跋涉文化：以小見大的實(shí)踐模式探索和啟示

王鐵　臧蓉蓉　畢研俊

摘 要：社會(huì)實(shí)踐是高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體和路徑。山東建筑大學(xué)熱能工程學(xué)院在實(shí)踐探索中另辟蹊徑，個(gè)體實(shí)踐——跋涉文化取得了良好育人實(shí)效和社會(huì)反響。通過總結(jié)和挖掘這一以小見大的實(shí)踐案例，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的立意、策劃、宣傳、總結(jié)、分享提供了諸多啟示。

關(guān)鍵詞：跋涉文化；實(shí)踐模式；探索；暑期實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）21-0139-02

社會(huì)實(shí)踐作為高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體，發(fā)揮了重要的育人作用。通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生提前接觸和了解社會(huì)，不但增加了人生閱歷和實(shí)踐感悟，還提升了社會(huì)責(zé)任感和知行合一的能力，并可以力所能及地立足專業(yè)，發(fā)揮志愿精神奉獻(xiàn)社會(huì)，發(fā)光發(fā)熱，真正實(shí)現(xiàn)“增見識(shí)，長才干，做貢獻(xiàn)”。為確保所有大學(xué)生都能積極參與實(shí)踐接受鍛煉，高校的假期實(shí)踐多采用集中實(shí)踐和分散實(shí)踐相結(jié)合的形式開展。而集中實(shí)踐因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)人員更眾多、實(shí)踐內(nèi)容更豐富、實(shí)踐任務(wù)更多元、團(tuán)隊(duì)合力更強(qiáng)大、育人受眾更廣大、育人實(shí)效更明顯、實(shí)踐成果更豐碩等特點(diǎn)備受關(guān)注，成為社會(huì)實(shí)踐的一張亮麗名片和形象代言。相較而言，個(gè)人實(shí)踐更多是作為確保實(shí)踐全覆蓋的一種強(qiáng)力補(bǔ)充。但在山東建筑大學(xué)熱能工程學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐歷史上，跋涉文化卻以實(shí)踐者個(gè)體或小微團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐行為，取得非凡的實(shí)踐效果，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，真正成為假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一道靚麗的風(fēng)景線。

一、跋涉文化的緣起

2006年夏天，山東建筑大學(xué)熱能工程學(xué)院06級(jí)新生徐易沒有家人的陪伴，獨(dú)自一人騎行單車，歷經(jīng)三天兩夜，從臨沂蒼山騎行至學(xué)校報(bào)到，與很多新生報(bào)到時(shí)家人陪伴左簇右擁的熱鬧場(chǎng)景形成了鮮明對(duì)比，引發(fā)廣泛熱議，此個(gè)體實(shí)踐行為也就此拉開了熱能跋涉文化的序幕；2009年08級(jí)王恒同學(xué)作為校級(jí)社團(tuán)風(fēng)行車隊(duì)的隊(duì)長，親自遴選十名車隊(duì)的精兵強(qiáng)將，單車編隊(duì)途徑5個(gè)省份17個(gè)城市，歷經(jīng)10天騎行1 030公里至上海世博會(huì)，沿途宣講低碳環(huán)保知識(shí)，倡議健康綠色出行，從而唱響了“千里走單騎，低碳世博行”的時(shí)代強(qiáng)音，彰顯了熱能學(xué)子的形象；2012年又一名熱能學(xué)子整裝啟程，2010級(jí)王英志同學(xué)利用暑假搭車接力游中國，歷時(shí)55天，途徑13個(gè)省，全程共搭了126輛車，行程13 400多公里。從摩托車、農(nóng)用三輪車、拖拉機(jī)等低端代步車到奧迪、寶馬等高端車，甚至客車、房車全都經(jīng)歷其中，行程游歷大半個(gè)中國，游覽了祖國的大好河山，也丈量了人心冷暖。三個(gè)年份，三個(gè)舉動(dòng)，三個(gè)驛站，一脈相承，串聯(lián)匯成山東建筑大學(xué)熱能工程學(xué)院風(fēng)格獨(dú)具的跋涉文化。

二、跋涉文化的特點(diǎn)

跋涉文化的開啟，始于偶然，卻成于必然。雖然屬于實(shí)踐者個(gè)體和小微群體的行為，但是實(shí)踐后的社會(huì)影響力和引發(fā)的社會(huì)思考都極具沖擊力和穿透力。三個(gè)實(shí)踐個(gè)人和團(tuán)隊(duì)也用自己的汗水和腳步，寫就了實(shí)踐使命。其相似相近的實(shí)踐行為卻都體現(xiàn)了相同的幾大特點(diǎn)。

（一）頗顯另類的實(shí)踐舉動(dòng)

三組個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐行為在傳統(tǒng)實(shí)踐模式的對(duì)比下，頗顯另類。關(guān)乎傳統(tǒng)實(shí)踐模式的破與立，這些實(shí)踐行為最初源于實(shí)踐者個(gè)人的想法和體會(huì)，他們都不一而同地體現(xiàn)出獨(dú)立思考能力、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)、勇于證明的無比勇氣和不盲從不從眾的個(gè)人理念。

