貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題探析

姬詠華，杜詠梅

(1.長春師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長春 130032；2.長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)部，吉林 長春 130023)

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貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題探析

姬詠華1，杜詠梅2

(1.長春師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長春 130032；2.長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)部，吉林 長春 130023)

[摘要]解決貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題契合了習(xí)近平總書記提出的“精準(zhǔn)扶貧”的重要指示。在對貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題進(jìn)行相關(guān)調(diào)研的基礎(chǔ)上，本文提出了貧困女大學(xué)生與非貧困女大學(xué)生就業(yè)的外在差異，分析了貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題的具體表現(xiàn)和成因，提出了解決貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題的對策。

[關(guān)鍵詞]貧困女大學(xué)生；就業(yè)；心理

2013年11月習(xí)近平總書記做出了“精準(zhǔn)扶貧”的重要指示，兩年多時間扶貧工作成效顯著，一大批貧困人口脫貧。在高校有一批學(xué)生來自貧困家庭，困擾他們的不僅是經(jīng)濟(jì)上的貧困，還有因貧困造成的心理問題，一些貧困女大學(xué)生在就業(yè)過程中往往會遇到比男生、非貧困女生更大的困難，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。因此，如何在心理上精準(zhǔn)扶貧，使這些貧困女大學(xué)生走出心理困境，是高校面臨的一個重要課題。

在研究過程中，就貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題發(fā)放2000份調(diào)查問卷，回收有效問卷1936份，有效回收率為96.8%。調(diào)查顯示：9.7%的女大學(xué)生來自貧困家庭，在其所在高校貧困生數(shù)據(jù)中有登記；有3.8%的女大學(xué)生來自極貧困家庭，申請過國家助學(xué)貸款；來自貧困家庭的41.9%的女大學(xué)生在就業(yè)方面存在心理障礙。貧困女大學(xué)生在就業(yè)壓力大小、就業(yè)壓力來源、就業(yè)心理障礙及應(yīng)對障礙的態(tài)度、應(yīng)對方法等方面都表現(xiàn)出與非貧困同學(xué)的差異,這些差異影響她們對就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)的選擇及對薪水等方面的期許。

一、貧困女大學(xué)生與非貧困女大學(xué)生就業(yè)的外在差異

(一)就業(yè)渴望程度差異

無論是貧困女大學(xué)生還是非貧困女大學(xué)生，都面臨著很大的就業(yè)壓力。但是，由于經(jīng)濟(jì)等方面的原因，貧困女大學(xué)生的就業(yè)壓力明顯高于非貧困女大學(xué)生。一些來自貧困家庭的女大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面急于減輕家庭的負(fù)擔(dān)，在進(jìn)入大學(xué)校園開始就積極申請校內(nèi)助學(xué)崗位或利用業(yè)余時間做兼職，以此來減輕家庭負(fù)擔(dān)?？梢哉f，她們從入學(xué)的那一刻起就背負(fù)著就業(yè)的壓力，渴望盡早擺脫對家庭的經(jīng)濟(jì)依賴，做到自給自足。因此，與非貧困女大學(xué)生相比，她們對就業(yè)的渴望程度更高。在薪酬期許上，貧困女大學(xué)生的起點(diǎn)更低一些。

(二)就業(yè)區(qū)域選擇差異

無論是貧困女大學(xué)生還是非貧困女大學(xué)生，在就業(yè)區(qū)域選擇上都集中在發(fā)達(dá)地區(qū)和家庭所在地，但非貧困大女學(xué)生選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的比例明顯高于貧困女大學(xué)生。發(fā)達(dá)地區(qū)的生活成本往往使貧困女大學(xué)生望而生畏。一些來自貧困家庭的女大學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間也會嘗試在發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)習(xí)，但高額的房租、生活費(fèi)、交通費(fèi)等使她們最終選擇了生活成本相對低一些的家庭所在地。

(三)就業(yè)單位性質(zhì)選擇差異

女大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)一般比較穩(wěn)定，大多選擇前景好的國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、外資企業(yè)、國營企業(yè)，而貧困女大學(xué)生選擇民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的比例低，也較少選擇對學(xué)歷要求較高的高等院校、醫(yī)院等事業(yè)單位。

