學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的改革和發(fā)展規(guī)劃概覽

王丹丹（赤峰學(xué)院　教育學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

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學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的改革和發(fā)展規(guī)劃概覽

王丹丹
（赤峰學(xué)院教育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，教師所面對的教育對象是幼師，而幼教行業(yè)是在不斷的發(fā)展和變化的.因此，在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，也應(yīng)該結(jié)合幼教行業(yè)的發(fā)展對鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革，并且制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的活力與發(fā)展力，進(jìn)而通過對鋼琴教學(xué)的改革進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育鋼琴教學(xué)工作，提高對學(xué)生的教育質(zhì)量，使學(xué)生在教師的科學(xué)教學(xué)下，能夠快速的掌握鋼琴技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展.而在本文的研究中，主要針對于學(xué)前教育鋼琴教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討，希望通過本文的研究，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的快速提高，進(jìn)而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的幼師人才，促進(jìn)我國教育的長遠(yuǎn)發(fā)展.

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；改革；發(fā)展規(guī)劃

鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課，也是學(xué)生必須要掌握的技能之一.學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)工作也在有序的進(jìn)行著，其也收到了較好的教學(xué)效果，培養(yǎng)了一批一批高水平的幼師人才.但是，社會是在不斷發(fā)展和進(jìn)步的，鋼琴教學(xué)工作也應(yīng)該進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，并且結(jié)合社會的發(fā)展形勢，對學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)整體教學(xué)水平的快速提高.下面進(jìn)行詳細(xì)的分析.

1　學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革

1.1對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)體系進(jìn)行改革

從目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)體系來看，由于鋼琴教學(xué)工作是在不斷發(fā)展的，但是，教學(xué)體系卻沒有隨之發(fā)展，影響到學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量.因此，需要對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)體系進(jìn)行改革.鋼琴教學(xué)體系包括很多的內(nèi)容：教師的專業(yè)水平、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等.具體應(yīng)采取如下的改革措施.①對教師的鋼琴專業(yè)水平進(jìn)行考核，了解教師鋼琴教學(xué)的專業(yè)水平，如果發(fā)現(xiàn)教師在專業(yè)方面存在著問題，需要采取有效的改進(jìn)措施.高校需要結(jié)合教師的實(shí)際情況，對其進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，使其能夠?qū)W習(xí)到最為先進(jìn)的鋼琴理論知識及鋼琴技能，這樣才能夠提高對學(xué)生的教育質(zhì)量，確保學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的有效性[1].②對鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行改革.教學(xué)方法的科學(xué)與否直接決定了學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量.在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行改革，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法開展鋼琴教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，增加鋼琴課堂教學(xué)的活力，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果.③對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革.鋼琴教育是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的.因此，教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，將一些先進(jìn)的鋼琴知識引入到學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課堂教學(xué)中，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，也才能提高學(xué)生的社會競爭力，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展.

1.2對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課堂教學(xué)流程進(jìn)行改革

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課堂教學(xué)中，很多教師主要采用的流程就是，講授理論知識，對學(xué)生進(jìn)行鋼琴示范，最后要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí).此種教學(xué)流程非常不科學(xué).一方面導(dǎo)致學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上無法高效率的學(xué)習(xí)，另外一方面影響到學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，無法實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常不利.針對于此種情況，需要對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課堂教學(xué)流程進(jìn)行不斷的改革，增強(qiáng)鋼琴課堂教學(xué)的活力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.具體教師應(yīng)設(shè)計(jì)如下的教學(xué)環(huán)節(jié).①課前導(dǎo)入環(huán)節(jié).在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課堂教學(xué)中，很多教師忽視了課前導(dǎo)入工作，而是直接進(jìn)行新知識的教學(xué).導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，無法跟住教師的教學(xué)步伐，進(jìn)而也在一定程度上影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率.因此，教師需要高度的重視課前導(dǎo)入工作.教師可以利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識或者是多媒體、故事等進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠形成良好的過渡，確保鋼琴學(xué)習(xí)的有效性[2].②課堂教學(xué)中注重師生之間的有效互動.教師在進(jìn)行理論知識的教學(xué)中，可以利用問題與學(xué)生進(jìn)行互動，幫助學(xué)生及時的掌握相應(yīng)的鋼琴理論知識.教師還可以利用幽默詼諧的教學(xué)語言與學(xué)生進(jìn)行互動，進(jìn)一步與活躍課堂教學(xué)氣氛.③在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使學(xué)生快速的掌握相應(yīng)的鋼琴技能，并且在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中，教師可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴練習(xí)中存在著的問題，通過及時的指出，能夠提高學(xué)生的鋼琴技能，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展.

