點線面結(jié)合：高校培育核心價值觀路徑探析

黃淑貞

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建　漳州　363000）

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點線面結(jié)合：高校培育核心價值觀路徑探析

黃淑貞

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建漳州363000）

摘要：大學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)、生活，高校要抓住這一核心價值觀培育的重要時機(jī)，充分發(fā)揮堅強(qiáng)陣地的作用。要讓核心價值觀融入大學(xué)生的精神世界，變成大學(xué)生的信仰，使大學(xué)生形成認(rèn)同感，必須堅持以人為本、全面滲透、知行合一的培育原則，高校要點線面相結(jié)合，找準(zhǔn)培育的關(guān)鍵“點”，把握好培育的黨建“線”，科學(xué)依托培育的校園“面”，才能不斷增強(qiáng)核心價值觀培育的實效。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；培育路徑

黨的十八大報告明確提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！保?］“三個倡導(dǎo)”充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，深刻表達(dá)了我們國家和中華民族不懈追求的價值觀點和價值理念，涵蓋中國特色社會主義的追求目標(biāo)、理想信念、行為準(zhǔn)則等，體現(xiàn)了對國家、社會、個人各個不同層面的價值追求。根據(jù)十八大的精神，中共中央辦公廳專門印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，為核心價值觀的培育和踐行從戰(zhàn)略上指明了方向。習(xí)近平總書記在論述核心價值觀的影響時，要求要像空氣一樣無所不在、無時不有。大學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)、生活，高校要抓住這一社會主義核心價值觀培育的重要時機(jī)，充分發(fā)揮核心價值觀培育堅強(qiáng)陣地的作用。點線面相結(jié)合，可以更加全面、更加深入地探討高校培育核心價值觀的具體路徑，可以為核心價值觀的培育和踐行提供理論層面和實踐行動上的參考。

一、高校培育核心價值觀的必要性和緊迫性

（一）培育核心價值觀是高校加強(qiáng)思想政治教育的要求

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，要把核心價值觀融入到思想政治教育的方方面面，才能促進(jìn)大學(xué)生成長成才，“共同享有人生出彩的機(jī)會”。［2］首先，在高校培育核心價值觀是思想政治教育的重要內(nèi)容。通過核心價值觀的培育，提升大學(xué)生的思想境界和綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生正確樹立牢固的人生觀、世界觀、價值觀，且社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)的“文明、自由、平等、誠信、友善”［3］有利于增強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流，增進(jìn)同學(xué)間的誠信認(rèn)可，營造出團(tuán)結(jié)和諧互信的人際關(guān)系，有力促進(jìn)大學(xué)校園的穩(wěn)定、文明及和諧。其次，高校核心價值觀的培育為思想政治教育提供方法上的指導(dǎo)。高校的思想政治工作為什么會出現(xiàn)難以創(chuàng)新和缺乏實效的情況，原因之一是缺乏創(chuàng)新意識，沒能跟上時代的發(fā)展步伐，不斷改革深化。核心價值觀培育，要求高校要加強(qiáng)思想政治教育，特別是理想信念教育，“在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱。”［4］要從實際出發(fā)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，貼近生活和實踐，貼近大學(xué)生，盡量做到接地氣。高校思想政治教育要堅持不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，方式上要讓大學(xué)生樂于接受，建設(shè)的平臺要讓學(xué)生方便參與，開辟的渠道要讓同學(xué)們喜歡互動，實現(xiàn)觀念手段雙創(chuàng)新，確實改進(jìn)思想政治工作的新途徑、新方法。再次，在高校培育核心價值觀能夠促進(jìn)大學(xué)生健康成長。高校加強(qiáng)思想政治教育工作，說到底就是要凈化大學(xué)生的思想，正確引導(dǎo)大學(xué)生的行為，引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。核心價值觀的培育就是為思想政治工作提供很好的平臺，其根本目的就是要指導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為，在大是大非的原則性問題面前堅定立場，具備明辨是非榮辱的能力。同時，核心價值觀的培育要與大學(xué)生的思想認(rèn)識波動情況和校園文化建設(shè)情況相結(jié)合，使其能夠正確認(rèn)識核心價值觀的功能，準(zhǔn)確把握它的價值，充分發(fā)揮它的作用并運用到實踐中，使大學(xué)生成為核心價值觀的宣傳者和實踐者，實現(xiàn)自身的和諧發(fā)展。

