以趣入境，走進詩意

韓繼洪

摘 要： 在語文教學(xué)中詩詞內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有一定難度，“以趣入境走進詩意”的提出在很大程度上對語文教學(xué)有很大啟發(fā)。相較于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生被動地接受知識。在“以趣入境走進詩意”中充分考慮到了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)所要學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，這樣就會大大強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生對詩詞的鑒賞能力。本文就“以趣入境走進詩意”的重要意義進行闡述并對如何更好地“以趣入境走進詩意”提出建議，以期在語文的詩詞教學(xué)中取得更好的效果。

關(guān)鍵詞： 以趣入境 詩意 初中語文 詩詞教學(xué)

一、引言

詩詞教學(xué)作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，在語文教學(xué)中起著舉足輕重的作用，并在語文考核中占有重要比例。詩詞本身言簡意賅，其中蘊含的意境豐富，但對于初中來說理解起來有一定難度，初中生很難理解詩詞其中表達的含義，更不能夠深層次挖掘詩詞所表達的感情。通過一系列考證和研究，發(fā)現(xiàn)“以趣入境走進詩意”能夠很好地加深學(xué)生對詩詞的理解。

二、以趣入境走進詩意的重要意義

1.“趣”的重要性

現(xiàn)在的初中生從入學(xué)開始接觸的就是現(xiàn)代文、白話文，對古文的接觸甚少，這樣學(xué)生再接觸理解起古文就有一定難度，甚至有時會感覺詩詞枯燥乏味。這都是因為學(xué)生對詩詞不了解不夠感興趣，而興趣是最好的老師，“以趣入境”就是先激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力而不是被動接受老師灌輸?shù)闹R，如此學(xué)生會在自然的狀態(tài)下投入詩詞的意境中，充分發(fā)揮想象力，從而深入理解詩詞的意境和含義，極大地提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。這樣不僅可以大大提高學(xué)習(xí)效率，而且可以起到事半功倍的效果。

2.“境”的深刻內(nèi)涵

對詩詞到位的理解就是真正理解詩詞所表達的意境，學(xué)生在學(xué)習(xí)時如身臨其境，這樣就能夠很好地體會到詩人在做詩詞的感受，深層次挖掘詩詞的思想感情、主旨意境?！耙饩场本褪窃娙说乃枷敫星楹彤敃r作詩詞時的大環(huán)境聯(lián)系起來所想表達的主旨內(nèi)容，老師通過引導(dǎo)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，并有目的地將學(xué)生帶入詩詞的意境中，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識結(jié)構(gòu)理解感悟詩詞的內(nèi)容，就能夠很好地理解詩詞的主旨內(nèi)容。

三、“以趣入境”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.要充分刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點

在語文詩詞學(xué)習(xí)中，老師首先要對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的詩詞進行深刻理解，要真正理解其中蘊含的主旨內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上結(jié)合初中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及心理特點進行扎實的備課，例如在學(xué)習(xí)唐朝白居易寫的《錢塘湖春行》時，老師要充分理解詩詞所表達的詩人對早春的熱愛和喜悅之情，在上課的時候首先要激發(fā)學(xué)生興趣，可以播放《錢塘湖春行》的動畫視頻，讓學(xué)生在多種感官的沖擊下提高對本文的學(xué)習(xí)興趣，在播放視頻時教師也要適時暫停，對學(xué)生進行一步一步的講解，讓動畫視頻的播放貫穿教學(xué)始終，也讓學(xué)生的注意力一直保持在這首詩詞的學(xué)習(xí)上。講解“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”時，除了講解詩的本意是“幾處早出的黃鶯爭著搶著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢”外，還讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，想想春天的時候自己有沒有注意到鳥兒們，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，能夠更加理解詩詞的意境。

2.完善學(xué)生的知識體系

在語文教學(xué)中，每一冊的內(nèi)容都有一個主線，但各冊之間又不是相互獨立的，所以在語文教學(xué)時可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以將幾冊書中一個作者的詩詞放在一塊學(xué)習(xí)，這樣還有利于學(xué)生對作者及作品進行集中的學(xué)習(xí)賞析，這樣有利于學(xué)生記憶。除此之外，在對學(xué)生進行詩詞講解的時候有必要對學(xué)生補充作者的平生介紹，這樣學(xué)生在理解詩詞時和作者的經(jīng)歷結(jié)合起來就能更好地理解詩詞表達的主旨思想，也就能夠抓住詩詞的靈魂。讓學(xué)生在充分理解詩詞意境的基礎(chǔ)上進行記憶，要學(xué)生真正理解詩詞的含義，并對詩詞中的重點字詞進行解析擴展，教授學(xué)生一些詩詞鑒賞的技巧，在適當?shù)臅r候訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。只有理解的內(nèi)容，記憶起來才會覺得簡單有趣。否則學(xué)生就會覺得詩詞的學(xué)習(xí)晦澀難懂，枯燥乏味，進而失去學(xué)習(xí)興趣，事半功倍，這也是語文教學(xué)中所不希望看到的結(jié)果。

3.教學(xué)方法、教學(xué)媒體的應(yīng)用

在語文教學(xué)中應(yīng)用“以趣入境”的方法是一種效果顯著的方法，我們還可以結(jié)合其他教學(xué)方法一起使用，例如我們在學(xué)習(xí)唐朝李商隱的《夜雨寄北》時，可以先對學(xué)生設(shè)問，讓學(xué)生先通過自學(xué)認識這首詩要表達的主旨內(nèi)容，先讓學(xué)生根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)回答問題，然后通過小組合作方式尋找解決問題的答案，這樣在課堂教學(xué)中就可以將以趣入境的教學(xué)方法和設(shè)問法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作等方法有效結(jié)合起來。此外，還可以利用多媒體進行教學(xué)，利用多媒體圖、文、聲、視、動等豐富多彩的內(nèi)容充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生將注意力集中到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，提高課堂教學(xué)效率。

四、結(jié)語

要充分利用“以趣入境”的教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的語文詩詞鑒賞能力，這就需要老師在平時的課堂教學(xué)中首先意識到學(xué)生興趣的重要性，讓學(xué)生對語文詩詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并在課堂學(xué)習(xí)中保持較高注意力。還要注意將所要學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容和學(xué)生的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，使學(xué)生充分理解詩詞所包含的主旨思想。

參考文獻：

[1]杜慧茹.以趣入境走進詩意——以初中語文詩詞教學(xué)為例[J].語文學(xué)刊，2013，21：151-152.

[2]趙靜.以趣入境走進詩意——以初中語文詩詞教學(xué)為例[J].課程教育研究，2014，08：53-54.

[3]趙希亮.以趣入境走進詩意——以初中語文詩詞教學(xué)為例[J].課外語文，2012，18：64.

[4]李凱.初中語文“以趣入境”的詩詞教學(xué)方法探討[J].內(nèi)蒙古教育，2013，06：50.