社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑*

徐明磊，李會(huì)勛，于娜

(山東科技大學(xué) 1土木工程與建筑學(xué)院；2文法學(xué)院，山東 青島 266590)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑*

徐明磊1，李會(huì)勛2，于娜1

(山東科技大學(xué) 1土木工程與建筑學(xué)院；2文法學(xué)院，山東 青島 266590)

摘要：高校要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程。打造一支高素質(zhì)的思想政治工作者隊(duì)伍，做好大學(xué)生思想政治教育的思想引領(lǐng);創(chuàng)新思想政治理論課程體系，做好大學(xué)生思想政治教育的理論引領(lǐng);強(qiáng)化校園文化的主導(dǎo)地位，突出大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐引領(lǐng)。力求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到大學(xué)生思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；思想政治教育；引領(lǐng)；途徑

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，是鞏固馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，促進(jìn)大學(xué)生不斷樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)，是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)、成才，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)大業(yè)，為全面實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”干事創(chuàng)業(yè)的有力保障。

一、重視思想政治工作者社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造，做好大學(xué)生思想政治教育的思想引領(lǐng)

擁有一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高的思想政治教育工作隊(duì)伍，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐提高，“把‘學(xué)高為師’和‘身正為范’相結(jié)合，把理論教育和科研創(chuàng)新相結(jié)合，把自己親和力和個(gè)人權(quán)威性相結(jié)合。”[1]在大學(xué)生思想政治教育工作中處處起到示范作用，真正成為大學(xué)生思想政治教育工作的思想引領(lǐng)人。這種以思想政治工作者的人格魅力和示范作用為核心的思想引領(lǐng)，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著潛移默化的熏陶作用，是做好以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作的首要前提。

(一)強(qiáng)化系統(tǒng)意識(shí)，形成大學(xué)生思想政治教育合力

首先，要突出思想政治隊(duì)伍建設(shè)的重要性，對(duì)于從事思想政治理論課教學(xué)的教師以及身處大學(xué)生思想政治教育一線的輔導(dǎo)員要嚴(yán)格選拔、規(guī)范使用、加強(qiáng)培養(yǎng)。同時(shí)，還要突出大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性，它貫穿于學(xué)校管理、教育、服務(wù)各個(gè)育人環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立校院領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、業(yè)務(wù)教師齊抓共管，全校教職員工積極配合的理念，勇于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在自己的生活、學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)熱情、規(guī)范行為習(xí)慣、約束生活細(xì)節(jié)、指導(dǎo)工作開(kāi)展，共同形成大學(xué)生思想政治教育的合力。

(二)強(qiáng)化認(rèn)同意識(shí)，提高踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本領(lǐng)

美國(guó)教育學(xué)者帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣》一書(shū)中說(shuō)到：“真正好的教學(xué)來(lái)自于老師的自身認(rèn)同與自我完整。”，同樣，對(duì)于以社會(huì)主義核心觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，大學(xué)生思想政治教育工作者首先要加強(qiáng)自身社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中不斷以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求進(jìn)行自我審視和調(diào)整，從而以符合社會(huì)主義價(jià)值觀要求的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。很難想象，一個(gè)不信、不學(xué)、不懂、不會(huì)、不為、不做的教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑。

(三)強(qiáng)化示范意識(shí)，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

課堂是大學(xué)生接受教育、堅(jiān)定信念的主陣地，學(xué)校是大學(xué)生養(yǎng)成良好行為、確立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，教師在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中肩負(fù)著重要的、不可推卸的示范責(zé)任。要抓住三尺講臺(tái)，豐富校園陣地，用自己的一言一行做示范，在舉手投足之間身體力行，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式浸潤(rùn)大學(xué)生心田，促進(jìn)大學(xué)生日常行為的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。所以，廣大思想政治教育工作者必須明確自身在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的使命和責(zé)任，帶頭學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己高尚的人格魅力、知行合一的模范行為幫助大學(xué)生不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感、社會(huì)主義道路、理論、制度的自信感以及對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人所應(yīng)具有的責(zé)任感。

二、創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課程體系形式，做好大學(xué)生思想政治教育的理論引領(lǐng)

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝神聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工作”，并進(jìn)一步指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要“從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，“實(shí)現(xiàn)好教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)體系向社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰體系的轉(zhuǎn)換”[2]。創(chuàng)新思政課程理論體系，滲透大學(xué)生課內(nèi)課外學(xué)習(xí)形式，做好價(jià)值觀內(nèi)化于心，就是通過(guò)學(xué)習(xí)形式的豐富化、多樣化、具體化，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正向灌輸，夯實(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)。

