對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考

邵曉歡

摘 要： 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程，給教師帶來(lái)了新理念、新思想、新方法、新手段。新教材內(nèi)容的選擇具有鮮明的時(shí)代特色，給人以全新的視角，給學(xué)生提供了全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的時(shí)間和空間。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)時(shí)新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 特點(diǎn) 策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)

1.活動(dòng)的形式多樣

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式非常豐富，既有單獨(dú)的個(gè)性化活動(dòng)，又有發(fā)揮集體聰明才智的活動(dòng)，這些活動(dòng)類型多樣，極大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及小學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)自家所住居民樓的高度、計(jì)算一下家中電視屏幕的面積等。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以綜合采用表演、競(jìng)賽、游戲、觀察記錄等靈活多樣的形式和方法。

2.活動(dòng)素材具有很強(qiáng)的適用性

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)具有非常典型的實(shí)際應(yīng)用性，因?yàn)殚_展實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及形式，基本都與小學(xué)生的生活實(shí)際相掛鉤。通過(guò)開展貼近生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性與廣泛應(yīng)用性。

3.活動(dòng)具有很強(qiáng)的開放性

新教材關(guān)注豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，在方式方法的出現(xiàn)上，具有新穎性、靈活性和開放性。這種特性決定了教師的活動(dòng)思路并非是學(xué)生必須采納的，其在很大程度上只是一種參考。小學(xué)生在進(jìn)行自我活動(dòng)時(shí)，可以仿照教師的方式，也可以自行思考或者摸索新的研究方法，這種特性在一定程度上發(fā)揮了小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，給予小學(xué)生充分的自我表達(dá)的空間。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略分析

1.從思想上認(rèn)知到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性

現(xiàn)階段，雖然新課標(biāo)將實(shí)踐活動(dòng)擺放在了重要位置，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不少教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在這些教師看來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)只是一種輔助性的教學(xué)方式，難以有效提高學(xué)生的成績(jī)，甚至有時(shí)候還可能阻礙教學(xué)計(jì)劃的正常實(shí)施，因此在他們看來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)是一種應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)才搞的活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以組織也可以不組織。另外，還有部分教師認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)，實(shí)踐中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，教師無(wú)需介入。綜合實(shí)踐活動(dòng)是素質(zhì)教育的要求，也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，不僅僅需要學(xué)生的主動(dòng)、參與，同時(shí)也需要教師的重視與組織。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，特別是對(duì)于高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，數(shù)學(xué)知識(shí)較多，應(yīng)用比較廣泛，如果學(xué)生的理解能力跟不上去，就很難開展后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，恰好是將這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解答培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有助于以后的學(xué)習(xí)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，積極參與、組織這類型的活動(dòng)。

2.教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排，提前制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案。在開展活動(dòng)課程之前，教師應(yīng)該進(jìn)行自我準(zhǔn)備，確定活動(dòng)開展的場(chǎng)所，制定活動(dòng)目的，以及預(yù)測(cè)活動(dòng)所能取得的實(shí)際效果。同時(shí)教師也應(yīng)該向?qū)W生告知活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)及學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的材料。只有在活動(dòng)開展前，做好準(zhǔn)備工作，才能增強(qiáng)活動(dòng)的目的性，才能取得良好的實(shí)際效果。否則，未經(jīng)準(zhǔn)備工作就開展活動(dòng)，會(huì)增加活動(dòng)的難以預(yù)測(cè)性，既不利于活動(dòng)的有效開展，又會(huì)影響學(xué)生的活動(dòng)興趣。

3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師要懂得適時(shí)介入

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，綜合性實(shí)踐活動(dòng)是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力而開展的，因此在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的活動(dòng)意愿，凡是學(xué)生能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作的部分，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)放權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行操作。因此要求，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展過(guò)程中，要學(xué)會(huì)適時(shí)介入，不要盲目介入，給予學(xué)生充分的自主權(quán)和自我表達(dá)空間，自己從旁協(xié)助。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)課程等，適時(shí)組織開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)掛念的束縛，敢于并善于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不要局限于呆板的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，也不要過(guò)分追求學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶能力，而應(yīng)該更注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用理解能力。

4.保證每個(gè)學(xué)生都能參與到集體活動(dòng)中

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展既是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)的意識(shí)。因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極融入集體，積極與他人分享活動(dòng)成果，積極幫助他人，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這就要求教師應(yīng)該設(shè)定一些集體配合才能完成的活動(dòng)目標(biāo)，并以小組的團(tuán)結(jié)性、互助性、成果性綜合權(quán)衡集體活動(dòng)的成果。在開展課外及戶外的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該督促學(xué)生遵守秩序，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

5.注意收集活動(dòng)中的信息資料

在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生能夠充分全面地展示自己的個(gè)性，教師可以從活動(dòng)中收集到關(guān)于學(xué)生的最真實(shí)、最全面的信息。除了教師自行收集外，還可以要求學(xué)生在活動(dòng)中注重觀察、注重記錄，養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣，以備后期的分析、概括、整理、形成活動(dòng)成果。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)恰好能夠幫助學(xué)生提高活動(dòng)能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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