輕輕松松當(dāng)好班主任

史豐娟

摘 要：班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)路人，是班級(jí)管理的具體實(shí)施者。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，班級(jí)管理最理想的狀態(tài)就是學(xué)生可以自己管理自己，也就是學(xué)生的自主管理。本文從個(gè)人工作實(shí)踐出發(fā)，就職業(yè)學(xué)校班級(jí)自主管理進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班級(jí) 自主管理 實(shí)踐

老子的《太上篇》曰：“太上，不知有之;其次，親而譽(yù)之;其次，畏之;其次，侮之。”這一段話說的是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格問題，他把君王統(tǒng)治和管理天下分為幾個(gè)層次：最上等的國君治理天下，讓人民自主管理，各安其生，人民不知有國君的存在;次一等的國君，人民親近他，稱頌他。班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)路人，是班級(jí)管理的具體實(shí)施者，同樣需要一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能做得輕松自如且富有成效。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績不很理想，習(xí)慣差一點(diǎn)，其他方面，比如動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、交往和溝通能力以及活動(dòng)組織能力等都有很大的發(fā)展?jié)摿??；趯W(xué)生的這種特點(diǎn)，班級(jí)管理最理想的狀態(tài)就是學(xué)生可以自己管理自己，也就是學(xué)生的自主管理。在幾屆班主任工作中，筆者嘗試著在班級(jí)管理中讓學(xué)生自主管理，取得一定的效果。

一、要做到學(xué)生自主管理，班主任首先要有“三心”

1.班主任要有進(jìn)取自信心

中專生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還在初步形成的階段，思想波動(dòng)大，自我約束力差。班級(jí)里的風(fēng)氣往往就是那種不求最好但求不是最差，什么事都不熱心的狀態(tài)。這就要求班主任首先要積極向上，讓學(xué)生感受到你的努力，身體力行地去爭取任何榮譽(yù)，用熱情去感染學(xué)生，任何競賽和評(píng)比都不放過，抓住任何機(jī)會(huì)教育他們，趁著年輕拼搏一場(chǎng)。比如學(xué)生看到老師很在意文明流動(dòng)紅旗，一旦哪個(gè)月沒有得到，老師要表現(xiàn)出很是羨慕別班同學(xué)的表情，激發(fā)他們的斗志，保證下個(gè)月爭取回來。

2.班主任要有包容信任心

關(guān)注幾個(gè)人，關(guān)心所有人，這是輕松做管理工作效率最好的方法。班主任要用包容之心對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心里深深地感到：老師是嚴(yán)師慈母，一言一行無不充滿著對(duì)他們無限的關(guān)愛。特別是對(duì)于自控力比較差的同學(xué)，他們更敏感，更需要關(guān)心和呵護(hù)。讓每一位學(xué)生感覺到自己是被尊重的，被關(guān)注的，這樣的班級(jí)實(shí)行自主管理就會(huì)水到渠成。在班級(jí)自主管理過程中，班主任要充分相信學(xué)生和班干部，不要急于去解決什么問題，要先創(chuàng)設(shè)解決問題的氛圍，讓學(xué)生愿意接受老師，然后慢慢來。更多時(shí)候，班主任不必讓自己為難，把球踢給學(xué)生會(huì)有意想不到的效果。

3.班主任要有平和快樂心

班主任健康進(jìn)取的工作態(tài)度，最終會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。班主任每天滿臉微笑地面對(duì)每一位同學(xué)，讓學(xué)生感覺班級(jí)里一點(diǎn)都不壓抑。學(xué)生快樂了，在自主管理班級(jí)的過程中，大家都比較理性平和，有勁往一塊使，班級(jí)的凝聚力自然就強(qiáng)了。學(xué)生積極向上了，才會(huì)擁護(hù)班干部的管理，只要班主任希望的，學(xué)生就會(huì)努力達(dá)到，真正做到了親其師，信其言。

二、要做到學(xué)生自主管理，需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是班級(jí)自主管理的前提。這支隊(duì)伍能夠讓班主任快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，并且能自主組織安排班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，讓班主任輕松起來。

1.注重班干部的選拔

班干部的選拔，一是要重思想品德，二是要重能力。品德比能力更重要。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，與班主任一條心，要富有責(zé)任心，肯擔(dān)當(dāng)，有集體榮譽(yù)感。在能力方面，要有組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力等。

2.注重班干部的培養(yǎng)

對(duì)班干部要敢于放手，大膽使用。每一個(gè)班干部都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，要樹立他們?cè)谕瑢W(xué)們中的威信，比如讓班干部輪流獨(dú)立主持周一的班會(huì)，每天的晨讀和午歌，歌詠和詩朗誦比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。通過這些鍛煉，班干部會(huì)迅速成長起來，成為班級(jí)自主管理的主力軍。

三、要做到自主管理，需要制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)制度

班規(guī)是班級(jí)自主管理的重要保障。班規(guī)要細(xì)、要嚴(yán)。班規(guī)的制定要在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上再細(xì)化具體，要全體班干部細(xì)心討論，全體同學(xué)舉手通過。執(zhí)行過程中，要獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格執(zhí)法，沒有特權(quán)。班規(guī)也是動(dòng)態(tài)的，隨著班級(jí)中新問題的出現(xiàn)，可以適當(dāng)補(bǔ)充和修改。班規(guī)詳細(xì)列表，掛于墻上，便于查閱，使學(xué)生在自主管理中有規(guī)可循，有據(jù)可依。

班主任工作充滿辛苦，更充滿智慧與快樂。努力嘗試班級(jí)自主管理模式，努力做一個(gè)調(diào)控型的指導(dǎo)者，說最少的話，管最少的事，干預(yù)最少的過程，充分挖掘每位學(xué)生的能力和潛力，做一個(gè)輕輕松松的班主任，真正做到“太上不知有之”的境界，這將是我們每位班主任的不懈追求。

（作者單位：煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校）