二、貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題

當(dāng)前我國女大學(xué)生就業(yè)難問題比較突出，貧困女大學(xué)生就業(yè)心理總體積極健康，但也存在一些心理障礙，具體表現(xiàn)如下：

(一)被動與畏懼

一些貧困女大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力較弱，因復(fù)雜的人際關(guān)系而或多或少會有一些畏懼心理。一些貧困女大學(xué)生在選擇職業(yè)及應(yīng)聘過程中不會主動推銷自己，盲目地把解決困難的希望過多寄托于政府、社會和學(xué)校，在就業(yè)市場競爭中不去主動出擊，表現(xiàn)出消極、被動的依賴思想。

(二)焦慮與自卑

貧困女大學(xué)生心理成熟較早,渴望有一份理想的工作，常常陷自己于極度的焦慮之中。由于受經(jīng)濟(jì)和家庭環(huán)境的影響，面對其他同學(xué)的優(yōu)越條件，她們總認(rèn)為自己低人一等，對自己的能力、水平、素質(zhì)缺乏信心。

(三)孤獨(dú)與自閉

一些貧困女大學(xué)生因家庭的貧困而背負(fù)了沉重的心理負(fù)擔(dān),性格比較內(nèi)向、孤僻,不愿與他人溝通、交流，在就業(yè)過程中不敢表達(dá)自己的思想感情，既希望與用人單位多一些接觸，又害怕自己的表現(xiàn)不盡人意，給用人單位留下不良印象，因而常常表現(xiàn)出羞怯、孤獨(dú)、自我防衛(wèi)強(qiáng)、難以溝通等特點(diǎn)。

三、貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題成因

(一)貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題產(chǎn)生的外因

1.社會的原因

解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問題一直是我國高度重視的問題，政府在這方面出臺了一系列的政策法規(guī)，但是目前尚未形成一套完整的促進(jìn)貧困女大學(xué)生平等就業(yè)權(quán)利的專門法律。沒有專門的法律對就業(yè)歧視問題進(jìn)行制裁，一些政策在具體實(shí)施方面上有不完善的地方，存在著一些實(shí)施不到位的情況，影響了政府對這類同學(xué)的幫扶。就業(yè)機(jī)制的弊端、就業(yè)過程中出現(xiàn)的一些不正之風(fēng)加劇了貧困女大學(xué)生就業(yè)的心理障礙。

2.高校的原因

幾乎所有的大學(xué)都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)部門、就業(yè)指導(dǎo)課程，但在就業(yè)信息及時發(fā)布、就業(yè)指導(dǎo)深入開展等方面還無法滿足學(xué)生的需求。一些高校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等跟不上就業(yè)形勢的發(fā)展，很多學(xué)校沒有做到因材施教，對貧困女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)甚少。

3.家庭的原因

由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，貧困女大學(xué)生很難有條件參加各種教育培訓(xùn)，限制了她們綜合素質(zhì)的提高，制約了她們就業(yè)競爭力的有效提升。她們的父母多數(shù)沒有受過高等教育，無法在就業(yè)方面為她們提供有價值的參考和必要的指導(dǎo)，而家庭的過高期望往往會加重她們就業(yè)的心理負(fù)擔(dān)。

(二)貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題產(chǎn)生的內(nèi)因

1.自身綜合素質(zhì)較低

部分貧困女大學(xué)生從小沒有接受過文學(xué)、藝術(shù)等方面的培養(yǎng)和熏陶，缺少綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只知道埋頭苦讀，動手能力不強(qiáng)，在求職過程中由于語言能力差、邏輯思維差而不善與人交流、不善于推薦自己，在就業(yè)競爭中處于不利地位。

2.自身心理調(diào)適能力不足

很多貧困女大學(xué)生盲目地把考上大學(xué)作為人生的終極奮斗目標(biāo)，認(rèn)為只要考上大學(xué)就可以改變自身命運(yùn)。一些貧困女大學(xué)生在心理上沒有進(jìn)行自我調(diào)整或心理調(diào)適能力不足，就業(yè)心理障礙無法得到及時解決，就業(yè)心理壓力無法得到有效釋放。

