國內(nèi)構(gòu)式語法研究現(xiàn)狀及展望

雷榮

摘 要： 構(gòu)式語法作為一種新的語法理論，引起了國內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注。本文分析了國內(nèi)構(gòu)式語法理論的研究現(xiàn)狀，并指出了國內(nèi)研究的不足和發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞： 構(gòu)式語法 現(xiàn)狀 前景展望

1.引言

構(gòu)式語法理論是Fillmore及Goldberg等學(xué)者基于認(rèn)知語言學(xué)的背景，在20世紀(jì)80年代末對TG語法進行反思提出的理論體系。Goldberg（2006）認(rèn)為：任何一個語言模式都可以看成構(gòu)式，只要其形式或功能的某些方面不能從其構(gòu)成成分或已存在的其他構(gòu)式中嚴(yán)格地預(yù)測出來。此外，盡管一些語言模式完全具有可預(yù)測性，但只要它們有較高的出現(xiàn)頻率，也可以作為構(gòu)式儲存。在此理論中，構(gòu)式被看做是語言的基本單位，是形義配對體。構(gòu)式語法理論為我們理解語言本質(zhì)提供了嶄新的視角。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)構(gòu)式語法研究主要包括三個方面：一是對于該理論的述介和評論；二是運用此理論對漢語構(gòu)式的研究；三是構(gòu)式語法理論的具體應(yīng)用。

國內(nèi)學(xué)者首先介紹和引入了構(gòu)式語法理論，并對其進行了評價與反思。王寅（2001，2011）論及了構(gòu)式語法的特征，在與喬氏理論對比的基礎(chǔ)上，他還闡發(fā)了構(gòu)式語法的核心觀點和主要內(nèi)容。侯國金（2013）指出了構(gòu)式語法的八大弱點，如觀點不清、過度夸大語法和語義的關(guān)聯(lián)性等問題，以引起相關(guān)學(xué)者的注意和思考。施春宏（2015）對構(gòu)式壓制現(xiàn)象的研究更加深入，倡導(dǎo)建立互動構(gòu)式語法，認(rèn)為該理論在界面研究上有更大的價值。總體來看，國內(nèi)學(xué)者對構(gòu)式語法理論的研究逐步深入，在引介的同時提出了質(zhì)疑，但仍未形成系統(tǒng)的理論體系。

運用構(gòu)式語法理論進行漢語的構(gòu)式研究逐年增多，張伯江（1999，2000）研究了雙賓構(gòu)式、“把”字句，認(rèn)為構(gòu)式各組成成分的次序、遠近等會影響構(gòu)式整體的意義。張建理、駱蓉（2014）首次探討了away構(gòu)式，解釋了語義組合超?，F(xiàn)象和語言運作所反映的集約化效應(yīng)。張媛（2015）分析了“形1+形2”構(gòu)式語法范疇轉(zhuǎn)變的概念依據(jù)，認(rèn)為自上而下的分析法為該構(gòu)式的各種語法表現(xiàn)提供了理論依據(jù)。由此可見，國內(nèi)學(xué)者對漢語構(gòu)式越來越關(guān)注，但研究方法較單一且研究范圍有限。

同時，國內(nèi)學(xué)者也試圖用構(gòu)式語法理論來指導(dǎo)教學(xué)，徐維華、張輝（2010）探討了構(gòu)式語法對二語教學(xué)的啟示，認(rèn)為應(yīng)同等重視所有語言現(xiàn)象。蘇丹潔（2011）以兼語句實驗教學(xué)為例，闡釋了構(gòu)式語塊教學(xué)法的實質(zhì)，為漢語教學(xué)提供了新思路。林正軍、劉永兵（2012）探討了構(gòu)式語法視閾下英語語法教學(xué)的內(nèi)容和方法，建議教師應(yīng)重視母語構(gòu)式和目的語構(gòu)式的對比教學(xué)，避免學(xué)生把目的語構(gòu)式生搬硬套到母語構(gòu)式中?？v觀這些研究可以發(fā)現(xiàn)，基于構(gòu)式語法的教學(xué)研究還處于啟示、摸索階段，實證教學(xué)研究不足。但不可否認(rèn)的是，構(gòu)式語法理論為教學(xué)研究提供了新思路，值得大家進一步探索。

3.構(gòu)式語法理論的不足及前景展望

國內(nèi)學(xué)者對構(gòu)式語法理論的研究越來越深入，研究成果日益增多，研究范圍不斷擴大。但該理論仍處于發(fā)展中，在以下方面仍需進一步拓展：（1）形成一套完整的理論體系。目前，國內(nèi)構(gòu)式語法研究尚未形成一套系統(tǒng)的理論體系，相關(guān)研究大多沿襲國外學(xué)者的研究理論和方法。我國的構(gòu)式語法研究應(yīng)敢于質(zhì)疑國外觀點，大膽創(chuàng)新，努力完善構(gòu)式語法理論體系。（2）加強漢語構(gòu)式的研究案例。構(gòu)式語法理論最初是基于英語而創(chuàng)立的，它對漢語研究的適用性仍值得探討，不能試圖簡單地用英語構(gòu)式解釋漢語構(gòu)式。目前對漢語構(gòu)式的研究主要集中在一些特殊構(gòu)式上，對其他構(gòu)式研究較少，研究者應(yīng)該擴大對漢語構(gòu)式的研究范圍。（3）重視構(gòu)式語法的實證研究。構(gòu)式語法理論的實證研究在國內(nèi)少之又少，且大多沿襲傳統(tǒng)教學(xué)法的方法。對此，我們主張研究方法的創(chuàng)新，加強實驗和統(tǒng)計類實證研究。

4.結(jié)語

構(gòu)式語法理論作為一種新興的理論，拓寬了研究者的視野和思路，具有很大的探究價值。但我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識到，構(gòu)式語法研究仍處于發(fā)展階段，其理論基礎(chǔ)和研究方法、內(nèi)容都有待進一步完善。因此，學(xué)界需要在構(gòu)式語法理論的理論探索和實證研究方面繼續(xù)探索。

參考文獻：

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