（二）培育核心價值觀是高校應(yīng)對大學(xué)生群體消極變化的需要

我國正處在經(jīng)濟(jì)社會快速轉(zhuǎn)型過程中，使得大學(xué)生的思維方式和價值觀念發(fā)生重大變化，對核心價值觀的培育和形成帶來一定的消極影響。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，理想信念動搖，對社會缺乏信心。有些學(xué)生理想信念缺失，對共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想心存懷疑，對中國特色社會主義的理想信念有所動搖，對改革開放和全面建成小康社會缺乏信心。從根本上說，大學(xué)生對理想信念的困惑，集中體現(xiàn)在共同理想缺失，立場不夠堅定，對社會主義認(rèn)識不足等。第二，誠信意識淡薄，價值取向功利。近些年來大學(xué)生誠信意識淡薄，存在考試作弊、論文作業(yè)抄襲等現(xiàn)象，存在一定的造假現(xiàn)象，對違約問題感到不以為然。一些大學(xué)生熱衷權(quán)力，崇尚金錢至上，講求實惠，價值觀趨向功利化，趨向現(xiàn)實，拜金主義、利己主義等像陰霾一樣在大學(xué)生的思想意識中揮之不去。第三，計較個人利益，合作精神欠缺。一小部分大學(xué)生個人利益至上，對社會的利益和他人的利益置若罔聞，把個人理想與中國特色社會主義共同理想隔離開來。法律意識、紀(jì)律意識和規(guī)則意識不強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊合作、集體利益至上的觀念，為了達(dá)到個人目的而不惜損害他人、集體和國家利益。第四，喜歡享受，貪圖安逸。21世紀(jì)的大學(xué)生成長于改革開放后的大好年代，物質(zhì)上和精神上都有很強(qiáng)的優(yōu)越感。他們的物質(zhì)精神消費都追求品牌和知名度，名牌服裝、鞋帽背包、高檔先進(jìn)的電子產(chǎn)品更新頻繁。一定數(shù)量的大學(xué)生把時間精力花在休閑逛街、娛樂網(wǎng)游和吃喝玩樂上，生活自理的能力非常差，對鋪張浪費不以為然，對損壞公物視而不見。不僅缺乏艱苦奮斗的精神，對吃苦耐勞精神也是嗤之以鼻。因此，大學(xué)生群體出現(xiàn)各種各樣的消極面，迫切需要用社會主義核心價值觀來引導(dǎo)和糾正，讓大學(xué)生在成長過程中明白應(yīng)堅持什么，摒棄什么，反對什么，提倡什么，弘揚正氣，形成良好的氛圍，為校園文化建設(shè)奠定精神基礎(chǔ)。鄧小平同志說得好，“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實認(rèn)真做好，不能放松?！保?］

二、高校培育核心價值觀應(yīng)堅持三個基本原則

高校培育核心價值觀，就是要使之融入大學(xué)生的精神世界，使之變成大學(xué)生的信仰，并且高度認(rèn)同。因此，要堅持以下三個基本原則。

（一）堅持以大學(xué)生為本的原則

培育核心價值觀的認(rèn)同感，必須堅持以大學(xué)生為本的原則。廣大教育者要設(shè)身處地為大學(xué)生著想，關(guān)注他們的所想所需，注重解決關(guān)系到他們切身利益的實際問題，用關(guān)愛打開他們的心扉，調(diào)動他們的主觀能動性，使他們主動認(rèn)知社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的三個方面的內(nèi)容，并積極身體力行。

（二）堅持全面滲透的原則

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育是一個系統(tǒng)工程，高校要將這一系統(tǒng)工程滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，充分發(fā)揮課堂育人、管理育人、實踐育人、環(huán)境育人的綜合作用。學(xué)校各部門和每位教師應(yīng)明確當(dāng)前高校思想政治教育的主題和目標(biāo)，明確各自應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知需要和發(fā)展需要循序漸進(jìn)，有的放矢，達(dá)到整合資源，形成合力，壯大力量，提高核心價值觀培育的效果。