四、解決貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題的對策

(一)健全貧困女大學(xué)生就業(yè)政策和法律體系

要完善畢業(yè)生就業(yè)市場，建立切實(shí)可行的就業(yè)法規(guī)，運(yùn)用法律手段維護(hù)貧困女大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)益，適時為她們提供必要的法律援助，真正做到公開、公平、競爭擇優(yōu)的原則。同時，加大貧困女大學(xué)生就業(yè)工作力度，建立針對貧困女大學(xué)生的操作性強(qiáng)的幫扶政策，例如在培訓(xùn)、住房、創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，幫助貧困女大學(xué)生度過暫時的難關(guān)。

(二)要建立專門的貧困女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)

高校對貧困女大學(xué)生的幫扶不僅要注意經(jīng)濟(jì)幫扶，還應(yīng)重視心理幫扶。高校在設(shè)有心理咨詢室的基礎(chǔ)上，可以為貧困女大學(xué)生的心理咨詢開辟咨詢熱線，使貧困女大學(xué)生在心里壓抑時能得到有針對性的指導(dǎo)等；在校園文化建設(shè)中加入對貧困女大學(xué)生的幫扶內(nèi)容，緩解貧困女大學(xué)生的就業(yè)壓力；利用網(wǎng)絡(luò)平臺等鼓勵貧困女大學(xué)生正視困境、自強(qiáng)自立、不斷進(jìn)取等。高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要拓寬就業(yè)信息渠道，為貧困女大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。

(三)女大學(xué)生自身要提高素質(zhì)、學(xué)會自我調(diào)適

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，貧困女大學(xué)生要在學(xué)好專業(yè)知識的同時，不斷提高自身綜合素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐結(jié)合起來，在人際關(guān)系等方面不斷鍛煉自己。正確面對貧困的處境，擺脫被動、消極、自卑的心理，樹立自立、自信、自強(qiáng)的意識，不能因?yàn)橐粫r的貧困而放棄對理想的追求，樹立正確的擇業(yè)觀念，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，不因幾次的失敗喪失前進(jìn)的信念。

總之，促進(jìn)貧困女大學(xué)生就業(yè)影響著女性整體的素質(zhì)提高，影響著社會的和諧與發(fā)展，社會、高校、用人單位要共同關(guān)注、共同參與，貧困女大學(xué)生自身也應(yīng)不斷調(diào)適自我，自強(qiáng)不息。

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[3]郭亞紅.貧困女大學(xué)生的就業(yè)問題與對策分析[J].教育與職業(yè).2014(5).110-111

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[收稿日期]2016-01-14

[基金項(xiàng)目]吉林省教育廳項(xiàng)目“貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問題分析”(吉教科文合字[2013]第238號)；吉林省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“習(xí)近平總書記精準(zhǔn)扶貧系列講話與貧困女大學(xué)生就業(yè)問題研究”(2016B21)。

[作者簡介]姬詠華(1970- )，女，副教授，碩士生導(dǎo)師，從事思想政治教育研究；杜詠梅(1965- )，女，副教授，從事思想政治教育研究。

[中圖分類號]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-7602(2016)07-0152-03

Employment Psychological Problems of Poor Female College Students

JI Yong-hua1, DU Yong-mei2

(1.Marx School of Changchun Normal University, Changchun Jinlin 130032,China；2.Basic Department of Changchun Vocational Institute of Tehnology ,Changchun Jinlin 130023, China)

Abstract:Solving the employment psychological problems of poor female college students conforms to the instructions and guidelines for “removing poverty precisely” put forward by the general secretary Xi Jinping. Based on the related research on the employment psychological problems of the Impoverished Female College Graduates, this paper shows the external differences of the employment of poor female college students and non impoverished female students, and makes analysis of the specific outcome and causes of poverty female college students employment psychological problems, In doing so, the writer aims to provide practical solutions to the problem these women are facing.

Key words:Poor female college students; employment; psychology