探究高校美術教育的瓶頸及其突破策略

曹之文

摘 要：隨著教育的改革與不斷發(fā)展，我國高校美術教育工作也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)，但是在不斷創(chuàng)新的過程中，高校美術教育工作也面臨著一系列的問題。通過探討高校美術教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了應對高校美術教育問題的相關措施。

關鍵詞：高校美術教育；瓶頸；突破策略；實踐

我國美術教育的范圍越來越廣，各大高校都建立了相關的專業(yè)，以滿足藝考的需求。美術教育已經(jīng)成為現(xiàn)代高校教育不可缺少的部分，在教育的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。但是高校美術教育在發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題，不利于高校學生接受更好的美術教育。只有結合實際情況，“取其精華，去其糟粕”，借鑒國外的經(jīng)驗找到發(fā)展突破口，不斷完善高校美術教育模式，才能培養(yǎng)全面發(fā)展人才。

一、高校美術教育發(fā)展的問題分析

1.高校美術教育師資力量不夠強大

首先，當前的高校美術教育師資力量結構比較單一化，整體師資力量不夠強大。目前美術教育工作者比較缺乏，一些高校的美術教師資歷比較低。其次，有許多高校將一般的美術教育工作者作為教學的主力軍，缺乏真正的教育美術教育骨干與學科帶頭人。最后，某些高校的教師文化水平不高，一些教師甚至沒有基本的文化素養(yǎng)，也沒有扎實的專業(yè)基礎，缺乏教育教學能力，在教學理念上比較落后，因此美術教學無法取得理想的教學效果。

2.缺乏教學定位，盲目擴招

首先，雖然在學生的教育過程中，學校都設定了相應的教學目標，但是有許多學校并沒能達到目標，出現(xiàn)了課程設置不合理或者教學內(nèi)容及模式不能達到預期標準等諸多問題，沒辦法滿足學生的學習需求。其次，高校設定的實踐時間比較短，并且沒有落到實處，這樣就使得學生無法將學到的理論與實踐結合起來，因此，學生在畢業(yè)后就面臨著就業(yè)困難的狀況。最后，高校為了獲得更好的經(jīng)濟利益，盲目擴招，不結合社會的實際情況，導致了許多問題，比如學生不能獲得良好的教育，教育質(zhì)量低下等。

二、高校美術教育發(fā)展的突破策略

1.構建高素質(zhì)師資隊伍

由于當前高校美術教育師資力量嚴重短缺，美術教師的綜合素質(zhì)比較低，所以在進行美術教學的過程中，教學的質(zhì)量和學生美術素養(yǎng)的提高受到了很大的限制。因此，高校必須強化師資力量，提高教師的綜合素質(zhì)，不僅要求美術教師要有專業(yè)的基礎知識，還需要有其他方面的能力與知識，要積極引導學生自主學習，以此來提高學生的美術素養(yǎng)。在建立師資隊伍的過程中，要求結構合理、層次分明、男女比例協(xié)調(diào)、綜合素質(zhì)高，并且要不斷提高科研能力以及自身知識的更新。

2.重新定位培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

高校美術教育應該重新定位人才的培養(yǎng)目標。在當前教育不斷改革的背景下，高校美術教育也面臨著高要求人才的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的美術教育模式已經(jīng)不能適應新時期美術教育人才的培養(yǎng)需求了，社會已經(jīng)明確提出需要更多高層次的人才。因此，美術教育要認清發(fā)展的現(xiàn)狀，重新找準美術教育在社會上的定位，進一步明確自己所培養(yǎng)的人才目標，努力培養(yǎng)學生的美術專業(yè)能力，同時培養(yǎng)學生多方面的知識與能力，加強高校優(yōu)秀人才的輸出，滿足社會需求，使美術教育與社會需求結合，幫助學生解決就業(yè)難的問題。在高校美術教育中，如果要持久發(fā)展，就必須結合實際開拓創(chuàng)新，但是創(chuàng)新需要有扎實的美術基礎與創(chuàng)新思維。創(chuàng)新性就是讓學生在具備一定的基本功外，可以適當?shù)卦谧髌分斜磉_自己的觀點，展開想象。將學生創(chuàng)新的部分作為一定的考查對象，具體可分為學生在空間上的創(chuàng)新或者構圖上的創(chuàng)新等。在教學中教師應該合理地把控學生的想象，防止學生走彎路，同時對于學生在想象的過程中出現(xiàn)的問題，給予一定的指導，以此提高學生的創(chuàng)新能力。

3.重視學生的實踐意識和實踐能力培養(yǎng)

首先，美術教育是一門理論與實際相結合的學科，高校美術教育應該根據(jù)學校的實際情況，制訂相應的教學計劃，重點是培養(yǎng)學生的實踐意識與實踐能力，引導學生由淺入深，在學習的過程中不斷提高自己的實踐能力，進行系統(tǒng)的規(guī)劃，使學生在提高實踐能力的過程中有明確的目標。其次，高校教育要為學生提供良好的教學計劃，引導學生自己制訂學習計劃，嚴格按照學校安排的教學計劃以及教學任務進行美術教學。最后，學生根據(jù)自身實際情況，制訂學習目標，不僅有利于學生實踐能力的培養(yǎng)，而且能夠推動高校美術教育計劃的順利實行。

綜上所述，針對高校美術教育中存在的一些發(fā)展瓶頸，應該積極采取有效措施應對，為學生在學習美術過程中提供良好的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的實踐能力，開拓學生的創(chuàng)新思維，陶冶學生的藝術情操，促進高校美術教育的進一步發(fā)展。結合實際提高美術教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的美術人才。

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編輯 段麗君