學(xué)生德育理念提升的再思考

李小林

【摘??? 要】德育教育是思想政治教育的組成部分，是我國提升青少年德育理念的必由之路。學(xué)生德育理念的提升，投射的是一個民族的整體道德水平。本文從學(xué)生德育教育的概念與內(nèi)涵，學(xué)生德育教育提升的新途徑，學(xué)生德育理念提升的再思考等幾個方面，探索了提升學(xué)生德育理念的新途徑。并通過這些新的途徑和新舉措進行了更深層次的思考，從思想層面到實踐層面，從傳統(tǒng)理念到現(xiàn)代觀念，探索學(xué)生德育理念提升的未來前景。

【關(guān)鍵詞】德育教育? 傳統(tǒng)道德? 社會責(zé)任

中圖分類號：G4????文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.025

德育教育是一個民族的基礎(chǔ)教育，德育的水準(zhǔn)是一個民族文明程度的標(biāo)志，道德教育是社會范疇的意識領(lǐng)域教育，沒有考量機制也沒有標(biāo)準(zhǔn)可言，只能通過具體的表現(xiàn)界定其道德水準(zhǔn)。道德的遵守也同樣沒有考量機制和懲罰機制，只能通過社會輿論、日常的約定俗成等來維系。因此，學(xué)生道德理念的提升不是能夠通過考試來強迫學(xué)生進行的，也沒有具體的考量辦法，只能通過全社會的努力，幫助學(xué)生提升自己的德育理念，通過多渠道、多途徑、多方法的并舉，以言傳身教潤物細(xì)無聲的方式影響和教育學(xué)生德育理念的提升。一個人的道德理念決定著一個人的德行，一個人的德行代表著一個人的品位。道德理念的提升，是提高人的精神境界的途徑，也是促進自我完善的內(nèi)在動力，德育教育的最根本內(nèi)容就是教育人從自我的“小愛”中走出來，走向?qū)κ澜纾瑢κ廊说摹按髳邸本辰纭?/p>

一、學(xué)生德育教育的概念和內(nèi)涵

德育教育對于不同的時代和不同的統(tǒng)治者，有著不同內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，德育教育是有針對性和目的性的，每一個社會都有自己約定俗成的和傳統(tǒng)的道德規(guī)范，總的來說德育教育：是教育者根據(jù)社會的需要，所進行的有目的有計劃對民眾所進行的思想、政治、道德教育，是讓受教育者能夠通過德育教育，規(guī)范自己知、情、意、行，不斷提升個人的品德和自身的修養(yǎng)。德育教育大體上分為三個方面，首先是品德教育，品德教育是德育教育的基礎(chǔ)，做好了品種教育才能夠進行其次的思想教育和政治教育。

（一）學(xué)生德育教育的概念

從我國的德育教育的教材來看，德育教育的概念是：“德育是教育者按一定的社會要求，有目的、有計劃地對受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期望的思想品德?！彪S著時代的發(fā)展和科技的進步，人類邁進新的歷史時期，德育的內(nèi)容也在不斷的豐富和發(fā)展中，德育在不斷的發(fā)展中不斷拋卻一些不健康的概念，也不斷地融入新的具有時代感的內(nèi)容和理念。當(dāng)今的社會主義階段，當(dāng)然就會有社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)和德育理念，而且在不斷的完善和提升。

（二）學(xué)生德育教育的內(nèi)涵

1.思想品德教育。德育教育首先肩負(fù)的就是思想品德教育，思想品德教育對學(xué)生來說，是把握學(xué)生思想發(fā)展方向的教育，因此也是全民族未來發(fā)展方向的教育。思想品德教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的把握自己的思想，讓自己身心健康，積極向上，并能夠協(xié)調(diào)地發(fā)展。品德教育，是德育教育的核心和基礎(chǔ)，通過思想品德教育才能夠有效地提升德育教育的水平，達到德育教育的目標(biāo)。

