新課程下初中體育教學(xué)初探

葉燕

摘 要： 新課程不斷實(shí)施，教師要緊跟教育改革潮流，迅速適應(yīng)新課程改革的變化，就必須迅速轉(zhuǎn)變角色，正確認(rèn)識(shí)自己，改變自己，快速走進(jìn)新課程，理解新課程。作者就新課程下的初中體育教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 新課程改革 教育思想 關(guān)注成長 師生關(guān)系 教育模式

新課程改革是我國教育歷史上的一次大的變革，新課程理念要求廣大教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思路，改進(jìn)教學(xué)方法，熟悉新教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新評(píng)價(jià)，對(duì)教師的要求更高、更新，對(duì)教育發(fā)展更有利，對(duì)學(xué)生的發(fā)展更有利。新課程改革下的初中體育教師要深入掌握教材，全面了解學(xué)生情況，改變教育觀念，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高初中體育課堂教學(xué)效率，以適應(yīng)課程改革的需要。

一、要讓“健康第一”的思想深入教師心中

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平日益提高，人們?cè)跐M足物質(zhì)生活所需之余，有了更多的空閑時(shí)間，生活方式也隨之發(fā)生巨大變化。在吃飽喝足的同時(shí)，人們?cè)絹碓疥P(guān)注身體健康，越來越熱衷體育鍛煉，健身鍛煉逐步成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。醫(yī)療制度的改革、實(shí)施和完善，讓健康成為人們關(guān)注熱點(diǎn)，身體健康也成為人們的共識(shí)。清早起床，參與爬山、打球、登山等各種鍛煉的人越來越多，參加鍛煉的人從老年人延伸到中年人、青年人和小孩，終身鍛煉的思想已經(jīng)深入人心。所以，初中體育教師，要讓“健康第一”的思想深入心中，充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康的重要作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的方法和技巧，幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，正確地、科學(xué)地健身，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長期鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

二、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是以教師為中心的，學(xué)生都是在教師的要求下在體育課堂中學(xué)習(xí)教材，了解體育知識(shí)，學(xué)習(xí)體育技巧。教材中內(nèi)容是什么，教師就講什么，學(xué)生也就學(xué)什么，教師教的內(nèi)容都是規(guī)定好的，就會(huì)教無興趣，學(xué)生也是被動(dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)無樂趣。而新課程理念則是以每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，教師要做到心中裝著學(xué)生，裝著全體學(xué)生，裝著學(xué)生的喜怒哀樂，裝著學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，明確學(xué)生是課堂的主體，以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)為目的。比如，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生一視同仁，但在對(duì)學(xué)生的要求上，卻要因人而異，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和水平，針對(duì)學(xué)生不同體能、不同體育基本技能，明確不同的體育教學(xué)目標(biāo)，安排不同層次的體育教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都有自己可以參與并且能夠完成的體育活動(dòng)，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到體育活動(dòng)中，享受平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在初中體育課堂教學(xué)中，教師要積極關(guān)注學(xué)生的不同需求，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

三、要建立平等、和諧、自主的新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)課堂教學(xué)都是教師說一不二，教師在學(xué)生心目中就是權(quán)威，學(xué)生有想法不敢說，有意見不敢提。新課程理念要求師生之間建立全新師生關(guān)系，體現(xiàn)平等、尊重、民主和發(fā)展，這是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的首要前提和必要條件，也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的基礎(chǔ)。要建立新型師生關(guān)系，教師就要對(duì)每一位學(xué)生都付出真心，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到同樣的關(guān)心，讓學(xué)生受到同等待遇，不厚此薄彼。對(duì)于那些身體素質(zhì)較差，體育能力較弱，成績不夠理想的學(xué)生，要給予更多鼓勵(lì)，更多關(guān)心，要相信學(xué)生，相信他們的能力，相信他們“能行”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者與服務(wù)者。要從單純的知識(shí)技能傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生身體素質(zhì)提高、能力提升的促進(jìn)者，從站在講臺(tái)上指揮學(xué)生做轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同完成任務(wù)的合作者，不僅要成為學(xué)生的良師，而且要成為學(xué)生的益友。例如，在教學(xué)八年級(jí)“雙手頭上擲實(shí)心球”時(shí)，我改變傳統(tǒng)的、格式化的“教師講解—教師示范—學(xué)生模仿—學(xué)生練習(xí)—教師指導(dǎo)—糾正錯(cuò)誤—學(xué)生再練習(xí)”體育教學(xué)模式，讓學(xué)生集體觀看運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的投擲方法，然后讓學(xué)生通過“實(shí)踐—思考—交流—爭論—發(fā)現(xiàn)—學(xué)習(xí)—練習(xí)”一系列學(xué)習(xí)，再與教師共同學(xué)習(xí)探討，最終掌握動(dòng)作技巧。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，更體現(xiàn)了學(xué)生自主性，更發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性，更體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教育理念，教學(xué)效果更好。

四、改變傳統(tǒng)模式，構(gòu)建全新教學(xué)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式呈現(xiàn)的是四段式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，分別是開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，學(xué)生在這種周而復(fù)始的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，單一的目標(biāo)，死板的形式，統(tǒng)一的要求，并沒有完全關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也并不太注重培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)生積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)，長期處于被動(dòng)狀態(tài)。新課程理念下，必須改變傳統(tǒng)模式，逐步建立和形成多樣化、全新的教學(xué)模式，構(gòu)建全新教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生全身心參與其中，身心愉悅地完成體育教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍琴.淺談中學(xué)新課程改革下的體育教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（20）.