新常態(tài)下高校“靶向”就業(yè)模式初探

李明月　張朝紅（西北農(nóng)林科技大學(xué)　機(jī)械與電子工程學(xué)院，陜西　咸陽(yáng)　712100）

新常態(tài)下高?！鞍邢颉本蜆I(yè)模式初探

李明月張朝紅
（西北農(nóng)林科技大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院，陜西咸陽(yáng)712100）

摘要：實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生滿意就業(yè)是高校工作的重中之重，新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化給就業(yè)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)探索新的就業(yè)工作模式，以“在專場(chǎng)招聘會(huì)上成立專場(chǎng)就業(yè)助理團(tuán)，提供‘靶向’展現(xiàn)平臺(tái)”、“依照畢業(yè)生就業(yè)意愿，搭建‘靶向’對(duì)接平臺(tái)”、“創(chuàng)建高效完善的信息網(wǎng)絡(luò)，打造‘靶向’信息發(fā)布平臺(tái)”、“對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行分類，開展‘靶向’就業(yè)指導(dǎo)工作”四大舉措，確保高校就業(yè)工作順利開展。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校；靶向；就業(yè)

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從高速向中高速的換擋正在進(jìn)行，影響我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的因素錯(cuò)綜復(fù)雜，既有來(lái)自國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、人口年齡結(jié)構(gòu)和生育政策的變化等，也有來(lái)自國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化等因素，由此給就業(yè)形勢(shì)造成深刻的影響。高校就業(yè)工作面臨新的挑戰(zhàn)，在此之際積極調(diào)整工作方法，探索新常態(tài)下的“靶向”就業(yè)模式，根據(jù)用人單位的需求及畢業(yè)生意愿搭建定向橋梁，助推高校就業(yè)工作順利開展。

一、新常態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

（一）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

由于大學(xué)生就業(yè)人數(shù)繼續(xù)突破700萬(wàn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)欠佳、公招性崗位招聘數(shù)量大量縮減等原因，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。但是，就業(yè)市場(chǎng)更趨公平、公開，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、基層就業(yè)、西部計(jì)劃、入伍等政策優(yōu)惠力度加大，以及城鎮(zhèn)化會(huì)大大增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)法務(wù)、高層次社會(huì)工作者、基層管理人員的需求等等有利因素，既要增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性和緊迫感，更要增強(qiáng)就業(yè)的自信心。

（二）用人單位需求同比變化及原因分析

由于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不確定性因素很多，導(dǎo)致整體市場(chǎng)需求層次降低，需求量總體減少。其中，大中型企業(yè)和傳統(tǒng)事業(yè)單位由于轉(zhuǎn)型發(fā)展或者編制控制，需求量減少，部分外企總部和生產(chǎn)中心西移，上海地區(qū)需求量也明顯減少；另外，中小型民營(yíng)企業(yè)需求旺盛，需求層次不斷提高，但是供需市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾進(jìn)一步加劇。事業(yè)單位對(duì)于人才的需求量有一定程度的縮減。

（三）畢業(yè)生心態(tài)變化及求職意向情況

日益增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位及社會(huì)需求的相對(duì)縮小導(dǎo)致目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)生就業(yè)壓力和難度增大，給學(xué)生帶來(lái)巨大的思想和心理壓力。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，目前我國(guó)的準(zhǔn)大學(xué)生和大學(xué)生因?qū)I(yè)選擇、職業(yè)選擇而引發(fā)的心理障礙，已躍居大學(xué)生心理問(wèn)題的第四位，繼學(xué)習(xí)壓力、情感困惑和人際關(guān)系之后。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)諸如焦慮、從眾、攀比、依賴、抑郁等心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題不僅嚴(yán)重影響大學(xué)生的順利就業(yè)，而且也嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康。

就畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)研顯示，95%的學(xué)生仍以上海及長(zhǎng)三角地區(qū)為就業(yè)首選。但是，同時(shí)如果外省市及生源地區(qū)有好的機(jī)會(huì)，75%的同學(xué)也表示愿意赴外省市就業(yè)。說(shuō)明，畢業(yè)生求職心態(tài)不斷在調(diào)整，趨于理性。

