軍校學(xué)員軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段體能訓(xùn)練現(xiàn)狀分析與研究

王宇?李延鮮

摘 要：軍校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事人才的陣地，需要強(qiáng)化對軍事人才綜合能力素質(zhì)的重視，以確保滿足當(dāng)前軍事發(fā)展的實(shí)際需求，但是，從當(dāng)前軍事院校教育的現(xiàn)狀看，過于強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化教育，忽視了對學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而無法滿足當(dāng)前國家對軍事人才的實(shí)際要求，因此，如何在軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段落實(shí)有效的體能訓(xùn)練，亟待解決?；诖?，本文首先分析了軍校學(xué)員軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段體能訓(xùn)練的現(xiàn)狀，其次為如何完善落實(shí)這一訓(xùn)練提出了對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；軍政基礎(chǔ)；強(qiáng)化階段；體能訓(xùn)練；現(xiàn)狀分析與研究

在知識時代下，軍事已邁入信息化作戰(zhàn)時代，進(jìn)而對相應(yīng)的軍事人才提出了更高的要求，信息作戰(zhàn)看似只需軍人具備較高的信息化素質(zhì)與專業(yè)理論基礎(chǔ)，但是，從軍事演習(xí)等實(shí)踐中不難看出，基于信息化作戰(zhàn)下要求軍人必須具備更高的身體素質(zhì)，進(jìn)而才能夠應(yīng)對高強(qiáng)度、快節(jié)奏的戰(zhàn)爭。但是，從目前我國軍事院校教育的現(xiàn)狀看，整體上學(xué)員的身體素質(zhì)過低，缺乏吃苦耐勞的精神，在實(shí)際軍事訓(xùn)練中，很難適應(yīng)訓(xùn)練的節(jié)奏。在軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段是提升學(xué)員身體素質(zhì)的關(guān)鍵時期，如何實(shí)現(xiàn)有效的落實(shí)，亟待解決。

1 軍校學(xué)員軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段體能訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)有訓(xùn)練理論無法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)作用

當(dāng)前，對于軍事院校的學(xué)員來講，其能夠清晰的認(rèn)識到體育課的作用，但是，由于日常理論學(xué)習(xí)的壓力相對較大，在訓(xùn)練上自身現(xiàn)有的身體素質(zhì)又難以應(yīng)對，而整體學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程安排的十分緊湊，致使學(xué)生在訓(xùn)練方法上尚未實(shí)現(xiàn)完善的掌握。在軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段，開展體能訓(xùn)練的目的在于提升學(xué)員的運(yùn)動能力與身體素質(zhì)，使其能夠在具備相應(yīng)指導(dǎo)理論的基礎(chǔ)上，逐漸適應(yīng)軍校高強(qiáng)度體能訓(xùn)練。

1.2 訓(xùn)練難度大致使學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)有效適應(yīng)

進(jìn)入軍校以后，由于每個學(xué)生自身的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不同的，因此，在進(jìn)入軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段時，很多學(xué)員都會因感覺太難而承擔(dān)很大的心理壓力，在實(shí)際進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中，大部分學(xué)員都很難適應(yīng)訓(xùn)練的強(qiáng)度與壓力，進(jìn)而經(jīng)常在訓(xùn)練中負(fù)傷，給日后訓(xùn)練與理論學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行帶來了一定的阻礙。

1.3 學(xué)生對體能訓(xùn)練的積極性偏低

當(dāng)前，從軍校體能訓(xùn)練的現(xiàn)狀看，由于所采用的訓(xùn)練方法過于單一且老套，使得學(xué)生整體參與訓(xùn)練的積極性大打折扣，所謂興趣是最好的老師，在軍校體能訓(xùn)練中也不例外，要求要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，以調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，使其能夠帶著樂趣與積極性參與到訓(xùn)練中

1.4 課余訓(xùn)練較少

在軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練階段，體能訓(xùn)練的時間有限，因此，實(shí)現(xiàn)課余訓(xùn)練的重要性凸顯，但是，從實(shí)際訓(xùn)練的情況看，課余訓(xùn)練的次數(shù)有限，而按照相關(guān)理論，軍校學(xué)員每周需要進(jìn)行至少四次的訓(xùn)練才能夠起到提升身體素質(zhì)與運(yùn)動能力的的作用，按照這一標(biāo)準(zhǔn)，絕大部分學(xué)員未達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。因此，這就意味著要進(jìn)一步提高教員的能力素質(zhì)，進(jìn)而為落實(shí)有效的管理與訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

2 軍校學(xué)員軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段體能訓(xùn)練的對策

2.1 進(jìn)一步提高學(xué)員對訓(xùn)練重要性的認(rèn)識

要想從根本上落實(shí)軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段體能訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動能力，就要求要以思想教育為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對訓(xùn)練的重視程度，在實(shí)際落實(shí)的過程中，要求要做到：第一，確保學(xué)生樹立正確的價值觀，能夠端正態(tài)度，明確自身進(jìn)入軍校的目的以及參與軍事訓(xùn)練的動機(jī)；第二，要培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，激發(fā)學(xué)生對訓(xùn)練的熱情與積極性，進(jìn)而為提高訓(xùn)練的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；第三，注重學(xué)員心理變化，及時幫助學(xué)生解決心理問題，確保其能夠全身心的投入到訓(xùn)練中。

2.2 以科學(xué)訓(xùn)練為基礎(chǔ)并實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新

首先，在進(jìn)行體能訓(xùn)練時，需要以學(xué)員身心發(fā)育特點(diǎn)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練，針對訓(xùn)練的要點(diǎn)與學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際狀態(tài)，循序漸進(jìn)的落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，確保能夠系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練的目標(biāo)；其次，要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新。為了最大程度的激發(fā)學(xué)生的積極性與熱情，并實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練的目的，在實(shí)際落實(shí)體能訓(xùn)練的過程中，需要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，做到因材施教，以多種形式的訓(xùn)練方法來落實(shí)體能訓(xùn)練目標(biāo)，以從根本上發(fā)揮出體能訓(xùn)練的作用。

2.3 強(qiáng)化學(xué)員自我運(yùn)動的意識，完善考核評價機(jī)制

為了進(jìn)一步提升體能訓(xùn)練的效果與作用，就需要給予課余訓(xùn)練以充分重視，因此，這就要求要建立完善的體能考核評估制度，并要嚴(yán)格按照評估制度來落實(shí)相應(yīng)的考核內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生自覺訓(xùn)練的主動性；同時，要進(jìn)一步加大對體能訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，確保為學(xué)生以供必要的訓(xùn)練空間與場地；此外，要針對現(xiàn)有教員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教員的綜合能力素質(zhì)，確保其能夠有序的落實(shí)教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)與各項(xiàng)日常管理工作，進(jìn)而為體能訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成奠定基礎(chǔ)。

3 總結(jié)

綜上所述，面對信息化軍事這一發(fā)展趨勢，為了確保滿足當(dāng)前軍事對人才的要求，就需要注重軍事學(xué)員的綜合能力素質(zhì)，而復(fù)合型軍事人才的培養(yǎng)需要在確保學(xué)生具備系統(tǒng)理論知識的基礎(chǔ)上，具備良好的身體素質(zhì)，因此，這就要求要完善落實(shí)體能訓(xùn)練內(nèi)容。在軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化階段實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練的完善落實(shí)，要求要以思想教育為基礎(chǔ)，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練，此外還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員自我運(yùn)行的意識，進(jìn)而為充分發(fā)揮出體能訓(xùn)練的作用奠定基礎(chǔ)。

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