探究音樂教育在高校校園文化建設中的作用

摘要：企業(yè)有企業(yè)的文化，校園有校園的文化。作為學校靈魂的校園文化，表現(xiàn)了學校的教學理念，顯示了學校的發(fā)展方向，因此，校園文化建設是創(chuàng)建校園最重要的一環(huán)。從歷史經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，音樂教育有利于促進高校校園文化的建設。本文根據(jù)對高校校園文化建設的分析，向讀者闡述音樂教育在高校校園文化建設中的幾點不可替代的作用。

關鍵詞：音樂教育 ?校園文化建設 ?作用

校園文化體現(xiàn)的是校園的靈魂，校園文化建設包括三個方面。其一，物質文化建設，是實現(xiàn)教學目標、推進校園文化建設的基礎;其二，制度文化建設，是校園的各種教務校規(guī)，用以約束校園所有的活動對象，包括領導、教師以及學生，維持校園教學活動的有序開展;其三，精神文化建設，是校園文化建設真正核心所在，是校園文化建設的最高層次。音樂教育在高校校園文化建設中有著不可替代的促進作用，并能協(xié)調校園文化三方面建設和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

一、音樂教育促進高校物質文化建設

音樂教育，是一門藝術教育。高校在進行音樂教育的過程中，需要配置齊全音樂教學的一切條件。比如，充滿藝術感的校園建筑裝飾、合理的校園以及教室的布局、完善的教學設施（音樂器材、音樂活動舞臺）等等。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，完善的教學條件，能夠讓教學活動中開展的一切教務活動順利展開，并能有效的提高教學質量。讓教師與學生在教學條件完善的教學環(huán)境中，心曠神怡、賞心悅目。齊全的音樂教學條件是校園的物質文化，藝術的建筑裝飾能夠提高教師與學生的藝術品味，讓教學與學生的情操得到升華。齊全的教學設備是教學過程中的基礎，是提高教學質量的保障。

二、音樂教育促進高校制度文化建設

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在高校校園文化建設中，必不可少的是制度文化的建設。建立統(tǒng)一、嚴謹?shù)囊?guī)章制度，不僅是對學生的約束與管制，也是對學校領導與教師的要求。校園文化制度建設，是促進教學活動有序進行的保障，是維護校風的基礎。音樂教育在音樂的教學上，要求學生能夠按照音樂的旋律、結構、織體等有組織的進行音樂學習。在此學習過程中，能夠培養(yǎng)學生規(guī)范性的學習習慣，有助于提高學生的基本素質與道德觀念。而音樂教育中規(guī)范的學習習慣，正是能夠與校園制度文化建設相匹配。

三、音樂教育促進高校精神文化建設

（一）音樂教育促進校風建設

音樂教育對高校的校風建設的促進作用主要體現(xiàn)在校歌上。校歌作為一件音樂作品，要體現(xiàn)校園的教學理念、文化觀念等校園的核心思想。音樂教育不僅是對音樂作品的演繹，還要表達音樂作品中所蘊含的音樂形象與音樂情感。音樂作品所具有的情感細膩而震撼，優(yōu)美的旋律能夠表達校歌的聽覺美感，內在的細膩能夠表達學校的辦學理念以及校訓，并能夠向學生傳達積極向上的學習態(tài)度，真誠勤懇的人生態(tài)度。

（二）音樂教育促進教風建設

音樂教育與其他專業(yè)教育不同，因其屬于藝術課程的教學，在教學過程中，不像語文、數(shù)學、英語等主要課程一樣，主要對課本知識進行教學。音樂教學過程，在對理論知識教學的同時，更注重學生的動手練習能力，此為音樂藝術實踐活動。在長期的音樂藝術實踐活動過程中，能夠讓教師形成獨特的教學特點與風格，并且，學生動手能力的訓練以及對音樂的學習效果，無不體現(xiàn)了教師對學生的耐心，教師的教學方法。因此，音樂教學是在校園文化建設中，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、專業(yè)技能等素質的綜合表現(xiàn)。

（三）音樂教育促進學風建設

所謂的學風，是學生在教學活動中表現(xiàn)的學習態(tài)度與學習習慣。音樂教育，要求學生對音樂旋律、結構、織體的學習，在此學習過程中，不僅需要學生具有一定的天賦，還需要學生能夠按部就班的掌握學習方法。以良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習習慣，培養(yǎng)人優(yōu)雅的氣質、儒雅的內涵。音樂教育對學生人格品質的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都具有重要的意義。

（四）音樂教育促進校園人際關系建設

校園人際關系包括領導與領導之間的關系、領導與教師之間的關系、教師與教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的校園人際關系，能夠讓廣大師生融合為一體，形成一個大家庭。在音樂教育過程中，學校領導對音樂的研究，對音樂教學方向的掌控，促進了領導之間的交流與溝通;領導將音樂教研計劃安排于教師，促進了領導與教師之間的關系建設;教師之間相互切磋音樂教學方案、相互探討學生對音樂的學習狀況，促進教師之間相互學習;教師對學生音樂教學內容的安排，促進教師與學生之間的互動;學生為合奏音樂作品而組成一個隊伍，促進學生之間的團結協(xié)作精神。音樂作為一門對天賦、對技術要求極高的一門學科，在音樂教育過程中，為提高音樂教學的質量，校園人均極力配合音樂教育。高校也開展各種音樂方面的社團，如歌唱社團、舞蹈社團、音樂劇社團等等，由學校領導、老師組織，由學生參與，大大促進校園里人間關系的建設。

此外，音樂教育常常安排學生參加藝術實踐活動，有盈利目的的，有公益性質的。不論是盈利目的的藝術實踐活動，還是公益性質的藝術實踐活動，都能讓學生在此過程中形成集體意識，在更加輕松的環(huán)境中，與教師成為好朋友。而在公益性質的藝術實踐活動中，能夠提高學校的口碑，在外樹立學校的形象。

四、結語

音樂教育在高校校園文化建設中有著不可小覷的促進作用，在校園文化建設中，要重視音樂教育的重要性，在高校改革發(fā)展過程中，加快實施音樂教育的步伐。要跟著社會發(fā)展的腳步，為音樂教育健全教育體制，完善音樂教育設施的標準化建設，為學生營造良好的教學環(huán)境，使音樂教育更貼合校園文化的建設，并將高校校園文化建設推向另一個高度，讓學校的領導、教師以及學生集體提高專業(yè)水平以及道德素養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：

[1]龍詠：江西水利職業(yè)學院，副教授。