如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性

肖前鑫

摘? 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入推行，學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展問題備受關(guān)注。而體育作為德智體美勞全面發(fā)展的一項重要內(nèi)容，也引起了人們的廣泛關(guān)注。本文就如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性問題做了簡要探索和研究，首先對設(shè)置體育教學(xué)課程的必要性進(jìn)行了闡釋，進(jìn)一步分析了當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，最后歸納出了提高高中體育教學(xué)有效性的舉措。謹(jǐn)以此文，希望能給廣大高中體育教學(xué)工作者帶來參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育教學(xué);體育教師;學(xué)生;有效性

【中圖分類號】G633.96??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0123-02

How to improve the effectiveness of high school physical education

XIAO Qianxin?? （Experimental School of Mianyang middle school in Sichuan Province，china）

【Abstract】With the continuous implementation of the new curriculum standard reform，the comprehensive development of students' quality has attracted much attention. As an important part of the all-round development of morality，intelligence，physique，beauty and labor，sports has also aroused people's extensive concern. This paper makes a brief exploration and Research on how to improve the effectiveness of high school physical education and teaching. Firstly，it explains the necessity of setting up physical education curriculum，further analyzes the current situation of high school physical education teaching，and finally summarizes the measures to improve the effectiveness of high school physical education. In this paper，I hope to bring reference to the majority of high school physical education workers.

【Keywords】High school physical education;Physical education;Physical education teachers;Students;Effectiveness

現(xiàn)如今，高中階段的升學(xué)壓力越來越重。新課改倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，因而高中體育教學(xué)也得到了一定程度的重視，但實際體育教學(xué)中還存在著諸多的問題。重視程度達(dá)不到、教學(xué)效果不理想是其主要的問題，只有在體育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題，高中體育教學(xué)才能取得理想的教學(xué)效果。

1.設(shè)置體育教學(xué)課程的必要性

（1）強身健體，磨煉意志

體育課程的設(shè)置，對于高中生的身心發(fā)展是十分有益的。在體育課堂上，不僅可以讓學(xué)生增強體育鍛煉，強身健體，提高身體素質(zhì)，擁有健康的體魄。另外，學(xué)生在運動鍛煉中還能磨煉意志，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力。體育鍛煉是非常消耗體力的，在這個過程中學(xué)生要付出許多的辛勤與汗水，這對他們意志的磨煉很有幫助意義。在學(xué)校舉辦的各種體育競技活動中，比如，拔河比賽、運動會等活動，也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，以及永不言棄的精神。

（2）勞逸結(jié)合，緩解學(xué)習(xí)壓力

體育課不只是一門鍛煉身體、增強體質(zhì)的課程，它也能夠促進(jìn)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)。高中時期，學(xué)生要面臨高考，往往課業(yè)繁重，而且會受到來自父母、教師和學(xué)校多方的學(xué)業(yè)上的壓力，常常壓得學(xué)生喘不過氣兒。在這種情況下，在體育課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運動，恰好能使學(xué)生的壓力得到緩解和釋放。體育課堂上的運動鍛煉，能讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中抽出身來，盡情享受體育帶給他們身心的愉悅，暫時忘卻學(xué)習(xí)的煩惱與學(xué)業(yè)上的壓力。這樣一個勞逸結(jié)合的過程，有效地緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而幫助學(xué)生更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)中，這就是一個良性的循壞。

2.當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）忽視體育教學(xué)

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響，學(xué)校一切教學(xué)活動都為高考服務(wù)，高中體育教學(xué)始終得不到應(yīng)有的重視，還常常被作為無關(guān)緊要的副課。小到學(xué)生、教師，大到學(xué)校，都沒有真正意識到體育課在學(xué)生身心發(fā)展中的重要作用，沒有發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)背后的價值，從而采取忽視的態(tài)度對待體育教學(xué)。這樣的態(tài)度也會折射在實際的體育教學(xué)中，體育教師也將體育課程作為副課，教學(xué)偏離教材，沒有全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃，體育測試走走形式，課堂一味地教學(xué)生去“玩”而不是學(xué)。這樣的教學(xué)過程顯然是不符新課改要求的，嚴(yán)重偏離高中體育的教學(xué)目標(biāo)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）教學(xué)模式傳統(tǒng)單一

當(dāng)今的高中體育課堂，還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，教師通過講解運動技巧來教學(xué)生如何去進(jìn)行體育運動，讓學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)。這樣的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)單一，并沒有順應(yīng)時代的發(fā)展，也沒有滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)普遍運用的時代，教師采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，顯然是滯后于時代發(fā)展的。體育課程的設(shè)置比較單一，未根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行設(shè)計，這樣課堂對學(xué)生的吸引力也會大打折扣。致使學(xué)生更加不重視體育課，逃課、遲到、早退的現(xiàn)象時常發(fā)生，并且屢禁不止，這樣的體育教學(xué)無疑是失敗的。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)興致低下

