美國農(nóng)村體育發(fā)展給我國帶來的啟示

摘 要：借鑒美國在農(nóng)村體育方面取得的豐富經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要加快我國農(nóng)村體育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村體育的均衡教育是前提；在體育教學(xué)中采用更加靈活自主的體育課程是發(fā)展的內(nèi)在要求；加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培養(yǎng)，提高教師福利待遇是根基；加快農(nóng)村體育教學(xué)改革是保障。

關(guān)鍵詞：美國；農(nóng)村體育；啟示

隨著我國體育的不斷發(fā)展，如何加強(qiáng)我國農(nóng)村體育的發(fā)展，解決農(nóng)村和城市體育發(fā)展不平衡的問題，成為當(dāng)前思考的重點(diǎn)。而美國作為教育強(qiáng)國，在農(nóng)村體育教育方面有著很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，對提高我國農(nóng)村體育教育有著很大的幫助。對此，本文結(jié)合美國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就我國農(nóng)村體育教育應(yīng)該采取的策略進(jìn)行探討。

1 均衡發(fā)展是農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的前提

對我國教育來講，體育教育資源非均衡成為制約農(nóng)村體育發(fā)展的重要問題。從美國的發(fā)展來看，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展成為推動農(nóng)村體育教育的核心理念。而為了進(jìn)一步保障城鄉(xiāng)在體育教學(xué)方面的均衡，美國通過加大資金扶持、立法保障和政策支持等措施，實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教育的均衡，并取得良好的結(jié)果。

而受到各方面因素的制約，我國體育教育長期重視城市，忽視農(nóng)村，從而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后城市學(xué)校。因此，筆者認(rèn)為要加快我國農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展，需要從以下幾方面入手：

第一，從立法的角度，逐步完善對農(nóng)村學(xué)校體育教育的立法，從而通過制定有利于農(nóng)村體育發(fā)展的法律，使得農(nóng)村體育均衡化發(fā)展具備法律依據(jù)；其次，充分發(fā)揮社會和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用，督促教育部門將相關(guān)的體育教育資源往農(nóng)村傾斜。第二，從政策方面，政府必須改變傳統(tǒng)的發(fā)展思維，轉(zhuǎn)變重視城市，輕視農(nóng)村的傾向，采取“補(bǔ)償教育”的形式，在一定程度上對農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)，在資金方面，要加大對農(nóng)村學(xué)校的傾斜，從而缺乏農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的資金需求。

2 采用更加靈活、自主的教學(xué)課程和教學(xué)方式是促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的內(nèi)在要求

當(dāng)前，我國農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)方面大部分還是以國家安排的課程為主，而缺乏具有特色的地方課程。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容方面普遍存在內(nèi)容陳舊，不能吸引學(xué)生興趣等問題。對此，為進(jìn)一步的解決該問題，筆者認(rèn)為需要從以下幾點(diǎn)入手：第一，在教學(xué)理念中，應(yīng)該充分借鑒美國在教育中提出的以人為本的教學(xué)理念，充分結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)制定體育教學(xué)課程，從而吸引學(xué)生對體育課程的興趣，更好地培養(yǎng)終身教育理念。第二，在體育課程的教學(xué)方面，應(yīng)該給予體育教師更多的自主權(quán)和決策權(quán)，讓教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。第三，加大體育課程的比例，并增加體育項(xiàng)目類型，從而增加學(xué)生對不同體育運(yùn)動項(xiàng)目的選擇。

3 加強(qiáng)教師的選聘和培養(yǎng)是保障農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的根基

對美國來說，為實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，首先，其非常重視農(nóng)村體育教師的選聘，對此美國教育委員會專門制定了對農(nóng)村體育教師的資格認(rèn)定等制度；其次，通過構(gòu)建多元化的體育教師培養(yǎng)方案，如通過網(wǎng)絡(luò)教育、支教、國培等方式，加強(qiáng)對農(nóng)村體育教師的培養(yǎng)；再次，提高農(nóng)村教師的待遇，提高基層的津貼，如給予農(nóng)村教師免費(fèi)醫(yī)療、稅收減免等優(yōu)惠。而對我國來講，當(dāng)前還沒有完整的針對農(nóng)村體育教師的措施。因此，筆者認(rèn)為，首先出臺相關(guān)的教育撥款法律，從而從法律上規(guī)定教育撥款；其次，提高農(nóng)村學(xué)校體育教師的待遇，加大對體育專項(xiàng)資金的投入，并逐層落實(shí)，才能提高教師教學(xué)的積極性。

4 加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育的多元化和人性化建設(shè)是必然選擇

體育設(shè)施是農(nóng)村體育發(fā)展的軟肋，必須花大力氣解決。我國在農(nóng)村體育設(shè)施的建設(shè)中，普遍存在設(shè)施陳舊、不人性化的問題。究其主要的原因在于我國農(nóng)村學(xué)校體育建設(shè)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)在設(shè)施投入方面資金不足。因此，要加強(qiáng)這方面的建設(shè)問題，還需要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

首先，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育專項(xiàng)資金的設(shè)立。通過專項(xiàng)資金的方式，更好的從資金方面保障農(nóng)村體育設(shè)施的建設(shè)。

其次，在體育設(shè)施的建設(shè)方面，選址要合理，面積要盡量達(dá)標(biāo)，同時(shí)在設(shè)施的功能方面盡量做到多元化，以此滿足農(nóng)村學(xué)生對體育的不同需求。

再次，加強(qiáng)體育設(shè)施的人性化建設(shè)。在對農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)中，設(shè)施的選擇，包括高度、類型、大小等都必須嚴(yán)格符合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的特征。

5 加強(qiáng)社區(qū)、學(xué)校、政府和家庭之間的聯(lián)動是后盾

加強(qiáng)體育參與者的聯(lián)動，是促進(jìn)農(nóng)村體育發(fā)展的重要方式。而只有讓家庭、社區(qū)等都參與到體育教育中，才能更好地促進(jìn)體育發(fā)展。對此，需要從以下幾個(gè)方面入手：

第一，從政府的角度。政府應(yīng)該進(jìn)一步地完善農(nóng)村體育的相關(guān)政策法規(guī)建設(shè)，從而更好地保障農(nóng)村課外體育的發(fā)展。

第二，從社區(qū)的角度，應(yīng)該加強(qiáng)社區(qū)在體育文化建設(shè)中的作用，通過構(gòu)建良好的社區(qū)體育活動氛圍，為學(xué)生課外體育活動奠定基礎(chǔ)。

第三，從學(xué)校的角度，必須加強(qiáng)對課外體育俱樂部，從而豐富農(nóng)村體育學(xué)生的運(yùn)動類型和項(xiàng)目，讓廣大的學(xué)生更好地投入到體育運(yùn)動中。

對農(nóng)村體育來講，動員社會的力量，讓學(xué)校、政府等都參與到體育教育中，從而形成全社會參與，多組織聯(lián)動的立體網(wǎng)，才是更好地提高農(nóng)村體育教育的重點(diǎn)。

總之，農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的不均衡，給體育事業(yè)的發(fā)展帶來很大的制約。因此，要解決該問題，首先應(yīng)該從立法的角度，促使農(nóng)村教育均衡化；其次還必須加強(qiáng)對農(nóng)村體育資金的傾斜，加快農(nóng)村體育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化和多元化，才是解決我國農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的重要渠道和方式。

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作者簡介：王沛，講師，陜西武功人，1981年11月生，供職于寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系，研究方向：體育教學(xué)。