(一)豐富課程體系，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材”

1.教材要扎根于馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。高校要在思想政治教育過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義以及馬克思主義中國(guó)化的理論成果，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，始終堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。

2.教材要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長(zhǎng)久以來(lái)成為人們維持人倫關(guān)系、社會(huì)維系安全穩(wěn)定和國(guó)家維護(hù)長(zhǎng)治久安的思想來(lái)源，高校思想政治教育要積極吸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，加強(qiáng)大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，共同探討、學(xué)習(xí)、體會(huì)、踐行新時(shí)代下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的價(jià)值內(nèi)涵。

3.教材要彰顯出時(shí)代特色。伴隨著中華兒女的深刻理解，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)已深深刻入每個(gè)人的心中，成為中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，深深反映當(dāng)今中國(guó)人對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的不懈追求和堅(jiān)強(qiáng)決心，要把中國(guó)夢(mèng)寫(xiě)入教材，教育大學(xué)生要勇敢肩負(fù)時(shí)代賦予的重任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地的開(kāi)展自己的學(xué)習(xí)、規(guī)劃自己的工作，努力在以后的工作中為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)自己的青春力量，放飛自己的青春夢(mèng)想。

4.教材要著眼于世事時(shí)事。要重視“形勢(shì)政策”等課程的教學(xué)內(nèi)容編排和課程計(jì)劃落實(shí)，切實(shí)教育和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)，把握時(shí)勢(shì)動(dòng)向，學(xué)會(huì)在風(fēng)云變幻的時(shí)局之中客觀分析、理智評(píng)估、正確把握，以社會(huì)核心價(jià)值觀的正確指引，牢牢把握人生航向，唱響主旋律。

(二)創(chuàng)新教育形式，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)課堂”

高校教師要在思想政治理論課程教學(xué)過(guò)程中，大膽探索“第一課堂”教學(xué)的新形式，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，讓學(xué)生在挖掘自身潛力的過(guò)程中掌握知識(shí)，不斷成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、激發(fā)者。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成了大學(xué)生“第二課堂”的主要內(nèi)容。高校應(yīng)“讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，正確看待我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種矛盾與問(wèn)題，將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的直接感性認(rèn)識(shí)、深入理性思考和具體實(shí)踐認(rèn)知統(tǒng)一起來(lái)，引起價(jià)值共鳴，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)?！盵3]

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大學(xué)生正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)生活的主導(dǎo)力量，要重視“網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的快捷性、滲透性、廣泛性、易于接受性等特點(diǎn)，在大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的人人網(wǎng)、校園論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)媒體中積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在與大學(xué)生充分進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

隨著大學(xué)校園中手機(jī)的廣泛普及，微信、微博又成為大學(xué)生互相交流、互相溝通的重要媒介，要積極開(kāi)展自媒體時(shí)代的“微課堂”建設(shè)，建立思想政治教育的公眾平臺(tái)，擴(kuò)展思想政治教育工作者的朋友圈，與大學(xué)生進(jìn)行聚焦正能量的交流、開(kāi)展人生目標(biāo)的討論、倡導(dǎo)健康的人生追求，不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正向引導(dǎo)和內(nèi)化教育。

(三)重視教育成效，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)頭腦”

要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本要求和具體內(nèi)容寫(xiě)入學(xué)校的規(guī)章制度，納入大學(xué)生日常行為細(xì)則，引領(lǐng)學(xué)生的思想道德生活，鼓勵(lì)遵從行為，約束違規(guī)舉止；要建立嚴(yán)格的監(jiān)控執(zhí)行機(jī)制，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與大學(xué)生日常行為管理融為一體，在制度的落實(shí)與執(zhí)行之中，深化大學(xué)生對(duì)價(jià)值準(zhǔn)則與道德規(guī)范、社會(huì)義務(wù)與社會(huì)責(zé)任的理解，并逐步轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的價(jià)值選擇，內(nèi)化為堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值信念。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)頭腦”實(shí)際上就是“價(jià)值觀內(nèi)化”的過(guò)程。高校應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)、豐富大學(xué)文化，充分發(fā)揮大學(xué)文化在大學(xué)生培育中的潛移默化作用，在對(duì)大學(xué)文化的接受、傳承、實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感召與引領(lǐng)，從而凝聚共識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)投入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中去。高校對(duì)大學(xué)文化的凝練過(guò)程，既是全體師生對(duì)大學(xué)文化達(dá)成共識(shí)的過(guò)程，又是高校辦學(xué)理念不斷豐富和提高的過(guò)程，更是營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)頭腦”的文化環(huán)境的過(guò)程。

