當代大學(xué)生政治認知狀況調(diào)查＊——以南京市部分高校為例

楊建國，曹承輝

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，江蘇南京210095）

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當代大學(xué)生政治認知狀況調(diào)查＊——以南京市部分高校為例

楊建國，曹承輝

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，江蘇南京210095）

摘 要：大學(xué)生政治認知是衡量大學(xué)生政治觀的重要尺度之一?；凇罢握J知”的表現(xiàn)維度，從政治常識、政治熱點事件、重大社會問題等方面出發(fā)，運用問卷收集和訪談方法調(diào)查南京市部分高校大學(xué)生政治認知狀況。研究結(jié)果表明：大學(xué)生有對政治的了解，但政治基本概念模糊；政治認知方向正確，但功利化傾向較嚴重；對政治有一定的熱情，但政治冷漠現(xiàn)象不可忽視；政治認知過程滿意度偏低，但改善的主觀意愿不強。由此，從政府、社會、高校和大學(xué)生自身四個方面提出改善大學(xué)生政治認知狀況的對策建議，期望對相關(guān)理論和實踐的發(fā)展能有所裨益。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治認知；對策建議

高等教育的核心是培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人。大學(xué)生是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者，其中，一些人會成為未來諸種行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人和管理者。顯然，大學(xué)生的政治觀，不僅關(guān)系到自身的健康成長，也影響到社會主義事業(yè)的未來發(fā)展。改革開放以來，特別是肇始于20世紀90年代，伴隨著全球化、市場化、信息化進程的不斷推動，大學(xué)生成長的社會環(huán)境日趨復(fù)雜多變，來自政治、經(jīng)濟、社會、思想、文化的挑戰(zhàn)與考驗層出不窮，我國已進入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期。由此，整個社會全方位深層次的嬗變，都影響著大學(xué)生的政治認知——衡量大學(xué)生政治觀的重要尺度之一。正如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)［2004］16號文）指出的，“一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題”。

從詞源學(xué)上，政治認知是對各種政治現(xiàn)象的認識和理解。在概念界定上，我們贊同這樣的觀點：大學(xué)生的政治認知就是大學(xué)生對政治體制、政治權(quán)力、政治規(guī)范、政治功能等方面的認識、評價和判斷［1］。而從心理學(xué)的角度思考，政治認知則是人對政治現(xiàn)象進行心理加工的過程和內(nèi)容［2］。有鑒于此，本文的大學(xué)生政治認知，主要是指大學(xué)生群體對政治基本概念、政治事件的關(guān)注類型和滿意程度、對政治問題的看法以及對大學(xué)生群體的政治生活的問題見解的認識。

一、研究方法

為了切實了解當代大學(xué)生政治認知的狀況，本次調(diào)查以問卷調(diào)查的方法為主，學(xué)生訪談的形式為輔，針對南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京師范大學(xué)等5所高校進行調(diào)查，問卷通過“政治認知”的定義，確定了四個維度：大學(xué)生群體對政治基本概念的了解程度，決定了對其政治認知發(fā)展的理論基礎(chǔ)，是大學(xué)生政治認知提升的前提；大學(xué)生對政治事件的關(guān)注類型和滿意程度，可以反映出該群體對促進政治認知發(fā)展的主觀能動表現(xiàn)；大學(xué)生對政治問題的看法，可以反映政治認知的發(fā)展方向是否正確，是其目前的政治認知觀念的具象化體現(xiàn)；大學(xué)生對自身政治生活的問題見解，是直接促進其政治認知的發(fā)展的主要反映，能通過此類問題的反饋來為大學(xué)生政治認知發(fā)展提供參考價值。

調(diào)查通過隨機抽樣，從年級、學(xué)科專業(yè)、性別、政治面貌以及就業(yè)方向五個方面基本信息進行樣本特征區(qū)分，共發(fā)放問卷350份，回收有效問卷341份，回收率達到97.43%。

本研究采取問卷抽樣調(diào)查的方法，結(jié)合文獻搜索與分析，基于目前學(xué)者研究中的不足，再通過問卷調(diào)查法，利用Spss20.0對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行實證分析，得出當代大學(xué)生政治認知現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)體現(xiàn)，最后進行分析總結(jié)現(xiàn)狀、特點，并給出相關(guān)對策建議。