（二）自覺自省的行為表達(dá)

他們的實(shí)踐行為還充分體現(xiàn)為自己的行為表達(dá)。徐易自己騎行報(bào)到，完成了自己的獨(dú)立宣言，宣告了不愿長期依附安享父母的幫助，證明了自己的成長和獨(dú)立；王恒長期帶動(dòng)風(fēng)行社團(tuán)參加一系列社會(huì)公益活動(dòng)，不但強(qiáng)健了體魄，磨礪了意志，也宣傳了綠色出行、低碳環(huán)保的社會(huì)理念，帶動(dòng)了更多人參與其中。不僅壯大了社團(tuán)組織，還利用車輪的小舞臺(tái)做出了大文章，用車輪記載熱血驕傲，用熱血沖刷驕子豪情；王英志的舉動(dòng)頗具冒險(xiǎn)精神，但同時(shí)也很有意義。他搭車游歷大半個(gè)中國，更丈量人心冷暖，有過誤解，有過嘲諷，但更多的好心人伸出援手，給予他鼓勵(lì)和祝福。他帶著疑問上路，胸懷對(duì)自己意志力的無比自信，卻也帶著拷問人與人之間日漸淡薄的信任和關(guān)愛啟程，最終帶著滿滿的收獲順利歸航。

（三）出人意料的火爆反響

三組社會(huì)舉動(dòng)都屬于自費(fèi)和小額資助的低成本實(shí)踐舉動(dòng)，并沒有在宣傳上投入過多精力。但是當(dāng)將實(shí)踐的豐碩成果作為成績單呈上的時(shí)候，無論是在實(shí)踐成果的答辯現(xiàn)場(chǎng)，還是在隨后媒體報(bào)道和社會(huì)層面均引發(fā)了熱烈的討論，受到社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注，反響非?；鸨?。各大網(wǎng)絡(luò)媒體和論壇對(duì)三組實(shí)踐行為進(jìn)行了不同程度的宣傳報(bào)道，展開了不同層面的話題討論，徐易的行為受到《齊魯晚報(bào)》次日頭版頭條的重點(diǎn)刊發(fā)。他們的實(shí)踐成果答辯也徹底征服了各大師生評(píng)委的心，后兩支團(tuán)隊(duì)均獲得團(tuán)中央、省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)和成果展示。

（四）共同分享的社會(huì)話題

在驚訝、質(zhì)疑、贊許和褒獎(jiǎng)過后，我們冷靜思索。這種關(guān)注度源于實(shí)踐舉動(dòng)從不同層面挑動(dòng)了國人關(guān)注的神經(jīng)，擊中了人們心頭最柔軟的部分。比如大學(xué)生“斷奶”早被提及但卻從不曾受到如此關(guān)注；綠色出行的宣傳影響力因?yàn)椤扒Ю镒邌悟T、低碳世博行”而分外閃光；搭車游中國的冒險(xiǎn)舉動(dòng)，張揚(yáng)了過硬的意志品質(zhì)，也對(duì)人間的信任關(guān)愛完成了正解，弘揚(yáng)了正能量。

（五）歷經(jīng)錘煉的無悔青春

三波年輕人，用充滿激情和創(chuàng)意的實(shí)踐舉動(dòng)為自己的青春恣意涂抹，同時(shí)宣示了自己的行為理念，證明了自己的價(jià)值判斷。他們因此變得更加自信、更加具有破立的創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和傳承精神，將他們親身證明的陽光答案與大家共同分享，一起獲得歷練和成長，他們的青春因此更有意義，更顯絢爛和閃光。

（六）青春使者的勵(lì)志故事

歷經(jīng)跋涉文化洗禮和充實(shí)的三個(gè)年輕人，在飛揚(yáng)青春后都收獲了自己的成功。徐易在完成自己的獨(dú)立宣言后，大學(xué)期間積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，逐漸成長為一位創(chuàng)業(yè)達(dá)人，畢業(yè)后成功走上了創(chuàng)業(yè)道路；王恒和王英志同學(xué)也一如既往地發(fā)揮超強(qiáng)的意志品質(zhì)，真正做到“知行合一、德藝雙馨”，先后以優(yōu)異成績考取了心儀的名牌高校研究生。

三、跋涉文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的啟示

通過跋涉文化的成功案例，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)開展有很多積極的啟示和指導(dǎo)意義。就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響力和成功度而言，集體實(shí)踐或者個(gè)體實(shí)踐與否并非關(guān)鍵，立意、策劃、宣傳、總結(jié)、分享是實(shí)踐活動(dòng)成功與否的判斷坐標(biāo)。