二、“靶向”就業(yè)模式的含義

經(jīng)濟(jì)下行給就業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生找工作的時(shí)候，常常缺乏定位，見到只要有公司招聘，不管自己適合不適合，都往里投簡(jiǎn)歷，事實(shí)上，很多簡(jiǎn)歷根本就是浪費(fèi)，那些公司可能從來(lái)不看這些簡(jiǎn)歷，原因在于大學(xué)生的自我定位和職業(yè)意向與用人單位并不一定吻合。大學(xué)生一定要有對(duì)自己的一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅長(zhǎng)跟人打交道還是跟事務(wù)打交道？你是否掌握某種專業(yè)的技術(shù)？你能做什么？你看好什么行業(yè)和領(lǐng)域？然后再分析哪些行業(yè)和領(lǐng)域存在一定的機(jī)會(huì)？以及你如何才能進(jìn)入這個(gè)行業(yè)？在我面試過(guò)的很多人里面，很多人對(duì)自己的職業(yè)都很迷茫，第一不知道自己到底要做什么？第二不知道自己到底有什么優(yōu)勢(shì)？事實(shí)上，到單位應(yīng)聘的時(shí)候，三個(gè)因素影響，第一個(gè)是你想做什么，第二個(gè)是你能作什么？第三個(gè)是企業(yè)通過(guò)了解，認(rèn)為你能做什么？是看自己和別人怎么看你的一種眼光的聚合，當(dāng)這兩種看法比較一致，那么大家的結(jié)果就比較理想。很多大學(xué)生并沒(méi)有自己的定位，這就好像一個(gè)產(chǎn)品一樣，你認(rèn)為你可以賣給所有的企業(yè)，最后你可能很難賣出去。

針對(duì)此項(xiàng)現(xiàn)狀，為減小畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的迷茫狀態(tài)，減小畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程存在的困難，打造“靶向”就業(yè)模式。助力高校畢業(yè)生明確自我定位，明確自己的就業(yè)意向，進(jìn)行定向崗位的專注面試，實(shí)現(xiàn)快速、高效、滿意就業(yè)。

三、“靶向”就業(yè)模式的具體實(shí)施

（一）在專場(chǎng)招聘會(huì)上成立專場(chǎng)就業(yè)助理團(tuán)，提供“靶向”展現(xiàn)平臺(tái)

高校在就業(yè)工作具體實(shí)施中，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)意愿，針對(duì)定向工作地點(diǎn)及定向工作崗位，成立專場(chǎng)招聘會(huì)就業(yè)助理團(tuán)。通過(guò)讓學(xué)生協(xié)助舉辦招聘會(huì)的企業(yè)進(jìn)行前期線上線下的校內(nèi)宣傳，負(fù)責(zé)招聘會(huì)當(dāng)天的企業(yè)接待、現(xiàn)場(chǎng)布置、設(shè)備調(diào)試、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維持等工作，協(xié)助企業(yè)在招聘會(huì)期間的筆試、面試活動(dòng)，宣講會(huì)結(jié)束后及時(shí)征詢企業(yè)HR的滿意程度并做好記錄，使就業(yè)意愿強(qiáng)烈的畢業(yè)生得到更多與企業(yè)HR和相關(guān)部門人員近距離溝通交流的機(jī)會(huì)。

通過(guò)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生與就業(yè)服務(wù)中心的交流和溝通；協(xié)助就業(yè)服務(wù)中心引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀念和職業(yè)理想；幫助學(xué)生了解自我和社會(huì)的需求，規(guī)劃與設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯；普及大學(xué)生求職的政策和技巧；增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、提升整體素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

（二）依照畢業(yè)生就業(yè)意愿，搭建“靶向”對(duì)接平臺(tái)

高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師深入進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)意愿調(diào)查摸底，迎合畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位及就業(yè)地點(diǎn)的需求，主動(dòng)出擊，開辟定向就業(yè)市場(chǎng)。通過(guò)鞏固現(xiàn)有的就業(yè)市場(chǎng)和單位，加大區(qū)域性就業(yè)市場(chǎng)開拓力度，圍繞學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)與地域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的吻合度，主動(dòng)與大中城市人才服務(wù)中心建立協(xié)作單位，加快建立院級(jí)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的步伐。以此提高來(lái)校招聘的就業(yè)單位和畢業(yè)生意愿之間的吻合度，確保畢業(yè)生就業(yè)滿意度。