二、研究分析

（一）樣本特征

被調(diào)查的5所南京本地高校的大學(xué)生中，大學(xué)一年級、二年級、三年級、四年級的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例分別為19.35%、48.39%、25.81%、6.45%；政治面貌中，共青團員人數(shù)為297人，共產(chǎn)黨員與人民群眾均為22人；專業(yè)類別的結(jié)構(gòu)中，社會科學(xué)類的人數(shù)為253人，自然科學(xué)類的人數(shù)有88人；性別比例，男性占32.26%，女性占67.74%；就業(yè)方向的選擇中，選擇政府部門的人數(shù)為99人，自主創(chuàng)業(yè)的有44人，而選擇企、事業(yè)單位作為未來就業(yè)方向的人數(shù)有198人。

（二）分析維度

1.年級維度

在年級因素下對大學(xué)生基本政治了解程度進行獨立樣本分析，運行的結(jié)果為表1：

表1 年級因素下大學(xué)生基本政治了解程度獨立樣本檢驗

根據(jù)獨立樣本的檢測可以發(fā)現(xiàn)，對于對我國政體和我國執(zhí)政黨的了解程度，其F值分別為1.413和0.384，在方差方程的Levene檢驗里的Sig.值，即相伴概率兩項數(shù)據(jù)均大于0.05，說明方差是齊性的，即證明假設(shè)成立，不能夠拒絕方差相等的假設(shè)，可以認為年級因素在對我國政體和執(zhí)政黨了解程度方差無顯著性差異。因此，只需要參考表格中假設(shè)方差相等這種情況，在均值方程的t檢驗中Sig.（雙側(cè)）中所得的P值分別為0.666和0.764，數(shù)值均大于顯著差異所要求的0.05，不應(yīng)該拒絕原假設(shè)，即說明年級因素在對我國政體和執(zhí)政黨了解程度的影響方面平均值不存在顯著差異。因此，綜上分析可以說明四個年級對我國政體和我國執(zhí)政黨基本概念和基本情況的了解程度沒有顯著性的差異。

2.政治面貌維度

對于大學(xué)生政治認知提高的途徑選擇，政治面貌為共產(chǎn)黨員的被測大學(xué)生主要選擇培育學(xué)生組織與發(fā)揮新媒體的作用；加強政治文化建設(shè)則有35.35%的人民群眾對其進行選擇；問題凸顯在加強大學(xué)生思想政治理論工作上，選擇這種途徑的被測大學(xué)生占總體人數(shù)的比例不到兩成，說明當代大學(xué)生對于政治思想課的好感度不高，可能是黨課等政治教育內(nèi)容枯燥等問題導(dǎo)致的。

在對于大學(xué)生入黨動機的調(diào)查中，選項集中在增強就業(yè)競爭力上，這也反映出當今中國社會的一些功利化現(xiàn)象。在追求政治信仰方面，政治面貌為共產(chǎn)黨員的大學(xué)生群體中選擇的較多，所占比例較為明顯，這可能與其政治面貌有關(guān)。

3.專業(yè)類別維度

在專業(yè)屬性的分類維度中，對政治的基本認知有顯著差異，在對政治知識的基本認知方面社會科學(xué)類有43.5%的大學(xué)生較為清晰，自然科學(xué)類只占了25%。由于學(xué)科性質(zhì)等方面的差異，較自然科學(xué)類學(xué)生而言，社會科學(xué)類學(xué)生對政治的基本認知較為清晰，而多數(shù)自然科學(xué)類學(xué)生對政治的基本認知存在概念模糊等問題。

4.性別維度

在大學(xué)生入黨動機方面，對于追求政治信仰的人數(shù)選擇不多，由于市場經(jīng)濟條件下的社會趨勢，更集中的選項多關(guān)乎到被測人今后的發(fā)展狀況。男女之間選項差異并不是很大，但仍存在一些問題，對于男性來說，其增強就業(yè)競爭力的比例和謀求仕途發(fā)展的比例相持衡；而對于被測女性，增強就業(yè)競爭力的入黨動機占了很大的部分。增強就業(yè)競爭力的選項占大多數(shù)，被執(zhí)政理念吸引以及謀求仕途發(fā)展方面所選的人數(shù)基本持平，但是對于被測女性的選項極差較大，男性較為平均，這也與樣本的統(tǒng)計量有關(guān)。

