東北農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)效果分析*

高利　肖建華　魏成威　李燕飛　王洪斌（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150030）

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東北農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)效果分析*

高利肖建華魏成威李燕飛王洪斌*
（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150030）

摘要：實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)可為實(shí)踐教學(xué)提供有力的技術(shù)支撐，隨著科研在高校中的比重不斷增加，相關(guān)的前沿科技不斷地滲透到實(shí)踐教學(xué)中，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中還存在著內(nèi)容單一、與畢業(yè)設(shè)計(jì)銜接不夠等缺點(diǎn)。本文針對(duì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的必要性、建設(shè)情況進(jìn)行了介紹，提出了在已有的課程體系下，多研究方向、多平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)方法。該方法已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中實(shí)施，本文詳細(xì)討論了該方法的實(shí)施基礎(chǔ)和實(shí)施辦法，并對(duì)基于該方法搭建完成的實(shí)踐平臺(tái)做出了詳細(xì)描述。

關(guān)鍵詞：獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；平臺(tái)

*課題資助：黑龍江省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題“動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置與優(yōu)化研究”（GJB1214005）；黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃研究團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“面向執(zhí)業(yè)獸醫(yī)的獸醫(yī)外科教育教學(xué)改革的研究”（GJG1214003）、黑龍江省高教學(xué)會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目官方獸醫(yī)和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度下動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（14Z011），國(guó)家精品課程視頻公開(kāi)課獸醫(yī)外科學(xué)資助。

Abstract:Practice teaching platform is a powerful technical support for the practice teaching. With the increasing proportion of scientific research in universities, the related leading edge of technology is continually infiltrating into the practice teaching, while some disadvantages such as monotonous content and a lack of cohesion with graduation design in traditional experiment still exist. In view of the necessity and the construction of practice teaching platform, a teaching method of multi-research and multi-platform is proposed under the existing curriculum system. This paper discusses the foundation and measure of implementation and describes the completed practice teaching platform based on the measure.

Keywords:veterinary profession; practice teaching; platform

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。相對(duì)于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最薄弱的環(huán)節(jié)。在我院的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在以下一些問(wèn)題。實(shí)踐基地建設(shè)問(wèn)題，由于實(shí)踐設(shè)備和場(chǎng)地不足，使得實(shí)踐教學(xué)條件難以滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需求；實(shí)踐教學(xué)的組織管理問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)的管理制度不夠完善，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不明確，組織管理跟不上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量難以保證；實(shí)踐教學(xué)的考核問(wèn)題，沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)要求的嚴(yán)格；對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，許多教師重視理論教學(xué)，而輕視實(shí)踐操作技能的提高；實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排存在隨意性，首先是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排的隨意性，其次是實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間安排的隨意性。由于各方面的因素，特別是在獸醫(yī)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，難以做到以學(xué)生為主體，學(xué)生操作能力訓(xùn)練效果不佳，甚至有些關(guān)鍵的實(shí)踐項(xiàng)目?jī)H停留在“認(rèn)識(shí)狀態(tài)”，而沒(méi)有上升到真正意義上的“應(yīng)用掌握”。

一、獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本情況

基礎(chǔ)理論課程是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)，是對(duì)理論知識(shí)由理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)的第一步，也是關(guān)鍵一步，在課程實(shí)驗(yàn)中必須掌握醫(yī)學(xué)的基本理論、操作技能、形態(tài)觀察、臨床應(yīng)用等技能，在教學(xué)中我們要求教師不但要講授傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法，也要融入新的方法，以便學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)對(duì)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求。綜合性實(shí)驗(yàn)使我們制定721培養(yǎng)模式確定的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我們?cè)谒谢A(chǔ)理論課程和專(zhuān)業(yè)課程教授之后，在學(xué)生進(jìn)入臨床教學(xué)實(shí)習(xí)前要開(kāi)展的一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，九五期間主要是五大臨床課程的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，十五、十一五期間拓展到基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)，在十二五我們調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，把綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)院統(tǒng)籌管理，制定以傳染病診療綜合大實(shí)驗(yàn)和普通病綜合大實(shí)驗(yàn)兩大環(huán)節(jié)，根據(jù)疾病調(diào)整教學(xué)資源，使我們教學(xué)更接近臨床實(shí)際問(wèn)題的解決，提高學(xué)生對(duì)臨床基本病例的診療處理能力。臨床教學(xué)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前必須進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)常接近一年，要求學(xué)生要到基層養(yǎng)殖場(chǎng)、獸醫(yī)站、動(dòng)物門(mén)診、研究所、藥廠、防疫站、動(dòng)檢所等單位，對(duì)畜牧業(yè)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行全面接觸、了解、解決、分析、總結(jié)等環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)，最終培養(yǎng)適應(yīng)畜牧業(yè)發(fā)展需要、具有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代獸醫(yī)人才。十二五我們根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要，以課外活動(dòng)的實(shí)行鼓勵(lì)學(xué)生在課余參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)、拓展訓(xùn)練、企業(yè)班等形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，了解畜牧業(yè)發(fā)展需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)情況