（三）堅持知行合一的原則

高校培養(yǎng)的人才最基本的品質(zhì)是要有道德責(zé)任感?！叭齻€倡導(dǎo)”體現(xiàn)的價值取向和準(zhǔn)則，是大學(xué)生道德觀、責(zé)任感的指針，而行動則是衡量其高度的標(biāo)尺。文明，不去實踐就不可能抵達(dá)。法治，不去奉行就無法彰顯其公正。誠信，不去堅守就難以成為風(fēng)尚。一個社會的道德水平，從來就不會取決于道德的看客，而是取決于擇善而從的行動者。踐行核心價值觀可以引導(dǎo)大學(xué)生崇善，但需要付諸行動。所以，社會主義核心價值觀的培育要知行合一，要內(nèi)化于心，外化于行，轉(zhuǎn)變成主導(dǎo)大學(xué)生思想和行動的道德責(zé)任感，這才是我們所期待的。

（四）堅持針對性和實效性的原則

大學(xué)生核心價值觀的培育要分層次、分階段進(jìn)行。一般情況下，低年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，心智比較不成熟，自我價值判斷能力比較弱，要加強(qiáng)對他們的價值體系建構(gòu)的引導(dǎo)，應(yīng)及時對其進(jìn)行社會主義核心價值觀理論認(rèn)知教育，讓他們對社會主義核心價值觀有一個全面、正確的認(rèn)識。高年級的學(xué)生已經(jīng)逐步形成自己的完整的判斷體系，應(yīng)多開展多樣化的培育實踐活動，讓大學(xué)生由對社會主義核心價值觀的理論認(rèn)知轉(zhuǎn)變成情感認(rèn)同，讓大學(xué)生真正理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，引導(dǎo)其進(jìn)行正確的行為實踐。［6］只有加強(qiáng)社會主義核心價值觀的針對性培育，才能增強(qiáng)其培育的實效性。

三、點線面結(jié)合：高校培育核心價值觀路徑探析

（一）找準(zhǔn)高校培育核心價值觀的關(guān)鍵“點”

1.以課堂教學(xué)作為切入點

首先，核心價值觀培育要發(fā)揮思想政治理論課教師的主體作用和思想政治理論課主渠道、主陣地的顯性作用。一是要把理論講活、講透。在思想政治課教學(xué)中，教師要做足功課，把抽象的理論簡單化，使之鮮活，通俗易懂，易于理解。只有這樣，思想政治理論才能吸引人、感染人?！袄碚撝灰獜氐?，就能說服人?！保?］要把理論講透徹，讓大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從內(nèi)心深處認(rèn)同和接受核心價值觀。二是要創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。要結(jié)合社會現(xiàn)實，圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題，善于運用討論、辯論、圖片展示等教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)吸引力，提高學(xué)生參與互動的熱情和積極性，真正讓大學(xué)生領(lǐng)悟到核心價值觀的本質(zhì)和真諦。三是核心價值觀的培育也要發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的隱性功能。大學(xué)生接受專業(yè)課教學(xué)的時間比較長，對專業(yè)課也比較重視，專業(yè)課具有思想政治課所沒有的教育優(yōu)勢。因此，專業(yè)課教學(xué)應(yīng)該滲透核心價值觀教育，要倡導(dǎo)專業(yè)課教師在專業(yè)教學(xué)中，通過對科技精英先進(jìn)事跡的介紹，融入反映科技工作者寂寞、清貧、鉆研、奉獻(xiàn)、誠信等精神內(nèi)容，寓思想政治教育于專業(yè)課教學(xué)之中。樹立大學(xué)生的“敬業(yè)、探索、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、愛國”［8］意識，提升大學(xué)生的修養(yǎng)、素養(yǎng)、涵養(yǎng)和魅力、活力、動力。