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位和重點(diǎn)項(xiàng)目，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方針，在拓展山東省內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，圍繞珠三角、長(zhǎng)三角、東三省、環(huán)渤海等多條線路拓展全國(guó)就業(yè)市場(chǎng)；關(guān)注國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)態(tài)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目。

（三）創(chuàng)建高效完善的信息網(wǎng)絡(luò)，打造“靶向”信息發(fā)布平臺(tái)

健全和完善就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，創(chuàng)新信息發(fā)布方式。負(fù)責(zé)就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班班主任及輔導(dǎo)員積極了解畢業(yè)生就業(yè)意愿，掌握每位畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)意愿、就業(yè)狀態(tài)、學(xué)業(yè)狀況及用人單位要求通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站、QQ、微信、飛信等方式定向著重向未就業(yè)畢業(yè)生推薦符合意愿的工作崗位，建立畢業(yè)生飛信平臺(tái)，并根據(jù)不同就業(yè)意向進(jìn)行分組，及時(shí)交流，適時(shí)指導(dǎo)。

招聘信息提前發(fā)送到學(xué)生手機(jī)，內(nèi)容包括單位名稱、招聘崗位、工作地點(diǎn)等，以方便學(xué)生提前選擇自己心儀的單位。學(xué)院還通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站、QQ群、微信群及“后稷有人”微信平臺(tái)及時(shí)發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息。為就業(yè)困難班級(jí)、就業(yè)困難宿舍、就業(yè)困難學(xué)生打造定向信息發(fā)布平臺(tái)，為畢業(yè)生提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的就業(yè)信息。

（四）對(duì)于就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行分類，開展“靶向”就業(yè)指導(dǎo)工作

對(duì)于學(xué)業(yè)問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)困難的學(xué)生，首先健全援助制度，力保其順利畢業(yè)。對(duì)于學(xué)業(yè)存在較大困難的同學(xué)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，建立學(xué)校、家長(zhǎng)雙重監(jiān)管制度。在溝通過(guò)程中將學(xué)校學(xué)籍管理辦法以及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況、所面臨的問(wèn)題講解給學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步共同謀劃助力學(xué)生順利畢業(yè)的工作方法。與同學(xué)溝通，完善學(xué)業(yè)互助制度。通過(guò)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在生活中時(shí)刻監(jiān)督參與重修課程情況、幫助學(xué)生在考試前找準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、關(guān)注學(xué)業(yè)預(yù)警同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及思想狀況，隨時(shí)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員取得聯(lián)系。

對(duì)于就業(yè)困難的學(xué)生幫助其提升個(gè)人能力、樹立信心、增加優(yōu)勢(shì)。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，必須具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出。高校應(yīng)為就業(yè)困難學(xué)生針對(duì)性地提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。譬如可與專業(yè)對(duì)口的企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生到工廠、企業(yè)中得到鍛煉，提升他們的就業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，大大提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

就業(yè)是民生之本，是每個(gè)大學(xué)生人生發(fā)展的重要課題。高校就業(yè)工作的進(jìn)行對(duì)于大學(xué)生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義，是當(dāng)前亟待加強(qiáng)的重要工作。創(chuàng)新高校就業(yè)工作，對(duì)“靶向”就業(yè)模式進(jìn)行初步探索，希望能夠?yàn)楦叩仍盒．厴I(yè)生就業(yè)工作起到促進(jìn)作用，同時(shí)也呼吁社會(huì)能夠?qū)Ω咝．厴I(yè)生就業(yè)工作引起高度重視，解決大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題。

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Abstract:The realization of the employment of graduate's satisfaction is the most important work of universities, changes of the economic situation under the new normality has brought new challenges to employment. By exploring new employment model, with the following four initiatives "with the establishment of special employment assistant group in special recruitment meeting, provide 'targeted' display platform", "in accordance with the wishes of graduates employment, build 'targeted' docking platform", "with the establishment of efficient information network, elaborate 'targeted' information release platform", "with the classification of students having difficulties of employment, carry out 'targeted' employment guidance", universities employment can be ensured to develop smoothly.

Keywords:new normality; universities; targeted; employment

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）05-0210-02

作者簡(jiǎn)介：李明月（1992，11-），女，漢族，吉林省吉林市，西北農(nóng)林科技大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員。張朝紅（1973-），男，漢族，甘肅天水人，碩士學(xué)位，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。