高中英語課堂文化的構(gòu)建策略探究

宋吉林

【摘 要】隨著社會的發(fā)展進步，我國教育事業(yè)的發(fā)展速度也在不斷提高，教育事業(yè)的主要目標就是通過將教學內(nèi)容的傳授，讓學生掌握一定知識，從而提高自身實際操作能力，以滿足當今社會對人才的需求。就高中英語這門學科來說，高中英語課堂要想更好的提高教學質(zhì)量，首先得制定符合當今社會的教學理念、教學方法，老師真正意義上起到對學生的引導(dǎo)作用。課堂文化的構(gòu)建對提高高中英語課堂教學質(zhì)量有著深刻的積極影響。本篇文章就主要對高中英語課堂文化的構(gòu)建的重要性作出分析，并且制定出高中英語課堂文化的構(gòu)建具體策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語課堂;課堂文化;構(gòu)建;策略

在高中這一階段的學習，對學生自身的成長有著極其重要的作用，高中所學習的學科都有著一定的難度，尤其是高中英語這門學科的學習，目前，我國高中英語這門學科也受到社會群眾廣泛的爭議，有些人反對高中英語傳統(tǒng)的教學模式，的確在當今社會飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該拋棄以往的舊觀念，不能 將高中英語的學習一直限定于應(yīng)試教育之中，還要重視培養(yǎng)學生英語口語表達能力和綜合素質(zhì)發(fā)展。在高中英語的教學過程中，為了培養(yǎng)符合當今社會對人才的要求，我們應(yīng)該重視改變教學方法。在高中英語課堂中，英語老師應(yīng)該充分起到引導(dǎo)作用，讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以更加積極主動的去學習，從而提高高中英語課堂的教學質(zhì)量。高中英語課堂文化的構(gòu)建就是指不同英語老師的教學風格所形成特定的課堂文化，對學生們的學習起到關(guān)鍵性的作用。高中英語課堂文化的構(gòu)建，對提高高中英語課堂的趣味性有著重要作用，從而可以有效的培養(yǎng)學生們各方面能力綜合發(fā)展。

一、高中英語課堂文化構(gòu)建的重要性

目前，在我國高中英語的教學過程中，教學方式都是通過課堂教學，在課堂教學中，課堂文化的構(gòu)建對學生的英語成績、綜合素質(zhì)等等都有著緊密的關(guān)系。再加上英語這門學科本身的特征，課堂文化的構(gòu)建可以營造一種很好的語言學習氛圍，教學效果才能得到更好的結(jié)果。高中英語課堂文化的構(gòu)建對學生、對老師、對整個教學過程都有著必要的作用。

（一）高中英語課堂文化的構(gòu)建對學生學習的必要性

高中英語課堂文化的構(gòu)建往往是通過教學過程中的教材內(nèi)容來制定的，在我國高中英語的學習中，教材內(nèi)容大多涉及到國外的一些地理知識、旅游景點、飲食習慣等等，然而我國高中生對那些內(nèi)容并不十分熟悉，為了學生更方便理解教學內(nèi)容，課堂文化的構(gòu)建應(yīng)該從教材中和高中生們實際生活聯(lián)系比較密切的地方入手，此外，課堂文化的構(gòu)建還應(yīng)該充分考慮到我國高中生自身的心理特征和興趣愛好等，以這些為基礎(chǔ)，可以使學生和課堂文化更好的產(chǎn)生共鳴，對課堂產(chǎn)生親切感，更喜愛學習。

（二）高中英語課堂文化的構(gòu)建有利于師生的溝通

由于高中英語課堂文化的構(gòu)建就是為了使課堂更加順利的進行，高中英語這門學科本身的互動性較強，要想提高其教學效果，應(yīng)該重視教學過程中師生之間的交流溝通。只有老師和學生都全身心的投入到高中英語課堂的教學之中，師生之間進行情感上的溝通以產(chǎn)生共鳴，這樣才能使高中英語課堂的教學變得更加簡單。老師和學生在互相溝通交流的過程之中，學生可以輕松的學習到高中英語知識，從而完成高中英語的教學目標。老師在課堂中和學生的交流溝通，應(yīng)該充分尊重學生，以學生為主體，切實響應(yīng)新課標所提倡的“以學生為本”的教學理念。

二、高中英語課堂文化的構(gòu)建的具體策略

高中英語課堂文化對提高教學效率有著極其重要的作用，因此，我國各高中都應(yīng)重視課堂文化的構(gòu)建，從每一節(jié)課堂做起，老師和學生共同努力實現(xiàn)高中英語課堂文化的構(gòu)建，提高高中英語課堂的教學質(zhì)量。

（一）從學生方面

學生應(yīng)該不斷提高其自身的實際生活觀察能力，多多對實際生活中的事物進行觀察，這樣才能在高中英語課堂的學習中可以更快的融入到課堂文化之中，和老師產(chǎn)生情感上的共鳴。由于高中英語教材內(nèi)容的制定上，素材往往取自于國外的生活實例，學生們可以適當?shù)目匆恍﹪獾碾娨晞?，以了解國外的文化，從而更加了解教材，更好的融入到課堂文化之中。此外，老師在教學內(nèi)容的講解過程中，也應(yīng)該重視將課堂教學活動變的生活化，多和實際生活相聯(lián)系，增加學生和高中英語課堂的親切感，使學生更快的融入到高中英語課堂文化之中。

（二）從老師方面

老師在高中英語課堂的教學過程中，應(yīng)該充分起到引導(dǎo)學生學習的作用。在教學內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該多聯(lián)系學生的實際生活以及學生不同的興趣愛好，在教學方法的使用上，要避免教學方法單一化，使用豐富多樣的教學方法，以提高學生們對高中英語課堂學習的積極性，從而提高教學質(zhì)量。老師在進行高中英語課堂教學活動之前，應(yīng)該深入了解教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，制定具體的教學方法，在教學過程中對高中英語課堂構(gòu)建特定的課堂文化，以營造一種輕松愉悅的學習氛圍，提高學生的學習積極性，加強師生之間的溝通交流，更好的實現(xiàn)教學目標。

三、結(jié)束語

在當今社會發(fā)展形勢之下，我國教育事業(yè)的目標應(yīng)該跟上時代進步的步伐，不斷創(chuàng)新教學目標，為培養(yǎng)社會所需要的人才而努力?？傊?，在高中英語課堂的教學之中，為了提高高中英語課堂的教學質(zhì)量，應(yīng)該構(gòu)建特定的課堂文化，老師在課堂文化的構(gòu)建過程中，應(yīng)該切身考慮到實際需求，學生在課堂文化教學中應(yīng)該不斷改變自己適應(yīng)課堂文化，共同努力，實現(xiàn)課堂文化構(gòu)建的真正目的。

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