（一）實(shí)踐立意是關(guān)鍵

實(shí)踐活動(dòng)的成功與否，能否找到一個(gè)良好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的初始階段，務(wù)必要找到良好的活動(dòng)創(chuàng)意切入點(diǎn)，從而明確實(shí)踐主題，確定時(shí)間目標(biāo)，判斷預(yù)期的效果。而立意的創(chuàng)新不一定是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐模式的顛覆和重建，其實(shí)老話題一樣可以做出新文章。關(guān)鍵在于活動(dòng)主題的選取和切入，即是學(xué)生感興趣并有能力獨(dú)立完成，社會(huì)大眾所積極關(guān)注，關(guān)乎民生和現(xiàn)實(shí)生活，依托實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生深受教育，活動(dòng)本身可以弘揚(yáng)積極正能量，這些都是實(shí)踐立意需要重點(diǎn)關(guān)注和考慮的要點(diǎn)。作為實(shí)踐育人的重要通道，通過社會(huì)實(shí)踐不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代擔(dān)當(dāng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生追求真善美的道德標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值體現(xiàn)和人格完善，這也是判斷實(shí)踐活動(dòng)能否取得成功和育人實(shí)效的關(guān)鍵所在。

（二）實(shí)踐策劃為保障

等實(shí)踐立意確定以后，活動(dòng)的成功策劃便成為活動(dòng)積極推進(jìn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的有力保障。如何讓實(shí)踐內(nèi)容更加豐富，受眾覆蓋面更加寬廣，實(shí)踐收獲更加多元，社會(huì)反響更熱烈成為策劃需要考量的要素。充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長是第一要素，通過實(shí)踐完成學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)幫助。人員構(gòu)成、任務(wù)分配、組織形式、宣傳跟進(jìn)、活動(dòng)跟蹤、團(tuán)隊(duì)監(jiān)管、經(jīng)費(fèi)預(yù)算都是實(shí)踐活動(dòng)策劃必須考慮的基本要素。比如人員構(gòu)成方面不見得追求人數(shù)眾多，關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)類型和建設(shè)需求，不安排冗員濫竽充數(shù)，而是充分考慮團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分解、專業(yè)構(gòu)成、梯隊(duì)建設(shè)等實(shí)際需要來確定人員的數(shù)量和規(guī)模，從而做到物盡其用，人盡其才，各施所長，凝聚合力。

（三）實(shí)踐宣傳做助力

在實(shí)踐過程中，準(zhǔn)確、客觀、及時(shí)的宣傳報(bào)道也非常重要。因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐的時(shí)效性很強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)假期中大家對(duì)社會(huì)實(shí)踐的同步關(guān)注，及時(shí)反映團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，通過實(shí)踐簡報(bào)、實(shí)踐心得體會(huì)等形式全程關(guān)注和及時(shí)跟進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)尤顯必要。客觀及時(shí)的宣傳報(bào)道不但讓團(tuán)隊(duì)成員更具價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感和存在感，也便于各個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)之間成果共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒，及時(shí)調(diào)校和完善實(shí)踐進(jìn)程，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)出精品、出經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在宣傳中緊緊抓住實(shí)踐活動(dòng)的立意主旨，積極捕捉活動(dòng)的典型人物和閃光亮點(diǎn)，也讓實(shí)踐個(gè)人和團(tuán)隊(duì)形象更加豐滿立體，熠熠生輝。

（四）實(shí)踐成果善總結(jié)

實(shí)踐進(jìn)程結(jié)束后，需要更加耐心細(xì)致的梳理和總結(jié)實(shí)踐成果。從當(dāng)初的立意設(shè)計(jì)、實(shí)施方案、人員分工、過程跟進(jìn)的重新復(fù)盤，到實(shí)踐中涌現(xiàn)出的趣聞?shì)W事、感動(dòng)瞬間、經(jīng)典案例和閃光人物的深入挖掘，從團(tuán)隊(duì)感悟、個(gè)人心得等實(shí)踐收獲的重現(xiàn)，到實(shí)踐內(nèi)容、育人效果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華提煉，都成為實(shí)踐成果上層次、上水平、接地氣、可分享的關(guān)鍵點(diǎn)。

（五）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需分享

實(shí)踐成果雖然屬于實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，但是實(shí)踐最大的實(shí)效是成果的普及和分享。在進(jìn)行實(shí)踐成果總結(jié)時(shí)，還要積極開展諸如“實(shí)踐歸來話實(shí)踐”“實(shí)踐成果分享會(huì)”等共享活動(dòng)。不但總結(jié)成功者的經(jīng)驗(yàn)，汲取失敗者的教訓(xùn)，為今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展提供指導(dǎo)和支撐。更重要的是將實(shí)踐收獲和心得分享到每一個(gè)人，讓未參加實(shí)踐的同學(xué)也能身臨其境、感同身受，引發(fā)熱議和思索，收獲感動(dòng)和成長。讓經(jīng)典人物和感人事跡閃光發(fā)熱，激勵(lì)和鼓舞更多學(xué)生，輻射和帶動(dòng)更多的群體，讓實(shí)踐壯舉弘揚(yáng)更多的時(shí)代主旋律和社會(huì)正能量。

參考文獻(xiàn)：

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