2.以社會實踐作為培育點

首先，思想政治教育實踐教學(xué)要落到實處。高校要把思想政治課納入學(xué)校實踐教學(xué)的總體規(guī)劃，按要求劃撥生均經(jīng)費，建立穩(wěn)定的實踐基地。教師應(yīng)制定科學(xué)細(xì)致的實踐教學(xué)計劃和大綱，大膽創(chuàng)新實踐教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，在社會實踐中感悟、樹立并堅信社會主義核心價值觀。其次，組織學(xué)生參與各種社會實踐。高校應(yīng)利用業(yè)余時間在大學(xué)生中廣泛開展學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動。同時，多組織大學(xué)生深入基層，走進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)的弱勢群體，增強(qiáng)憂患意識和大局觀念；組織大學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)調(diào)研，體驗改革開放所帶來的新變化，增強(qiáng)對基本國情的了解和對黨的基本路線的理解；組織大學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等，激發(fā)愛國熱情，弘揚民族精神。通過社會實踐，使大學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、了解社會、了解國情的基礎(chǔ)上，更加信服、認(rèn)同社會主義核心價值觀，真正領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，提高大學(xué)生的能力，鍛煉大學(xué)生的品性，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

3.以大學(xué)生的日常行為養(yǎng)成作為監(jiān)測點

“價值觀是人的信念系統(tǒng)，決定著人的思想取向和行為選擇。”［9］高校加強(qiáng)核心價值觀培育，根本目的是引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行，特別要反應(yīng)在日常的思想和行為過程中。應(yīng)以大學(xué)生日常行為養(yǎng)成作為社會主義核心價值觀的培育、踐行程度的監(jiān)測點。應(yīng)優(yōu)化大學(xué)生的思想和行為狀態(tài)評價機(jī)制，對大學(xué)生的認(rèn)知、態(tài)度、情感、信念和價值進(jìn)行綜合評價，評價大學(xué)生的思想狀態(tài)是否符合核心價值觀的要求，是否具有積極向上的健康品質(zhì)，且不會隨著外界的變化而變化；是否具有堅定的信念，嚴(yán)格按照社會主義核心價值觀的要求和準(zhǔn)則來約束自己的行為，做到愛國、明禮、誠信、友善。而上述的監(jiān)測任務(wù)主要由輔導(dǎo)員和大學(xué)生自己來完成。通過輔導(dǎo)員日常生活中的跟蹤了解，大學(xué)生自評，本班、本系同學(xué)間互評，最終形成大學(xué)生每學(xué)期的行為養(yǎng)成分，成為評先評優(yōu)的一個重要指標(biāo)。將大一的行為養(yǎng)成分折算成10%，納入思想政治課總成績。

（二）把握好高校培育核心價值觀的黨建“線”

核心價值觀培育，要以基層黨團(tuán)組織建設(shè)作為主線，貫穿全過程。

1.將核心價值觀融入黨團(tuán)支部的先進(jìn)性活動中

各系的黨團(tuán)支部可以在日常學(xué)習(xí)生活中多開展有特色的專題黨日、團(tuán)日活動，形式多樣，內(nèi)容鮮活。多開展“踐行核心價值觀”學(xué)習(xí)討論活動，不斷加強(qiáng)團(tuán)員青年對核心價值觀的理解和認(rèn)識，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵、實質(zhì)，把核心價值觀的要求轉(zhuǎn)化為團(tuán)員青年的具體行為準(zhǔn)則。同時，充分利用好學(xué)生黨員、積極分子、學(xué)生干部的模范帶頭作用，讓他們主動為核心價值觀積極開展宣傳，率先模范，通過他們“向上向善好青年”的青春故事，傳遞鮮明價值導(dǎo)向，影響帶動更多青年踐行社會主義核心價值觀，積極向黨組織靠攏。

2.利用畢業(yè)生黨支部QQ群傳遞正能量

建立畢業(yè)生黨支部QQ群，應(yīng)用QQ群平臺，通過電子郵件、群公告形式發(fā)布信息，上傳時事政治或與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生更好地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。黨支部還可以將QQ群與一些愛國主義類的網(wǎng)站鏈接起來，讓QQ群成為接地氣、傳遞正能量的愛國主義學(xué)習(xí)基地。同時，黨員教師可以通過QQ群找學(xué)生談話，了解學(xué)生在實習(xí)期間的思想動態(tài)，給予正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生排憂解難。