十一五、十二五期間，學(xué)校對(duì)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)儀器總值3000多萬(wàn)元，全面升級(jí)改造各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備硬件設(shè)施，目前專(zhuān)業(yè)擁有實(shí)驗(yàn)儀器2428臺(tái)件，使教學(xué)條件整體水平得到大幅提高，已經(jīng)形成了“功能全、覆蓋大、使用效率高、開(kāi)放功能強(qiáng)、教學(xué)手段先進(jìn)”等鮮明特色。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)室多媒體化，特別是病理解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)物病例教學(xué)電子實(shí)驗(yàn)室，形成多功能病理觀察教學(xué)多媒體系統(tǒng)和病例教學(xué)觀摩系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到有效改善。

2.標(biāo)本教學(xué)素材更加豐富，目前學(xué)院形成產(chǎn)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、病理解剖學(xué)、解剖學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)等標(biāo)本教學(xué)體系，這些教學(xué)體系對(duì)學(xué)生全天候開(kāi)放，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上可以隨時(shí)到標(biāo)本室參觀學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.手術(shù)觀摩系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)與解說(shuō)功能，教學(xué)醫(yī)院配備手術(shù)視頻觀摩系統(tǒng)，可以讓學(xué)生在手術(shù)室外身臨其境地學(xué)習(xí)手術(shù)操作過(guò)程與注意事項(xiàng)，克服了由于手術(shù)室條件而限制學(xué)習(xí)人數(shù)少的弊端。

4.各三級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)條件得到明顯改善，每一個(gè)三級(jí)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)科經(jīng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)的支持下，都不同程度改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件及增加實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備，一些傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新了新的方法與手段，使學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)、也緊跟科學(xué)發(fā)展的步伐與要求。

5.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)安全保障條件得到明顯改善，在安全措施方面，采取多重措施，將不確定因素排除在外，確保安全教學(xué)無(wú)事故，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)課必須戴一次性防護(hù)口罩、帽子；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物采購(gòu)前必須檢疫或自檢，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)室徹底消毒、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體做無(wú)害化處理。

6.專(zhuān)業(yè)圖書(shū)逐年豐富增加，學(xué)校圖書(shū)館每年為學(xué)生訂閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、學(xué)院自己各三級(jí)學(xué)科購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍及訂閱雜志品種豐富，涉及面廣，完全滿(mǎn)足本科生的學(xué)習(xí)需求，十一五末，生均擁有專(zhuān)業(yè)圖書(shū)116冊(cè)。

7.實(shí)踐教學(xué)得到明顯提高，目前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)，臨床獸醫(yī)院2個(gè)，省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心1個(gè)，在全國(guó)各地分布教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)42個(gè)，其中正式掛牌有5個(gè)、已簽協(xié)議12個(gè)、固定16個(gè)和相對(duì)固定21個(gè)。此外，還與有條件的單位加大共建力度，充分利用這些校外實(shí)習(xí)基地的物質(zhì)資源和人力資源，為我院的人才培養(yǎng)提供便利條件。

三、獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果分析

分析我校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)情況，主要是看是否得到社會(huì)的認(rèn)可，從這幾年學(xué)生就業(yè)情況看，我校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生每年就業(yè)率在省內(nèi)處于前列，用人單位反饋情況主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠在工作崗位或臨床實(shí)踐中有效應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)；二是學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在基層具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，都是單位的一線(xiàn)骨干員工；三是學(xué)生在單位發(fā)展較快，短期內(nèi)能夠得到重用，歸功于他們由于良好的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的需求旺盛，2011、2012、2013、2014、2015年約有140余家用人單位來(lái)我院招人，畢業(yè)生生均有4-5個(gè)崗位可供選擇。

2.用人單位對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，用人單位對(duì)我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)較高。對(duì)我院畢業(yè)生政治思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面給予了高度的評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面，一是政治思想素質(zhì)高，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮樸實(shí)。既有獨(dú)擋一面的單兵作戰(zhàn)能力，又有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能很好地融入集體的氛圍中；二是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面寬，專(zhuān)業(yè)技能和工作適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合素養(yǎng)高，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足。三是知識(shí)面廣，實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，接受新鮮事物快，工作積極勤懇、踏實(shí)敬業(yè)，有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

3.家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院的反映良好，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)具有良好的社會(huì)聲譽(yù)和知名度。91.3％的家長(zhǎng)對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院的師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感到滿(mǎn)意。從學(xué)生高考報(bào)志愿和學(xué)校新生錄取情況看，學(xué)院生源好，生源質(zhì)量高，2011、2012、2013、2014、2015動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)一批次一次性錄滿(mǎn)，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出黑龍江省控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

四、今后實(shí)踐教學(xué)發(fā)展方向

綜合以上，我們總結(jié)我校獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，也分析存在問(wèn)題與不足，為更適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)對(duì)獸醫(yī)人才需求，我們認(rèn)為今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，以培養(yǎng)更好的專(zhuān)業(yè)人才：

1.從理念和思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

2.制定切實(shí)可行的管理制度和績(jī)效評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)師生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。

3.資源整合與開(kāi)放，打破部門(mén)間的利己思想，整合硬件資源和人力資源，提高和調(diào)動(dòng)資源的利用率。

4.凝練特色、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，充分分析自身優(yōu)勢(shì)，把握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，立足我省農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，制定完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。

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*通訊作者：王洪斌。

作者簡(jiǎn)介：高利（1972-），男，漢族，內(nèi)蒙古興和人，博士研究生，教授，研究方向：動(dòng)物疾病防治及獸醫(yī)教育研究。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）04-0077-02