5.就業(yè)方向維度

在對建設(shè)廉潔政府的信心方面，計劃從事政府部門工作、企事業(yè)單位工作的人群，普遍對政府工作比較有信心，但選擇自主創(chuàng)業(yè)的人群，對政府的工作缺乏信心，對政府反腐工作的滿意程度不高，有46.67%人認為建設(shè)廉潔政府還有很長一段路需要走，比重高于選擇另外兩個部門的人（就業(yè)方向為政府部門占33.34%，自主創(chuàng)業(yè)占21.74%）。

（三）分析模型

設(shè)計8個方面來統(tǒng)計大學(xué)生對自身的政治認知水平的滿意程度，并通過構(gòu)建模型評價大學(xué)生政治認知的水平狀況，用Spss軟件對反映大學(xué)生政治認知的8個變量進行信度檢驗，得到基于標準化項的Cronbach’s Alpha系數(shù)為0.816，表明問卷信度很高，政體不需要進行修改，選擇項目可以保留。

通過因子分析方法來分析大學(xué)生政治認知的水平狀況，為促進大學(xué)生政治參與提供理論分析上的數(shù)據(jù)支持，根據(jù)8個變量，引入矩陣記號即負荷矩陣：

由上得出的因子模型可以表達為：

對8個變量進行主成分分析的適用性檢驗，得到KMO值達到0.780，大于所要求的0.6，表明數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適合進行因子分析，運行的結(jié)果見表2。

表2 解釋的總方差

由表中可以看出，所有的主成分由大到小依次排列出來，第一、二、三個主成分的特征根依次是3.284、1.622、1.000，它分別解釋了總變異的41.046%、20.273%和12.501%，第四個主成分雖然解釋了7.301%的變異總量，但是它的特征根為0.584，小于1，說明了第四主成分的解釋力度還不如直接引進原始的變量大。因子分析的目的在于以少數(shù)幾個因子以能解釋原有變量的變異量，一般而言，在社會科學(xué)中決定保留的因子所能解釋的變異量以達到60%為宜，本數(shù)據(jù)旋轉(zhuǎn)平方和載入累積率之和為73.821%，大于所要求的60%社會科學(xué)標準，即可以對數(shù)據(jù)進行進一步的使用。所以依據(jù)以上結(jié)果，在8個變量中提取了其中的3個主成分。

為了得到意義明確的因子含義，了解上述3個主成分分別由哪一些相類似的指標構(gòu)成，將因子載荷矩陣進行最大方差旋轉(zhuǎn)，運行結(jié)果見表3。

表3 旋轉(zhuǎn)成分矩陣

因子F1在政府有計劃提高公民政治認知能力（X1）、高校重視政治思想教育（X2）、政府重視公民政治認知引導(dǎo)（X3）和有足夠多途徑搜集政治信息（X4）方面有較大載荷，可以歸為一類，這四個指標主要反映了大學(xué)生對社會所營造的政治環(huán)境的滿意程度，故可以命名為社會環(huán)境因子；因子F2在個人政治認知水平（X5）、周圍同學(xué)對時政關(guān)心度（X6）和參與政治事件的愿望（X7）方面有較大載荷，三個指標主要圍繞大學(xué)生自身以及周圍的因素，所以可以命名為個人主觀因子；因子F3在大學(xué)生應(yīng)當關(guān)心當前的時政熱點方面（X8）有較大載荷，而且該因子的得分很高，可以認為由于社會輿論的積極引導(dǎo)，大家達成了相對較為一致的意識，所以命名為輿論導(dǎo)向因子。

在因子命名結(jié)束以后，對因子進行得分函數(shù)計算，運行結(jié)果見表4：

表4 成分得分系數(shù)矩陣

對成分得分系數(shù)矩陣進行分析可以得出用于表示因子線性的系數(shù)，并根據(jù)這些系數(shù)進行線性組合得出能表示公因子的各因子線性函數(shù)。根據(jù)以上說明得出因子的得分函數(shù)為：

