新時期大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)

仇志熠

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對人才的需求越來越大，然而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題卻越來越嚴(yán)峻，究其原因還在于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的缺失。因此，高等院校應(yīng)通過教學(xué)改革、加強實踐力度、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等多種途徑，提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力，為社會不斷輸送符合需求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè) 核心競爭力

我國高等教育的快速發(fā)展，使得大學(xué)畢業(yè)生數(shù)每年得以迅速遞增，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到了749萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的2014年再增加了22萬人，然而2016年我國高校畢業(yè)生預(yù)計將繼續(xù)增加，有望突破760萬人，這將給各大高校的就業(yè)工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。因此，高校必須跟上市場對人才需求的變化，調(diào)整辦學(xué)思路，深化教學(xué)改革，不斷提升學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

一、就業(yè)核心競爭力的內(nèi)涵

目前，學(xué)術(shù)界從畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的形成過程分析，認(rèn)為其是指大學(xué)生在接受教育培養(yǎng)以及自身努力后，獲得的各項綜合素質(zhì)和基本能力，并通過提煉、提升和整合形成以個人專長為核心的具有突出性、獨特性、能夠被社會認(rèn)同和需要的最具競爭優(yōu)勢的差異化素質(zhì)和能力的統(tǒng)稱。

構(gòu)建和提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力不僅能幫助大學(xué)生順利，更或是滿意就業(yè)，也是各高校高效率、高質(zhì)量完成就業(yè)工作，為社會輸送優(yōu)秀人才的保證。

二、就業(yè)核心競爭力的提升途徑

1.以市場為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，提升學(xué)生專業(yè)能力

專業(yè)能力是指大學(xué)生在校期間，通過對專業(yè)知識與專業(yè)技能學(xué)習(xí)后掌握的各種能力，是大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的中心，是解決大學(xué)生就業(yè)的重要因素。要想通過提升大學(xué)生的專業(yè)能力，來走出就業(yè)難的困境，這就需要高校按照市場需求來設(shè)置專業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立以重點專業(yè)為首，其它相關(guān)專業(yè)為輔助的專業(yè)鏈，并時刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，及時預(yù)測、調(diào)整和補充新的專業(yè)課程。此外，學(xué)校還應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的課程模式，根據(jù)市場及學(xué)生的實際需求改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，并通過專業(yè)類的技能競賽促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和對專業(yè)知識的掌握、運用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，從而提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力。

2.以學(xué)生發(fā)展為根本，優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

從用人單位的角度出發(fā)，他們希望招聘到不僅專業(yè)能力強，而且素質(zhì)全面（包括具有較高的職業(yè)道德，較強的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)適應(yīng)能力，以及富有創(chuàng)新精神等等）的大學(xué)畢業(yè)生。因此，高校須竭力優(yōu)化育人環(huán)境，開展素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生容易受到環(huán)境因素的影響，在學(xué)習(xí)氛圍濃厚、校園文化豐富多樣的環(huán)境下，有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，發(fā)展個人興趣和特長，培養(yǎng)人際交往能力、協(xié)作配合能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力等。高校的教學(xué)、學(xué)生管理部門以及團(tuán)委應(yīng)當(dāng)相互配合，讓第二課堂成為第一課堂的有益補充，并將學(xué)生的素質(zhì)教育活動納入學(xué)分管理，實現(xiàn)素質(zhì)教育活動與學(xué)分互換，使學(xué)生興趣、能力、特長與所學(xué)專業(yè)更好的匹配，從而增加學(xué)生參加素質(zhì)教育活動的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的個性化、全面化和多樣化。此外，高校還可將企業(yè)文化與校園文化建設(shè)相融合，例如：將目前現(xiàn)代企業(yè)常用“5S管理”模式（即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）與學(xué)校宿舍文化建設(shè)相結(jié)合，使得學(xué)生在校期間，就能很好的接觸并感受到優(yōu)秀的企業(yè)文化，從而增強大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，提升就業(yè)核心競爭力。

3.以實踐教學(xué)為重點，開辟多種渠道，提升學(xué)生實踐經(jīng)驗

企業(yè)為了在短期內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，往往希望盡可能少的在新員工培訓(xùn)上進(jìn)行投入，因此在招聘的過程中，就較為重視應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗，而這恰恰是目前很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最為缺失的。為此，高校應(yīng)多途徑、多方面、多層次的加強學(xué)生的社會實踐和企業(yè)實踐，扮演好組織者和實施者的角色，幫助學(xué)生積累更多的實踐工作經(jīng)驗。在此過程中，高校一方面可通過校企合作的形式，建立穩(wěn)定的實習(xí)、實踐基地，開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)模式，這樣不僅可以更好的完成教學(xué)計劃的實習(xí)要求，也可豐富學(xué)生的實際工作經(jīng)驗，還能為學(xué)生假期實習(xí)提供崗位。另一方面學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動，鼓勵并幫助學(xué)生投入到志愿者服務(wù)和社會實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力、社會服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神，錘煉優(yōu)秀的意志品質(zhì)，這些也正是企業(yè)在招聘過程中較為重視的。

4.以就業(yè)指導(dǎo)為抓手，完善就業(yè)服務(wù)體系，提升學(xué)生求職能力

（1）加強就業(yè)形勢教育和心理輔導(dǎo)

加強就業(yè)形勢教育，有助于學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實和自我，擺正就業(yè)心態(tài)，正確的進(jìn)行就業(yè)定位。而適時的開展畢業(yè)生心理咨詢和輔導(dǎo)，將引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛能，增強自信心和心理承受能力，及時調(diào)整就業(yè)過程中的不良思想，正確對待得失，時刻保持樂觀、積極的情緒。

（2）確保國家政策和就業(yè)信息的傳達(dá)

高校應(yīng)通過校園就業(yè)網(wǎng)站等就業(yè)工作宣傳平臺，及時對畢業(yè)生進(jìn)行勞動法規(guī)、醫(yī)療保險和人事制度等相關(guān)國家政策法規(guī)的教育，從而避免學(xué)生因缺乏相關(guān)知識出現(xiàn)的各種法律糾紛和勞動保障問題。此外，學(xué)校要通過各種途徑，如人才市場、各種傳媒的招聘廣告，以及校企合作單位等，收集用人單位的招聘信息，并加以匯總和分析，有針對性的推薦給學(xué)生。

（3）開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生對自己未來職業(yè)的期望和設(shè)計，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，將激勵學(xué)生圍繞自身規(guī)劃，科學(xué)合理的制定適合自己的學(xué)業(yè)進(jìn)程，并不斷為自己的職業(yè)理想努力奮斗，這對提高學(xué)生就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量，具有特別重要的意義。

（4）重視求職技能指導(dǎo)

高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中，要幫助學(xué)生做好各種就業(yè)準(zhǔn)備工作，了解求職的程序，以及面試中應(yīng)注意的問題，如服裝、談吐、姿勢等禮儀。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，使其學(xué)會更好的介紹和推薦自己，以提高用人單位的注意。

（5）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，開展創(chuàng)業(yè)教育

在目前的就業(yè)形勢以及國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持下，高校應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，通過開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程，邀請優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)代表及有關(guān)專家來校講座，或通過建立創(chuàng)業(yè)實踐基地等方式，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和操作的平臺，努力使創(chuàng)業(yè)教育成為學(xué)校向國家和社會輸送高素質(zhì)人才的新渠道。

大學(xué)生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，要提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提升大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，這就需要高校以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生實踐經(jīng)驗，并不斷完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)能力。

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