1.3對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的評價模式進(jìn)行改革

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價模式主要就是結(jié)合學(xué)生的筆試成績及彈鋼琴的技術(shù)水平進(jìn)行評價，此種評價方式不科學(xué)，也影響到學(xué)生的發(fā)展.由于學(xué)前教育專業(yè)主要是培養(yǎng)幼師人才，而幼師在對幼兒進(jìn)行鋼琴教育的過程中，需要具有創(chuàng)新能力，能夠進(jìn)行鋼琴曲的創(chuàng)編，還需要有著良好的口語表達(dá)能力，使幼兒能夠聽懂教師所教授的內(nèi)容等等.而在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師過于的重視學(xué)生的鋼琴技能而忽視了學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，勢必會影響到學(xué)生未來的發(fā)展，對學(xué)生造成不利的影響.針對于此種情況，在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，需要對評價模式進(jìn)行改革.在確保學(xué)生鋼琴理論知識及鋼琴技能全部掌握的情況下，還需要對學(xué)生的創(chuàng)新能力、鋼琴教學(xué)的口語表達(dá)能力、與幼兒的溝通能力進(jìn)行科學(xué)的評價，使學(xué)生了解到自身還存在著哪些的問題，通過及時的糾正，能夠提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的社會競爭力，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展[3].

2　學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃

在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，還應(yīng)該結(jié)合目前鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況，做好鋼琴教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃工作，增強(qiáng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的動力，提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和水平，確保學(xué)生在教師的科學(xué)教學(xué)下，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生未來的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ).下面針對于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的分析.

2.1制定科學(xué)的發(fā)展計(jì)劃

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)對多方面的因素進(jìn)行分析，進(jìn)而制定科學(xué)的發(fā)展計(jì)劃，具體應(yīng)做如下幾個方面的工作.①做好調(diào)查工作.調(diào)查的主要內(nèi)容就是學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育的整體現(xiàn)狀，在目前幼兒教育中需要幼師具備怎樣的鋼琴素質(zhì)，在整個教育行業(yè)中，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)是怎樣的一個走勢等等.在調(diào)查的過程中，需要對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，最終得出科學(xué)的調(diào)查結(jié)果[4].②根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，制定出計(jì)劃書，而計(jì)劃書應(yīng)該分為2個模塊，即：長期計(jì)劃和短期計(jì)劃.短期計(jì)劃可以是一個月的計(jì)劃也可以是幾個月的計(jì)劃.而長期計(jì)劃主要就是一種發(fā)展規(guī)劃，對未來幾年的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測，進(jìn)而制定長期計(jì)劃，使學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)能夠跟上時代的發(fā)展步伐，提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展.

2.2對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整

由于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作依然存在著諸多的不合理問題，嚴(yán)重的影響到鋼琴教學(xué)的質(zhì)量.因此，在對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃的過程中，需要針對于一些在教學(xué)中的不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整.例如，對教師的調(diào)整.高校應(yīng)該聘任高水平的鋼琴教師，并對鋼琴教師的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際的教學(xué)水平進(jìn)行嚴(yán)格要求，旨在聘任一批高學(xué)歷、高教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)一步提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴專業(yè)課的整體師資力量，能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展.此外，還需要對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴這門專業(yè)課的課時進(jìn)行合理的調(diào)整.目前大部分高校普遍存在著學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)課時普遍較少的情況，影響到鋼琴教學(xué)開展的有效性，也影響到學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的效率[5].因此，高校應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)校的實(shí)際情況以及鋼琴教育的特點(diǎn)，在原有課時的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n時，使教師能夠充分的開展鋼琴教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)最佳的鋼琴教育效果.最后，還應(yīng)該對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)學(xué)科的科研工作進(jìn)行調(diào)整，避免由于部分教師過于的注重科研而影響到實(shí)際的教學(xué)工作問題的發(fā)生，通過科學(xué)的處理科研與教學(xué)二者之間的關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的順利開展和高質(zhì)量的完成.

2.3對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展路徑進(jìn)行進(jìn)一步的明確

在對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃的過程中，還需要對其發(fā)展的路徑進(jìn)行合理的規(guī)劃.所謂的發(fā)展路徑主要就是指發(fā)展的方式、方法.作者認(rèn)為，在未來學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作中，需要將鋼琴這門專業(yè)課打造成為學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢學(xué)科，特色學(xué)科，強(qiáng)勢學(xué)科，增強(qiáng)整個學(xué)科的活力和競爭力，使學(xué)生在教師的科學(xué)教育下，能夠掌握一流的鋼琴技能，提高學(xué)生的社會競爭力，使學(xué)生在未來的發(fā)展中能夠走的更遠(yuǎn)[6].此外，在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)發(fā)展中還應(yīng)該走現(xiàn)代化的道路，即：利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量，進(jìn)而建立現(xiàn)代化的鋼琴教學(xué)模式，使學(xué)生成為新一代的高尖端幼師人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展.

3　結(jié)論

從目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的整體情況來看，由于多種因素的共同作用，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)工作在發(fā)展的過程中存在著重重的阻礙.因此，需要對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作進(jìn)行有效的改革，對鋼琴教育體系、教學(xué)環(huán)節(jié)、評價模式等進(jìn)行有效的優(yōu)化，確保學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的科學(xué)性和合理性，進(jìn)而通過有效的改革和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展動力，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目:赤峰學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JGXM201516）

收稿日期：2015-11-18

中圖分類號：G613.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0274-02