根據(jù)X1—X8的均值帶入上述得分函數(shù)之中，可以得出，F(xiàn)1=3.31084、F2=3.39145、F3= 4.26989。根據(jù)以上因子得分函數(shù)式可以計算出影響大學(xué)生政治認知的各公因子上的得分及排名，以各公因子的方差貢獻率占總方差貢獻率的比重作為比例系數(shù)，可以通過加權(quán)計算得出總體得分F的線性表達模型：

由此可以得出總體認知F的線性表達函數(shù)為：

F=0.5560F1+0.2746F2+0.1694F3

將上述算得的F1、F2、F3的值帶入總體F的因子模型中可以得出F的最終得分為3.495 4。

將上述的F、F1、F2和F3的值進行百分化使結(jié)果表達得更加明顯，即轉(zhuǎn)為百分值分別是69.91、66.22、67.83和85.39分。

根據(jù)上述3個因子以及總體認知F的得分，可以得出大學(xué)生總體對政治認知水平狀況：

第一，社會環(huán)境因子F1的得分為66.22分，低于總體的滿意水平，說明大學(xué)生主體對社會提供培養(yǎng)和促進其政治認知能力水平的舉措的滿意程度不高，政府、高校在對青年人的政治認知引導(dǎo)上的工作尚未達到理想的效果，對政治認知方面的教育還未完全有效地開展，應(yīng)加強對青年大學(xué)生政治認知的積極規(guī)導(dǎo)，提供更多可靠的政治途徑促進其認知水平的提高。

第二，個人主觀因子F2的得分為67.83分，說明大學(xué)生主觀意愿較低，即對于政治相關(guān)事件的關(guān)注度，以及政治認知水平的自我認可程度上都凸顯不足，一方面在于大學(xué)生主體對于政治認知等主觀能動性上的缺失，另一方面也和大學(xué)生群體所處的環(huán)境有關(guān)，如政治氛圍不夠濃厚、缺少理論與實踐相結(jié)合等。第三，輿論導(dǎo)向因子F3的得分為85.39分，說明社會輿論導(dǎo)向的影響是深刻的，都是倡導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)心當前的時政熱點，說明社會對于輿論導(dǎo)向的控制以及傳播相對較為有效。

第四，對F1、F2、F3的分析可以發(fā)現(xiàn)，個人主觀因子的得分要多于社會環(huán)境因子，說明大學(xué)生群體雖然主觀上對政治相關(guān)事件的意愿度不足，但是主要原因可能歸結(jié)為對政治認知相關(guān)方面的引導(dǎo)力度和宣傳程度不夠；輿論導(dǎo)向因子的高得分一方面肯定了社會各界對于政治相關(guān)輿論的把控程度，另一方面也說明雖然大學(xué)生群體有關(guān)心政治事件的意識、有一定的政治認知水平，但是將其化為參政的行動則尤為不足，對于政治的關(guān)心程度僅僅停留在主觀意識方面而沒落實到客觀實踐中，這也為政府、高校引導(dǎo)大學(xué)生政治認知帶來了一定的困難。

三、結(jié)論與對策

（一）研究結(jié)論

1.大學(xué)生有對政治的理解，但政治基本概念模糊

研究結(jié)果表明，大部分被測大學(xué)生對有關(guān)政治概念的基本內(nèi)涵并不是很清晰，針對于模棱兩可的問題選項容易產(chǎn)生思維模糊和偏差，問卷中涉及我國國體的問題，多與政體相混淆，缺乏清楚的認識和了解，但對國家宏觀政策提出了鮮明的個人觀點，政治理解能力有較強的基礎(chǔ)?？傮w來說，大學(xué)生對于社會輿論導(dǎo)向性的把握較為準確，正如有學(xué)者提出，大學(xué)生總體能掌握基本政治知識，有一定的政治理論水準，成長道路大多較為平坦和順利，主體意識也明顯增強，自主認知、自主選擇、自主思維表現(xiàn)明顯［3］，有一定的政治理論水準，但是涉及到一些基本認識等客觀方面問題時，大多存在概念模糊的現(xiàn)象；對一些政治問題看法已基本形成自我的理解意識，但對政治概念的總體認識模棱兩可；對政治的認知水平處于初級狀態(tài)，一些政治制度的深層次理解能力欠缺。

