引力和增強(qiáng)新時(shí)代農(nóng)民工身份認(rèn)同及提高其自我價(jià)值的關(guān)鍵所在，農(nóng)民工希望可以得到國家的更多政策法規(guī)的支持和鼓勵(lì)。根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果可以看出，在制定相關(guān)政策法規(guī)時(shí)，既需要建立健全農(nóng)業(yè)發(fā)展體系，也需要保證農(nóng)民生產(chǎn)安全。在加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)改善土地生產(chǎn)環(huán)境，補(bǔ)貼土地各項(xiàng)流轉(zhuǎn)費(fèi)用，提高農(nóng)民種地的主動性和積極性。另外，通過開展一系列的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)民的綜合素養(yǎng)，提高技能技術(shù)水平，保證農(nóng)民的收入。在國家相關(guān)政策的支持下，為新生代農(nóng)民工創(chuàng)造出更好的發(fā)展環(huán)境，提高他們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性，使他們真正意識到技能技術(shù)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們與時(shí)俱進(jìn)和自力更生的精神。

2有效整合各方面資源

培育新生代農(nóng)民工是一項(xiàng)長期的工作，短期內(nèi)難以取得成效，這不但需要政府充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，也需要社會各界人民的齊心努力，共同幫助農(nóng)民工獲得更好的發(fā)展。為了幫助農(nóng)民工搭建更好的發(fā)展平臺，整合多方有效的資源，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工的培育工作，需要做好如下幾方面工作：第一，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用。政府在培育新生代農(nóng)民工的過程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)政府、成人教育、農(nóng)民工三者之間的聯(lián)系。加強(qiáng)了解和掌握新生代農(nóng)民工發(fā)展的實(shí)際情況，并且形成專業(yè)的、科學(xué)的調(diào)查研究報(bào)告，為政府的政策支持、培育機(jī)制以及經(jīng)費(fèi)保障提供科學(xué)合理的依據(jù)，為培育新生代農(nóng)民工提供更好的實(shí)訓(xùn)場地。第二，農(nóng)村各種經(jīng)濟(jì)組織的合理整合。建立相應(yīng)的基礎(chǔ)平臺，整合農(nóng)村合作組織中各種類型的經(jīng)營主體，推進(jìn)其相互之間的交流和溝通，進(jìn)一步提高新生代農(nóng)民工的管理技能和綜合素質(zhì)。第三，成人高校資源的有效整合。成人教育應(yīng)該吸納農(nóng)業(yè)大學(xué)一些硬件資源和師資力量，保證各方面資源和技能技術(shù)能夠滿足新生代農(nóng)民工的多方面需求，提高現(xiàn)有資源的利用率。第四，整合各企業(yè)的有效資源。通過展開成人教育，推進(jìn)各企業(yè)與新生代農(nóng)民工之間的互相聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)企業(yè)的積極性和參與性，共同建立專業(yè)培訓(xùn)基地，傳播營銷技術(shù)和管理理念，同時(shí)為培育新生代農(nóng)民工的技能技術(shù)提供專業(yè)的場所。第五，各類型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的合理整合。構(gòu)建合理的平臺，推進(jìn)各類平臺的交流和合作，進(jìn)一步提高新生代農(nóng)民工的管理技能和經(jīng)營技能，保證他們的技能技術(shù)水平可以滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李建華，郭青.新生代農(nóng)民工特點(diǎn)分析與政策建議[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題，2011，（3）：39—42.

[2]葛朝輝.新生代農(nóng)民工：新特點(diǎn)與新啟示[J].中國就業(yè)，2011，（1）：34—36.

[3]李建偉.我國新生代農(nóng)民工成人教育的困境與突破[J].職教論壇，2011，（1）：55—58.

Research on the Adult Education Based on the

Cultivation of New Generation of Migrant Workers

XING Shibin

（Hebei Radio and TV University， Shijiazhuang 050080， China）

【Abstract】Both the lifestyle and thinking ways of the new generation of migrant workers have been gradually urbanized. A series of issues such as how to improve their skills level and help them to better integrate into society has caused the attention of Chinese government and the academic communities. As the main way to improve the skill level and cultural quality of the new generation migrant workers， adult education should effectively play its role. By analyzing the study needs of the new generation of migrant workers， we could develop the countermeasures consistent with the adult education， which can not only ensure the content of adult education， but also to achieve the expected goal of education and teaching and to ensure better development of the new generation of migrant workers.

【Key words】new generation of migrant workers； cultivation； adult education

（編輯/喬瑞雪）