2.思想教育。思想教育包括，愛國主義教育、良好習(xí)慣教育、審美教育和心理健康教育等諸多方面方面。愛國主義教育不僅是每一個時代的思想教育的主題，也是每一個民族的思想教育的基礎(chǔ)。愛國主義教育能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激勵學(xué)生為祖國的利益而奮斗。良好習(xí)慣教育，良好的行為習(xí)慣是道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，良好的行為是內(nèi)心良好道德的寫照，良好的行為習(xí)慣包括儀表的整潔端莊、舉止落落大方彬彬有禮，同時遵紀(jì)守法，遵守公共秩序和公共道德，尊重所處地習(xí)俗和尊重他人。審美教育就是我們?nèi)粘Ｋf的美育，“美育是素質(zhì)教育的重要組成部分”。審美教育能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀，建立高尚的審美情趣，不斷提高自己的審美能力，提升對美的鑒賞能力。心理健康教育，能夠提升學(xué)生的心理素質(zhì)，抵御不良因素的侵襲，鍛煉學(xué)生的心理適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，以及抗挫折能力。

3.政治教育。政治教育是德育教育的第三個方面，政治教育是提升學(xué)生政治素養(yǎng)的有效途徑，政治教育是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前的政治形勢，把握自己政治方向的教育。政治教育是引導(dǎo)學(xué)生正確的樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀的教育。

二、學(xué)生德育理念提升的新途徑

（一）家庭教育與學(xué)校教育并舉

目前我國的德育教育所缺失的就是家庭教育與學(xué)校教育的并舉，很多家庭對學(xué)生的德育教育是缺失的，家長把更多的關(guān)注放在了學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，因此便有了“分分，學(xué)生的命根”的現(xiàn)象，由于家庭教育對德育教育的忽視，而導(dǎo)致學(xué)校的德育教育無法收到良好的效果，出現(xiàn)了學(xué)生在校和在家判若兩人，在學(xué)校是一個道德高尚處處表現(xiàn)出良好行為的人，而在家里卻是一個自私而專橫的小霸王。這就是家庭道德教育的缺失造成的后果。要有效地提升學(xué)生的道德理念，就必須使德育教育的家庭教育與學(xué)校并舉，使學(xué)生處處遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，表里如一、言行一致，把在學(xué)校受到的道德教育帶回家庭，同時也家庭里的德育教育帶到學(xué)校，使學(xué)校和家庭的德育教育相得益彰，同綱并舉，把德育教育的水平推上一個新的高度，不斷在家庭與學(xué)校的互動中提升學(xué)生的道德理念。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體教育與社會教育并舉

隨著信息化數(shù)字化的推進，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為宣傳的主流，利用網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生進行德育教育是當(dāng)代德育教育的新途徑，而網(wǎng)絡(luò)媒體教育如果能夠與社會教育并舉，那么對學(xué)生的德育教育的提升將起到事半功倍的作用。網(wǎng)絡(luò)媒體可以通過各類事實的播放和分析，幫助學(xué)生提升自己的德育理念，正確判斷事物，自覺規(guī)范自己的行為。而社會教育的并舉是在全社會的范圍內(nèi)，大力進行德育教育的宣傳活動，樹立道德模范，并通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行宣傳，俗話說“榜樣的力量是無窮的”，通過社會道德教育和網(wǎng)絡(luò)媒體道德教育的并舉，使學(xué)生的道德教育春風(fēng)化雨，潛移默化地以潤物細(xì)無聲的方式提升了德育理念，不僅規(guī)范著學(xué)生現(xiàn)時的行為，同時也影響著他們未來的行為。

（三）思想教育與實踐教育并舉

對于學(xué)生德育理念的提升，另一個有效的新途徑是思想教育與實踐教育的并舉，思想教育是在精神層面的影響，是在思想上把德育植入學(xué)生的精神層面，而實踐教育是德育教育的具體體現(xiàn)，實踐教育可以多種多樣，比如在進行德育教育的思想教育的同時，給學(xué)生布置作業(yè)，題目是我身邊的美德和不道德行為，讓學(xué)生根據(jù)思想教育的內(nèi)容自己判斷什么是美德什么是不道德的行為。另外還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色資源和我為社會添光彩活動，讓學(xué)生自己把美德展示給社會，帶動社會的德育理念的提升。思想教育與實踐活動的并舉，是從理論到實踐，又從實踐到理論的過程，對提升學(xué)生的德育理念具有十分重要的意義，也是非常有效的途徑。