2.大學(xué)生政治認知方向正確，但功利化傾向較嚴重

當代大學(xué)生的政治認知方向是正確的。對政治價值判斷能作出正確的評價，但是政治認知尚處于一種淺顯的層面，對于政治事件的分析、理解以及評價，常常與自身利益相結(jié)合，關(guān)乎自身利益的，關(guān)注度相對較高。在提及大學(xué)生入黨動機的問題時，大多數(shù)被測學(xué)生的選項中都包含有提高就業(yè)競爭力這一項，這一選項直接凸顯了經(jīng)濟誘因在政治行為中的操縱作用，經(jīng)濟作為政治的一種集中手段，在當前社會輿論中的影響力度逐漸加大，受到現(xiàn)實的制約加之社會的物質(zhì)化趨勢日益增強，政治功利化的思想也普遍存在于大學(xué)生群體之中，對政治問題和政治現(xiàn)象的關(guān)注度相較于經(jīng)濟問題有弱化的趨勢。

3.大學(xué)生對政治有熱情，但政治冷漠現(xiàn)象也不可忽視

作為有思想、有激情的青年群體，大學(xué)生對社會各種事物都保持著一定的熱衷度，雖然生活中接觸事件的政治性不是十分明顯，但通過該群體特有的心理特征作為內(nèi)在驅(qū)動力，在外在政治價值導(dǎo)向的引導(dǎo)下，也能為其政治認知水平的提升提供基礎(chǔ)。然而，在大學(xué)生群體中也能發(fā)現(xiàn)對政治的冷漠情緒，大學(xué)生是即將步入社會的群體，其政治的冷漠心態(tài)需要引起重視，少數(shù)大學(xué)生采取不介入、冷漠的態(tài)度，主要體現(xiàn)在對不涉及自身利益的政治事件的關(guān)注度較低、為了自我保護采取不關(guān)注的行為等方面，此外從表現(xiàn)程度上區(qū)分，大學(xué)生政治冷漠可以分為絕對政治冷漠和相對政治冷漠，總的來說，大學(xué)生絕對政治冷漠的較少，而相對政治冷漠的居多［4］。

4.大學(xué)生政治認知過程滿意度偏低，但改善的主觀意愿不強

在運用因子分析的模型中可以發(fā)現(xiàn)：一方面，當代大學(xué)生在對政府、高校關(guān)于政治認知的引導(dǎo)等方面的滿意度不高，希望政府、高校實施措施來提高大學(xué)生的參政意識、水平，通過外在驅(qū)動力的作用推動當代大學(xué)生政治認知水平的提高；但另一方面，大學(xué)生自身的參政意識、提高政治認知主觀意愿不是非常強烈，也處于較低水平，即大學(xué)生主觀能動性較低。這種強調(diào)外在制度改革與內(nèi)在自我能動性的矛盾在分析模型中顯得尤為突出，大學(xué)生雖強調(diào)國家在政治思想方面的主張建議，卻主觀上缺乏意愿參與政策調(diào)控，進行行為反饋。

（二）對策建議

加強政治制度建設(shè)，深化政治體制改革。大學(xué)生政治認知水平較低部分，表現(xiàn)在對現(xiàn)階段制度措施的滿意度較低，這種滿意度包括對政府政策執(zhí)行以及政策的本身等方面的認同。政府要完善現(xiàn)階段的政治制度，通過各種配套的法律、法規(guī)以及相關(guān)的規(guī)范性文件，來減少存在的缺陷，通過社會各界、大眾媒體的反饋，進一步改進和完善。在政策的執(zhí)行方面，要在全社會營造良好的社會政治文化氛圍，完善大學(xué)生政治心理，塑造科學(xué)的政治價值觀，規(guī)范政府機關(guān)施政的行為，通過清單化的政府權(quán)利管理，加強對行政主體行為的有效約束，加大社會監(jiān)督的力度，為大學(xué)生提供交流的平臺，切實了解大學(xué)生群體的真實觀念。

