愛，所以用心呵護

譚鳳娟

摘 要：班主任工作，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在班主任工作中難免會遇到品學雙差的后進生，那么教師該如何面對這一特殊群體呢？作為班主任，要給這些孩子更多的關愛，欣賞學生水晶般的心靈，保護好學生玻璃一樣的自尊，讓每個學生的心中充滿陽光，讓每個學生在愛的撫慰下快樂成長。

關鍵詞：班主任工作；愛心；真心；呵護

班主任——一個讓人又愛又頭痛的“官”，因為班主任是“最小的主任”，管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……事無巨細，千頭萬緒，樣樣皆管。班主任工作，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在班主任工作中難免會遇到后進生，作為班主任，要給這些孩子更多的關愛，使他們健康地成長。

一、用愛心感化孩子

教育家巴特爾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，即使冰凍的感情也會消除。”我班上有個學生叫潘宏鑫（化名），胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩?？墒撬粣鄹蓛?，每天臟兮兮的。學習方面，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫很潦草，小組長每天都向我告狀?？墒牵谡n堂上表現(xiàn)卻很積極。于是，我找他談話，希望他以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他雖然口頭上答應得好好的，可他就是“勇于認錯，堅決不改”，依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快涼了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為語文老師兼班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！

從那以后，我便常找他談話，了解他的家庭情況：父親坐牢、母親改嫁、爺爺耳聾，家里就奶奶開一個小店維持生計，因此疏于管教。針對這些情況，我不時地在班上表揚他回答問題積極，讓他重拾信心，有繼續(xù)努力的動力。同時，我還時常在他幫助同學和老師后給他一個贊賞的微笑，讓他覺得自己是一個有用的人。慢慢的，他開始自覺地做作業(yè)了，開始主動收拾書包了，習慣越來越好了，成績也提高了。我看到他的笑容越來越甜了……

二、用耐心去傾聽孩子的心聲

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺點。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯病，有一次，預備鈴都響了，班里的孫×還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，學生都在專心地讀課文，“報告”，學生聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班學生的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢！”反思一下：作為教師，要多聽聽他們的想法，使學生真切地感受到教師的關愛。

作為班主任，我們在面對所謂的“問題學生”時，要珍惜，不但要欣賞學生水晶般的心靈，而且要保護好學生玻璃一樣的自尊，更要用心讓每個學生的心中充滿陽光，讓每個學生在愛的撫慰下快樂成長。

編輯 張珍珍