（四）傳統(tǒng)文化教育與當(dāng)代科學(xué)教育并舉

我國的傳統(tǒng)文化是德育教育的資源，德育教育在傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分和精華，傳統(tǒng)文化通過德育教育得到更好的解讀。我國傳統(tǒng)文化中對德育的解讀是全方位的解讀，所謂的“小勝靠智，大勝靠德”，是傳統(tǒng)文化對德育最精辟的解讀。當(dāng)代科學(xué)教育中的德育教育是用科學(xué)的態(tài)度來解讀德育，所謂“學(xué)高為師，身正為范”是以科學(xué)的態(tài)度對德育的解讀。傳統(tǒng)文化與當(dāng)代科學(xué)教育的并舉，是提升學(xué)生德育理念的新途徑，在科學(xué)教育的視域下德育的解讀是相信科學(xué)，反對迷信、反對偽科學(xué)，不信謠、不傳謠，科學(xué)地判斷事物的真相，用傳統(tǒng)道德的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。傳統(tǒng)文化教育與當(dāng)代科學(xué)教育的并舉，同樣可以使學(xué)生道德理念的提升起到事半功倍的作用，同時也彰顯了傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

三、學(xué)生德育理念提升的再思考

學(xué)生道德理念的提升是全民族的教育工程，需要全社會的關(guān)注和努力。學(xué)生的道德理念的提升，關(guān)系到整個民族的發(fā)展方向和社會道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系到整個民族的整體素質(zhì)的提升。道德代表著一個民族的品位和精神風(fēng)貌，強烈的愛國主義信念，可以使整個民族擁有強大的戰(zhàn)斗力，不僅可以用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，也可以用智慧和汗水為國爭光;高尚的道德情操是偉大人格的象征，也是一個民族的標(biāo)識和形象;良好的行為習(xí)慣是道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，良好的心理素質(zhì)是心理健康的具體表現(xiàn)，只有良好的心理素質(zhì)才能夠更好地學(xué)習(xí)和工作。學(xué)生道德理念的提升，是在提升全民族的希望，打造全民族的美好未來。只有全社會都動員起來家庭、學(xué)校、社會、媒體配合，多種教育形式并舉，才能夠收到良好的效果。學(xué)生道德理念的提升是社會發(fā)展的需要，是國家富強的需要，也是人類發(fā)展的需要。學(xué)生是民族的未來，塑造學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)就是在塑造民族未來的形象，提升民族精神和民族自豪感。德育教育在我國有著悠久的歷史，古代的教育中就有“德”和“育”兩個具體的概念，也是教育體系的兩個重要組成部分，是我國古代時期規(guī)范人行為的兩個教育學(xué)科。通過對學(xué)生思想品德教育，讓學(xué)生能夠正確地把握自己的思想方向，正確認(rèn)識社會主義社會，樹立高尚的道德情操，提升學(xué)生的政治敏感度，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，自主的愛國主義精神等。

結(jié)束語：通過對學(xué)生的愛國主義教育讓學(xué)生了解自己祖國的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情;通過對學(xué)生的民族使學(xué)生了解民族文化的悠久性、優(yōu)越性和先進性，從而激發(fā)學(xué)生弘揚民族文化的熱情。對學(xué)生德育理念提升的思考，就是對祖國和民族未來的思考，是對祖國和民族未來發(fā)展方向的思考，德育教育關(guān)系民族的發(fā)展，必須引起全社會的廣泛關(guān)注。讓全社會都行動起來，關(guān)注學(xué)生德育理念的提升，打造祖國的美化未來。

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