張曉曉
(濰坊工程職業(yè)學(xué)院,山東 青州 262500)
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新型師生關(guān)系在音樂教學(xué)中的構(gòu)建
張曉曉
(濰坊工程職業(yè)學(xué)院,山東 青州 262500)
【摘要】隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的改革,對于高職學(xué)校音樂教師提出了更高要求。音樂教師是課堂的主導(dǎo)者,打造融洽的師生關(guān)系,是推動高效課堂的關(guān)鍵。在音樂教學(xué)課堂中構(gòu)建民主、和諧、合作的師生關(guān)系,營造輕松的課堂氛圍,發(fā)揮學(xué)生主體性,利于學(xué)生掌握音樂知識,提升音樂素質(zhì),適應(yīng)社會對音樂人才的需求。本文主要研究高職學(xué)校音樂教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
【關(guān)鍵詞】新型師生關(guān)系;音樂教學(xué);構(gòu)建
音樂教育作為基礎(chǔ)教育的課程,融入了全新的教育理念。新課改提出,音樂的教育是以審美為核心,要改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式,達(dá)到師生雙方主動投入、相互吸引的情感交流的目的。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式較為呆板,學(xué)生難以更好的領(lǐng)悟音樂的審美與內(nèi)涵。師生之間的互動交流在音樂教學(xué)中發(fā)揮重要意義,新型師生關(guān)系的構(gòu)建,能夠更好的發(fā)揮學(xué)生主體性,提升教學(xué)效果。
新型師生關(guān)系是師生之間滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)與保證。新型師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在人格是平等的,師生之間的交流互動是民主的,相處的氛圍是和諧的。核心是師生在心里與心靈上能夠相互接納,形成真摯的師生情感,教師與學(xué)生在教學(xué)中相互信任、合作、尊重。學(xué)生能夠通過融洽的師生關(guān)系,得到全面發(fā)展,感受到成就感與價值感。教師通過教學(xué)活動,使學(xué)生能夠感受到心靈成長的愉悅。新型師生關(guān)系能夠形成良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的熱情,同時能夠引導(dǎo)學(xué)生對于教師的尊重和信任。
新型師生關(guān)系在音樂教學(xué)中構(gòu)建具有重要意義,主要體現(xiàn)在兩個方面:一方面,新型師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,尤其是高職院校的學(xué)生,部門畢業(yè)生直接走向工作崗位,社會需要高素養(yǎng)的音樂人才。學(xué)生學(xué)好音樂的前期是興趣的引導(dǎo),讓學(xué)生自發(fā)主動的學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的魅力,讓他們在學(xué)習(xí)中體會音樂的快樂,讓他們暢游在音樂的海洋里,更深的感受音樂的審美與藝術(shù)。
另一方面,新型師生關(guān)系的建立,可以提升音樂教學(xué)質(zhì)量。融洽的師生關(guān)系可以營造輕松的課堂氛圍,對于音樂教學(xué)具有很大的幫助,能夠?qū)W(xué)生帶入快樂的音樂情境中,感受音樂的世界,用心去聆聽、體會。教學(xué)內(nèi)容在師生的互動中,更利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)型,學(xué)生的主體性,提升教學(xué)效率。
(一)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)
在傳統(tǒng)教育理念與教學(xué)模式中,注重灌輸學(xué)生知識,學(xué)生被動的在課堂中接受知識。尤其是音樂教育,傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,基本采用播放音樂與說課為主要方式,教授音樂,不利于激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處對音樂的喜愛。隨著新課改的不斷推進(jìn),應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教師的教育觀念應(yīng)與時俱進(jìn)。教育要培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才,而教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握課程知識,而且能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、自主思考能力、創(chuàng)新思維能力等。音樂是素質(zhì)教育階段的重要課程,教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,是引導(dǎo)學(xué)生與音樂進(jìn)行深度溝通的關(guān)鍵。建立民主、平等的師生關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與探索精神的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),在對于前人音樂成就上進(jìn)行創(chuàng)新、探索,推動音樂藝術(shù)的發(fā)展。
(二)尊重、了解與關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的個體差異
教師要建立一種民主、平等的師生關(guān)系,得到學(xué)生的尊重與信任,僅依靠教學(xué)的責(zé)任心是不夠的,還需要運(yùn)用多種方法,了解與理解學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友。高職學(xué)校的學(xué)生與普高相比,具有一定的特殊性,學(xué)生具有更強(qiáng)的個性,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如鼓勵學(xué)生多參加音樂表演,或者在課堂上設(shè)置音樂表演課程,對于學(xué)生的表演應(yīng)給予一定的肯定與鼓勵,表揚(yáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新。對于學(xué)生的了解主要分為課堂與課外的了解。在課堂上的了解主要通過教學(xué)過程來發(fā)現(xiàn),了解學(xué)生課堂上的表現(xiàn),發(fā)掘他們在音樂方面的能力;課外主要是通過與學(xué)生的談心、溝通進(jìn)行了解。主要了解與理解學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,與學(xué)生建立感情,才能更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。
(三)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)
傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法較為單調(diào)與枯燥,學(xué)生被動接受音樂知識的學(xué)習(xí)。音樂是一門以聲感人、以情感人的藝術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,在現(xiàn)代教育理念下,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維,創(chuàng)新教學(xué)方法,建立和諧師生關(guān)系。新課改要求課堂教學(xué)中要突出教師的主導(dǎo)性,學(xué)生的主體性,注重學(xué)生積極主動參與到課堂中來。音樂需要學(xué)生從內(nèi)心深處去認(rèn)同音樂的美,音樂的藝術(shù)性。創(chuàng)新教學(xué)方法是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要方面,通過多種教學(xué)方法的融合,可引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂中來。如音樂史課程學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的教學(xué)方式是照本宣科,學(xué)生很難理解,而且無法調(diào)動學(xué)生主動參與,可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),如:多媒體課件,將經(jīng)典歌曲的創(chuàng)作背景、抒發(fā)的情感更加生動形象的進(jìn)行分析,可再進(jìn)行小組分組討論,讓學(xué)生講解對藝術(shù)作品的理解,培養(yǎng)學(xué)生對作品的鑒賞力。
教學(xué)方法除了情境教學(xué)法、小組合作法,還有多種教學(xué)方法,如:示范法,探究教學(xué)法等。作為新時代的教師,要能夠靈活運(yùn)用這些方法,調(diào)動課堂氛圍,培養(yǎng)師生關(guān)系。同時,還能夠掌握運(yùn)用信息技術(shù)的能力,引起學(xué)生的注意力,活躍課堂氛圍,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,高效進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
學(xué)生與教師之間不僅僅是教學(xué)與被教學(xué)者的關(guān)系,而且也是人與人之間的一種交際。新型師生關(guān)系的構(gòu)建,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,而且輕松的課堂氛圍,學(xué)生積極主動的參與,更利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。由此可見,新型師生關(guān)系在高職音樂教學(xué)中構(gòu)建的重要性,作為新時代的教師,應(yīng)該在當(dāng)前教育理念下,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重學(xué)生創(chuàng)新與探索精神,培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才,適應(yīng)社會的需求。文中觀點(diǎn)希望能為高職院校音樂教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建提供參考。
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作者簡介:張曉曉(1987.1-),女,漢族,助教,本科,研究方向:學(xué)前教育聲樂教學(xué),在學(xué)前教育學(xué)院負(fù)責(zé)聲樂及視唱練耳教學(xué)工作。