（三）科學(xué)依托高校培育核心價值觀的校園“面”

把社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)，可以明確育人導(dǎo)向，增強(qiáng)大環(huán)境大氛圍育人化人的感染力和號召力。

1.打造輿論強(qiáng)勢

“正確的輿論導(dǎo)向是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要條件?！保?0］高校核心價值觀的培育同樣需要正確的輿論導(dǎo)向和良好的輿論氛圍。要通過校園廣播、報刊、宣傳欄等場所加大對核心價值觀的宣傳。重點宣傳核心價值觀的先進(jìn)典型、身邊榜樣、鮮活經(jīng)驗，使其在大學(xué)校園里更加深入人心。

2.弘揚社會正氣

通過校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造一個良好的育人和學(xué)習(xí)環(huán)境。高校要將核心價值觀教育和弘揚社會正氣相融合，內(nèi)化為大學(xué)生的自覺需要，切實解決大學(xué)生關(guān)心的社會突出問題。同時以學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)為依托，通過開展學(xué)習(xí)交流、道德模范及優(yōu)秀校友典型事跡的主題教育活動，將社會主義核心價值觀的理念觀念、方向目標(biāo)追求等滲透到大學(xué)生的思想和行動中去，在大學(xué)生中形成刻苦鉆研、謙虛好學(xué)、實事求是、奮發(fā)創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地建設(shè)

要善于運用包含思想藝術(shù)、生動活潑、趣味的理論實踐知識服務(wù)應(yīng)用于一體的高質(zhì)量校園網(wǎng)絡(luò)傳播核心價值觀；加強(qiáng)核心價值觀的網(wǎng)上傳播，尤其是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、信息傳播的“微時代”，要充分運用校園微博、QQ群、微信、貼吧、論壇等形式，加強(qiáng)互動交流，提高宣傳的針對性和有效性，不斷擴(kuò)大核心價值觀通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的影響力和覆蓋面，最大限度地唱響正氣歌，激發(fā)正能量。

4.重視管理育人

“學(xué)校、社會、家庭的教育都要通過大學(xué)生個體的能動作用才會有實效。”［11］高校培育核心價值觀，需要有嚴(yán)格的管理措施和有效的規(guī)章制度，通過管理措施培養(yǎng)人才，通過規(guī)章制度教育人才。當(dāng)前，很多大學(xué)生沒有嚴(yán)格要求自己，普遍缺乏自律意識，缺少自省的自覺性，自制能力不高，只有通過建章立制，以制度管人，用制度規(guī)范來嚴(yán)格管理，促使大學(xué)生從小從早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚情操。要以潤物細(xì)無聲的方式，把核心價值觀有機(jī)地融入到高校的規(guī)章制度和行為規(guī)范中去，使大學(xué)生的言行舉止有章可循、有范可規(guī)、有制可依。同時，要加大執(zhí)行力度，強(qiáng)化獎懲的激勵、約束作用。規(guī)章制度一旦制訂出來，就要嚴(yán)格執(zhí)行，對模范遵守者大力表彰，對違反者要教育、懲戒。要建立大學(xué)生誠實守信、志愿服務(wù)、助人為樂、見義勇為等方面的思想品德檔案，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生向善向上，以此作為獎優(yōu)罰劣、推薦就業(yè)、樹立優(yōu)秀典型的重要參考。

總之，高校培育社會主義核心價值觀不是一蹴而就，也不是一勞永逸的，它是一個長期的復(fù)雜工程，必須協(xié)調(diào)各方，多管齊下，點、線、面相結(jié)合，才能真正見成效。

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作者簡介：黃淑貞（1976-），女，福建漳州人，福建漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育。

基金項目：福建漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級科研項目“點線面結(jié)合：高校培育社會主義核心價值觀路徑研究”（ZZY1433）。

收稿日期：2016-01-18

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-6469（2016）02-0089-05