有研究顯示，我國青少年的身體素質(zhì)明顯低于其他國家，甚至是周邊日韓國家，這樣的狀況令人堪憂。由于當(dāng)今學(xué)生從小接受的教育都是注重文化知識的學(xué)習(xí)，對于體育鍛煉沒有引起相關(guān)重視，長此以往進(jìn)入高中后，學(xué)生對于體育課程仍然提不起興趣，甚至興致低下。課堂上的練習(xí)大多對體育不甚感興趣的同學(xué)，也常常是應(yīng)付了事，并沒有認(rèn)真對待，體育鍛煉的作用也不會明顯。即便是喜歡體育運動的同學(xué)，也只是對自己擅長的體育項目不斷練習(xí)。這樣看來其實多數(shù)同學(xué)對體育課程并沒有興趣，這樣的氛圍使許多有體育天分的學(xué)生也得不到拓展和提升，這是擺在我們廣大體育教育工作者面前的一個問題。

3.提高高中體育教學(xué)有效性的舉措

（1）重視體育教育

想要提高體育教學(xué)有效性，最根本的就是要轉(zhuǎn)變我們的觀念，重視體育教育與教學(xué)工作。作為教學(xué)工作的一個重要參與方，學(xué)校要首當(dāng)其沖，轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識到高中體育課程對學(xué)生發(fā)展的重要作用。另外，教師作為教學(xué)活動的實施主體，要正視體育課程。在體育教學(xué)過程中，針對學(xué)生體育課堂上存在的問題，有目的的設(shè)計一些體育活動，增近學(xué)生間的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生真正融入到課堂中來。

例如，教師可以以班級為單位，組織一個跳繩比賽，讓每名學(xué)生都可以參與其中。跳繩是一種簡單且容易上手的體育運動，不受場地的限制，這項運動大家都不會感到陌生和吃力，也能夠在較短的時間內(nèi)得到提升?；诖?，體育教師可以借此機會調(diào)動學(xué)生體育運動的積極性，從而在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠更好的體現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

（2）采用靈活多樣的教學(xué)方法

針對上述體育課堂教學(xué)模式傳統(tǒng)單一的現(xiàn)狀，體育教師們就要在日常教學(xué)中，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀。教學(xué)方法是多種多樣的，但都有一個共同的目標(biāo)：提高體育教育教學(xué)的有效性。在這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生才能以積極健康身心狀態(tài)，投入到接下來的其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去，無論是對于體育課程的學(xué)習(xí)，還是其他文化課程的學(xué)習(xí)，都具有重要的意義。因此教師在實際的體育教學(xué)中，應(yīng)該充分建立在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，靈活使用各種教學(xué)方法，布置和安排課堂內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法才是有效的。比如，教師可以綜合運用情境教學(xué)法、故事教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法等方法，在教學(xué)中穿插一些游戲，增添課堂的趣味性，讓更多的學(xué)生都能主動參與到課堂教學(xué)中。

（3）補充豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在高中體育教學(xué)中，涉及到的內(nèi)容豐富多樣，籃球、足球、跑步、立定跳遠(yuǎn)等都是大家熟知的體育課程項目，而且也是體育課堂的主要內(nèi)容。這些常規(guī)的課堂內(nèi)容，已經(jīng)被學(xué)生所熟知，所以并無新鮮感。因而，體育教師可以對教學(xué)內(nèi)容做一些新的嘗試，增添一些趣味性強，且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動。還可以借助多媒體信息技術(shù)，比如，在“籃球”部分內(nèi)容的理論課學(xué)習(xí)中，教師可以嘗試使用PPT展示課堂內(nèi)容，播放一些學(xué)生喜歡的NBA賽事踢球的視頻，吸引學(xué)生的注意力的同時，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)技能，這對體育課堂也是一種延續(xù)和拓展。此外，體育教師還可以嘗試在能力范圍內(nèi)，組織多種多樣的體育選修課程，如武術(shù)、健美操等等，拓展學(xué)生的生活的同時，也豐富和完善了體育教學(xué)的內(nèi)容。

綜上所述，我們通過對提高高中體育教學(xué)課堂的有效性問題的深入研究分析，清晰地認(rèn)識到體育鍛煉對于學(xué)生全面發(fā)展的積極作用。教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生間的個體差異性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，補充豐富課堂內(nèi)容，這樣學(xué)生才能得到全面發(fā)展?？偠灾抡n改的不斷深入對體育教學(xué)提出了更高的要求，廣大體育工作者如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性，是值得我們深度探索和研究的問題。

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