如何提升初中政治課堂教學的有效性

孫偉

【摘 ? ?要】每個教師在教學過程中都注重追求課堂教學有效性的提升。初中政治課堂教學有效性的提升直接關系著教學質量的提升和學生學科素質的提高。為此，采取積極策略進一步提升初中政治課堂教學的有效性就顯得非常迫切。

【關鍵詞】初中政治 ?課堂教學 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.129

初中政治教學在初中階段整體教學過程中一直沒有受到應有的重視和加強，在應試教育模式的影響，使得教師和學生都以追求應試能力的提升為主要目標。初中政治由于在應試考試中的地位比不上語數(shù)外學科，使得很多教師和學生都不夠重視初中政治教學，造成了初中政治教學質量一直難以獲得有效的提升。由于當前素質教育理念的逐步推廣和實施，教育更加注重學生素質的發(fā)展，初中政治本身就含有豐富的思想品德教育功能，對學生個人素質的提升有著顯著的作用。在這樣的情況下，采取積極策略切實激發(fā)學生的初中政治學習興趣，運用先進的教學理念和有效的教學方法，進一步活躍課堂教學氛圍，提升課堂教學的有效性就顯得尤為重要。本文試就初中政治課堂教學有效性的進一步提升，結合我在初中政治教學過程中的深刻體會，談談一些見解和看法。

一、進一步激發(fā)學生的初中政治學習興趣

無論是教師的教學活動還是學生的學習活動，都需要學生學習興趣的有力支持。初中政治課堂教學有效性的提升和學生政治學習興趣的激發(fā)也有著密切的關聯(lián)。為此，要想切實進一步提升初中政治課堂教學的有效性，教師必須要積極有效的激發(fā)學生學習政治的興趣。初中政治由于自身的知識體系，使得這門學科本身就具有一定的枯燥性，學生學習興趣缺乏的現(xiàn)象比較普遍，很多學生意識不到政治學習的重要性和價值所在，自然就難以形成積極的學習興趣。教師應當向學生詳細的闡述初中政治學習的重要價值，政治學科的學習對于個人素質的提升至關重要，當今社會對個人素質的全面發(fā)展的要求越來越高，學好初中政治能夠進一步豐富學生的個人素質，為學生形成良好的政治素質打下堅實的基礎。此外，初中政治雖然只是涉及到一些簡單的基礎政治常識，但這些卻能夠為學生更好的認清相關社會現(xiàn)象，能夠更加積極有效的指引學生將來的個人成長和發(fā)展;政治學科還能幫助學生養(yǎng)成良好的思想品德，對學生有著強烈的思想教育功能。學生通過初中政治的學習，既能夠有效的提升學生的個人素質，又能夠進一步的為學生個人的成長和發(fā)展指明一定的方向，還能幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品德。只有讓學生能夠切身體驗到初中政治學習的重要性和價值所在，學生才能夠意識到學習初中政治的重要性，才會更加積極地投入到初中政治學習過程中來。在這樣的情況下，教師再輔以一定的教學方法和手段，適當?shù)脑黾映踔姓谓虒W過程中的趣味性，便能有效的激發(fā)學生的初中政治學習興趣，為課堂教學有效性的進一步提升奠定良好的基礎。

二、進一步豐富課堂教學活動，提升教學的有效性

初中政治課堂教學有效性的積極提升得益于豐富的課堂教學活動。在傳統(tǒng)教學理念指引下的初中政治課堂教學，教學活動顯得非常單一和枯燥。主要以教師的單方面知識講解為主，教師在課堂教學過程中發(fā)揮著主體作用，嚴重忽視了學生的實際接受能力和興趣所在，這就造成了學生在學習過程中感受到課堂教學過于枯燥，對于課堂教學有效性的進一步提升有著一定的消極作用。為此，在初中政治教學過程中，教師要想切實提升初中政治課堂教學的有效性，就必須進一步豐富自身的課堂教學活動。豐富多彩的課堂教學活動既能有效的活躍課堂教學氣氛，又能積極的提升教師的教學效果和學生的學習效果，教師在初中政治教學中，應該盡量少一些單純的知識講解，在講解知識的過程中還要輔以其他有效的課堂教學活動。如教師可以針對相關教學內容，對學生進行有效的提問，這樣既能有效的將學生的注意力都集中在課堂教學中，又能有效的誘發(fā)學生就相關教學內容進行積極的思考，讓學生在思考過程中不斷的加深對知識的理解和掌握，這對于學生學習效果的提升有著一定的催化作用。教師也可以通過開展相關課堂討論活動，政治學科的知識具有較好的開放性，教師可以利用這樣開放性的知識，讓學生展開積極的討論，這樣既能讓學生在討論過程中發(fā)揮自己學習的創(chuàng)造性，又能很好的活躍課堂教學氛圍，顯著的提升課堂教學效果，從而有效的提升初中課堂教學的有效性。

三、教師要不斷提升自己的教學技能

課堂教學有效性的提升和教師自身的教學素質是息息相關的，教師相關的教學技能的提升就是教學素質提升的最有力體現(xiàn)。因此，要想切實提升初中政治課堂教學的有效性，教師必須要注重自身教學技能的不斷豐富和提高。首先，教師應注重自身語言技能的積極提升，教學語言是教師開展教學活動必需的手段，教師教學語言的豐富生動能夠有效的吸引學生的注意力，能夠確保知識的有效傳遞，從而有效的提升課堂教學的有效性。教師在日常的教學中應當盡量用優(yōu)美、生動、豐富、幽默的教學語言來傳遞知識，語調要顯得抑揚頓挫且富有張力，這樣對于吸引學生的注意力、提升課堂教學效果有著積極的作用。其次，教師還必須要注重自己的板書技能的提升，教學板書是教師教學的一個重要手段，即便是在如今多媒體技術廣泛的進入教學領域，教學板書的地位和作用依然是不可替代的。教師在教學過程中應當作到板書工整，只有板書書寫工整和規(guī)范，才能更好地贏得學生的信任與尊重，也才能便于學生辨認和學習，板書的書寫還應當富有條理性，不可雜亂無章。教師的教學板書應當與課堂教學內容有著高度的吻合性，這樣才能讓學生順著教師的板書進行有效的學習，從而積極的提升學生的學習效果，為初中政治課堂教學有效性的提升打下良好的基礎。最后，教師還必須要具有強烈的引導技能，在初中政治課堂教學過程中，教師的引導技能對于學生的學習有著重要的導向作用，對于課堂教學有效性的積極提升也有著積極的作用。教師在政治教學中，要懂得根據(jù)具體的教學內容結合學生的實際學習情況，在課堂教學中適時的引導學生進行有效的學習。對于學生在課堂教學中的積極表現(xiàn)，教師要及時的給予肯定和表揚，以便對學生產(chǎn)生更好的激勵作用，從而積極的引導學生進行更為深入的學習;對于學生一些不好的表現(xiàn)，教師也需要注意批評的方式，要懂得旁敲側擊的讓學生意識到自身的不足，從而引導學生進行積極的改變，這些都需要教師在教學中具有一定的引導技能。

初中政治課堂教學有效性的提升能夠顯著的提升初中政治課堂教學的效果和學生的學習成績。教師在日常的教學過程中要積極重視并采取有效的策略，進一步提升初中政治課堂教學的有效性。