樹立輿論導(dǎo)向，建立倫理規(guī)范體系。社會對于政治思想的控制力度較強，應(yīng)強化這種輿論的引導(dǎo)作用，政府及其相關(guān)部門應(yīng)加強宣傳具有中國特色的政治文化，社會要重視和發(fā)揮新媒體的載體作用，價值觀的培養(yǎng)方法有很多，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、微博等現(xiàn)代技術(shù)手段［5］，也可以采用理論宣傳、榜樣示范、實踐鍛煉等傳統(tǒng)手段［6］。社會各界應(yīng)配合政府部門，對大學(xué)生進行正面宣傳和積極引導(dǎo)，使該群體正確認識社會發(fā)展的情況，了解社會發(fā)展所存在的問題，正確運用群體的特點，調(diào)整不和諧的心態(tài)，將自身的激情投入到積極的政治認知發(fā)展之中。全社會要倡導(dǎo)建立行之有效的倫理道德規(guī)范體系，通過倫理化的規(guī)制，有效約束大學(xué)生非理性的政治情緒，通過科學(xué)的倫理框架加以示范，提高大學(xué)生的政治認知水平。

注重教育引導(dǎo)功能，提供政治實踐機會。教育部門、高等院校應(yīng)注重對大學(xué)生政治認知的培養(yǎng)，強化教育的引導(dǎo)功能，為大學(xué)生政治認知水平的發(fā)展提供一個良好的政治氛圍。在高等院校這樣一個多文化、多思想的交流平臺中，應(yīng)加強政治思想的規(guī)范性建設(shè)，避免偏激思想的萌生，強調(diào)大學(xué)教育的積極意義，發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化的滲透力。此外，高等院校的人才教育培養(yǎng)應(yīng)為大學(xué)生提供一定的政治實踐機會，在激發(fā)該群體政治熱情的同時，通過促進政治認知的實體化發(fā)展，提高大學(xué)生對政策的理解與執(zhí)行能力，利用合理的反饋機制有效推動政治認知水平的提高。

加強公民意識，提高主觀能動性。調(diào)查表明，大學(xué)生對政治事件的參與度和自我政治認知水平的認可度都較低，大學(xué)生自身應(yīng)樹立公民意識，發(fā)揮社會政治發(fā)展后備力量的特點，明確我國的人民民主專政的特點，通過各種法律法規(guī)的了解，堅決維護自身的基本權(quán)利。積極主動地關(guān)注政治生活，提高自身的政治思想覺悟能力，去主動地了解國家新近政策的施行，培養(yǎng)自身的政治情感，轉(zhuǎn)變思想，使政治滲透到生活的每個角落而不是將其束之高閣。主動與老師、家長進行溝通，積極參與社會實踐，提升自身的政治素質(zhì)，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)理性客觀的政治認知。

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Investigation of Political Cognition of Contemporary College Students：

Taking Some Universities in Nanjing as Examples
YANG Jianguo，CAO Chenghui
（School of Public Administration，Nanjing Agricultural University，Nanjing 210095，China）

Abstract：Political cognition is one of the most important standards to measure college students’political conception.Based on the dimension of political cognition，this paper investigates the political cognition of college students in some universities in Nanjing through the methods of questionnaire survey and interviewing from the aspects of political awareness，political hot events，major social events，etc.The results of the investigation show：college students have some knowledge of politics，but are confused at basic political concepts；they have correct political cognition，but many show an obvious tendency of utilitarianism；most students are enthusiastic about politics，but some indifferent to it，which is worthy of attention；most students are unsatisfied with their political cognitive process，but not willing to improve it.Therefore，it is put forward in the paper that measures should be taken by government，society，university and college students themselves to improve their political cognition，which will hopefully be beneficial to the development of relevant theories and practices.

Key words：college students；political cognition；countermeasures and suggestions

作者簡介：楊建國（1975-），男，江蘇沭陽人，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。曹承輝（1995-），男，安徽池州人，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)生。

基金項目：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目（2013Y032：《基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的行政管理專業(yè)案例教學(xué)研究》）

收稿日期：2015-06-10

中圖分類號：D64

文獻標識碼：A

文章編號：1009-2463（2016）01-0110-07