三、打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化活動(dòng)的主導(dǎo)地位，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐引領(lǐng)

校園活動(dòng)是開(kāi)展大學(xué)生核心價(jià)值觀最直接、最有效、最易于接受的重要載體，充分利用各種平臺(tái)，做足、做細(xì)、做實(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，突出大學(xué)生思想政治教育的主體地位。同時(shí)，引領(lǐng)大學(xué)生走向社會(huì)，在奉獻(xiàn)社會(huì)和服務(wù)他人的過(guò)程實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華，引導(dǎo)大學(xué)生勇于實(shí)踐，逐步認(rèn)同、擁護(hù)并自覺(jué)傳播、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。充分利用校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的直觀性、可操作性，讓大學(xué)生在實(shí)踐中升華社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的自覺(jué)性，是做好以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐保證。

(一)創(chuàng)新校園文化，讓大學(xué)生在形式多樣的主題教育中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，從學(xué)生的利益訴求出發(fā)，在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中實(shí)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；要注重靈活，結(jié)合制度建設(shè)、景觀建設(shè)、校園活動(dòng)，在形式多樣的載體建設(shè)中活化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；要深入學(xué)生的方方面面，加強(qiáng)教室、公寓、網(wǎng)絡(luò)、班會(huì)等陣地建設(shè)，細(xì)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；要結(jié)合組織發(fā)展、評(píng)優(yōu)評(píng)先、助貧扶困等涉及學(xué)生切身利益的工作，物化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；要充分利用節(jié)日慶祝、模范人物事跡、紅色革命教育等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感化教育。

(二)重視社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生在融入社會(huì)的具體過(guò)程中升華社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

“社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中，具有認(rèn)知上的轉(zhuǎn)化作用、認(rèn)同上的強(qiáng)化作用和踐行中的承載作用?！盵4]當(dāng)代大學(xué)生渴望走出校門(mén)，走入社會(huì)，用自己的真實(shí)體驗(yàn)獲取對(duì)國(guó)家、社會(huì)的直接認(rèn)知。要教育他們積極投身社會(huì)實(shí)踐，到西部去，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去，用自己所學(xué)的知識(shí)和一腔愛(ài)國(guó)熱血服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)。讓大學(xué)生在深入社會(huì)的過(guò)程中觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)真實(shí)性的認(rèn)知，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)生活、感悟生活，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求對(duì)自我原有價(jià)值觀的改造和提升，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的完全認(rèn)知、高度認(rèn)同、努力趨同，在此基礎(chǔ)上做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的擁護(hù)者、實(shí)踐者和傳播者。

“核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念理念?！盵5]174在大學(xué)生的教育、管理與服務(wù)過(guò)程中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求內(nèi)化為大學(xué)生自身的處世準(zhǔn)則，就要重視思想政治教育工作者的默化引領(lǐng)，這種引領(lǐng)是前提，是在潛移默化之中讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦、入心的有力保證，重視思想政治理論課程的理論引領(lǐng)，切實(shí)提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)自覺(jué)，不斷夯實(shí)大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)；努力營(yíng)造氛圍，重視大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的實(shí)踐引領(lǐng)，讓大學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。

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(責(zé)任編輯：陳九如)

How to Guide College Ideological and Political Education with Core Socialist Values

Xu Minglei1, Li Huixun2, Yu Na1

(1CollegeofCivilEngineeringandArchitecture; 2CollegeofHumanities,ShandongUniversityofScienceandTechnology,Qingdao,Shandong, 266590,China)

Abstract:Colleges and universities must make it a point to cultivate and promote the core socialist values in the whole process of ideological and political education. They need to build a highly qualified team of ideological workers to provide students with ideological guidance, establish an innovative system of ideological and political courses to provide them with theoretical guidance and consolidate the dominant role of campus culture to provide practical guidance. The core socialist values must be highlighted at every link of college ideological and political education to make sure they play a guiding role in it.

Key words:core socialist values; college student; ideological and political education; guidance; way

DOI：10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.01.004

*基金項(xiàng)目：2015年度山東省青少年研究規(guī)劃課題一般項(xiàng)目(SDYSB150393)

作者簡(jiǎn)介：徐明磊(1977-)，男，山東科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院黨委副書(shū)記，輔導(dǎo)員；李會(huì)勛(1980-)，男，山東科技大學(xué)文法學(xué)院輔導(dǎo)員；于娜(1979-)，女，山東科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員。

中圖分類(lèi)號(hào)G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)1674-5337(2016)01-0015-04