淺談高中文言文的學(xué)習(xí)問(wèn)題

皮云華

【摘 要】語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不單單是死記硬背，理解能力的提高才是目的。倘若理解能力差，讀一篇白話文都肯定費(fèi)事，何況文言文了。文言文與現(xiàn)代的文章不同區(qū)別在于文言文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容精煉、字詞多義，是有些閱讀難度。況且文言文一般記敘歷史，如果不知道它所涉及的歷史背景，這就加大了理解的難度。故此往往有的學(xué)生翻譯課外的文言文時(shí)，不懂其義，就按字面上意思所翻譯，結(jié)果啼笑皆非，與原本的意思相差甚遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中文言文 學(xué)習(xí) 問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.118

高中的文言文學(xué)習(xí)主要是詞義、語(yǔ)法，還有翻譯。學(xué)生閱讀能力如果有些欠缺，將導(dǎo)致枯燥乏味，心生厭煩。何況語(yǔ)文是高考中必不可少一部分，而且文言文在語(yǔ)文考試中占有一定分量，若學(xué)不好很容易拉分，后果可想而知。可見(jiàn)文言文在學(xué)習(xí)上多么重要。當(dāng)然對(duì)自身價(jià)值也有著不可忽視的重要性。那么，教師先了解文言文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自身有什么重要性。

一、開(kāi)闊視野

文言文它的記敘是多彩多樣的，其實(shí)就是一本古代類型的課外讀物，熟讀它，打開(kāi)它的大門(mén)會(huì)發(fā)現(xiàn)里面許許多多的有趣故事與神奇現(xiàn)象。比如：三十六計(jì)中的圍魏救趙，成語(yǔ)故事中的臥薪嘗膽，怪談里的海市蜃景，神秘的桃花源。通過(guò)文言文學(xué)生可以了解古人的智慧與思想，古人對(duì)于天文地理神秘事物的探索想象等等，不僅能帶動(dòng)學(xué)生樂(lè)趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且里面的一些智慧值得學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

二、提高閱讀能力

文言文它也有一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的抒情，語(yǔ)句。比如：蘭亭序中的“雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情?！背啾谫x中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?！钡鹊榷际亲髡叩膬?nèi)心感受。細(xì)心品味其中的情感押韻，抑揚(yáng)頓挫，會(huì)發(fā)覺(jué)讀起來(lái)很有的美感，仿佛身臨其境。而現(xiàn)代的抒情散文文章也正是這種以人物事物本身感受、視角等進(jìn)行描寫(xiě)，兩者有著莫大聯(lián)系。因此，說(shuō)學(xué)好文言文的理解，閱讀能力也同時(shí)提高，思維也積極活躍起來(lái)。

三、豐富文化素養(yǎng)

俗話說(shuō)一個(gè)人的良好品德來(lái)源于文化所養(yǎng)成的習(xí)慣。在當(dāng)今的文明時(shí)代，文化素質(zhì)成為主流，因而在社會(huì)上人才的標(biāo)準(zhǔn)首先看是品德，文化素養(yǎng)。如果這都不合格哪還有什么其他可言呢？因此，提高教師的品德、知識(shí)、素質(zhì)等，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)功不可沒(méi)。而學(xué)會(huì)文言文則更能讓別人覺(jué)得你知識(shí)淵博，走到哪都給人良好的印象，體現(xiàn)自身價(jià)值。

再者讀文言文可從中找到一種簡(jiǎn)練、典雅、穩(wěn)重的心態(tài)，富有哲理性的教育。比如這句“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)出詩(shī)人隱逸，灑脫.自在的心態(tài)，對(duì)于現(xiàn)在攻求名利，高官俸祿的那些人而言是個(gè)很好的教育。因此，文言文不僅豐富文化素養(yǎng)，還可以改變自身的缺點(diǎn)與不足，改變性格，從而改變?nèi)松鷥r(jià)值。因此，文言文的學(xué)習(xí)不是一無(wú)所用，學(xué)好文言文對(duì)自己學(xué)業(yè)，事業(yè)終生受益。

說(shuō)了重要性，學(xué)生最關(guān)心的還是怎樣學(xué)好文言文？根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可列出以下幾點(diǎn)建議。

一、培養(yǎng)興趣

無(wú)論學(xué)什么最根本的前提是興趣。興趣是連接學(xué)習(xí)的通道。有興趣才會(huì)學(xué)進(jìn)去，因此，在學(xué)生方面學(xué)生應(yīng)要積極參與，變被動(dòng)為主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高興趣。在教師方面，所做的的工作要多得多。

1.教師引導(dǎo)大家活躍起來(lái)。例如：在講文言文前講講相關(guān)的背景故事，可用幽默的語(yǔ)言引起大家興趣，來(lái)了興趣，就同于來(lái)了動(dòng)力。

2.在講文言文翻譯的時(shí)候，可適當(dāng)?shù)木幊梢粋€(gè)通俗易懂的小故事，讓學(xué)生明白這篇文章講述了怎樣的事。再把一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題適當(dāng)變?yōu)槊钊さ恼Z(yǔ)言，使學(xué)生主動(dòng)回答，這樣可加深印象提高興趣。

3.可讓學(xué)生扮演其中的角色。比如：在《鴻門(mén)宴》中，劉邦、項(xiàng)羽、項(xiàng)莊等等多個(gè)角色可供大家共同參與扮演，興趣盎然的參與其中，不知不覺(jué)學(xué)生便不會(huì)再對(duì)文言文有什么偏見(jiàn)，還會(huì)產(chǎn)生一定的興趣！整堂課下來(lái)，興趣依然存在，學(xué)生自然回味無(wú)窮。

不僅要在課堂上培養(yǎng)興趣，在平時(shí)的生活如課外活動(dòng)，不妨多舉辦一些趣味閱讀賽，給學(xué)生一篇文言文，讓學(xué)生嘗試翻譯；再讓他們參與扮演角色，積極性和興趣再次激發(fā)，思維的活躍使己憶加深，學(xué)習(xí)便不斷加強(qiáng)。

二、注重積累重要知識(shí)

學(xué)習(xí)文言文的興趣是不可缺少的。但是如果只有興趣，卻不注重于知識(shí)的積累，文言文也是學(xué)不好的。高中階段的文言文，最重要的學(xué)習(xí)方法就是知識(shí)點(diǎn)的積累，它是試題中?？嫉模@沒(méi)有捷徑可言。不過(guò)教師唯一能改變的是怎樣有技巧的積累。比如：每天晚上臨睡前記上一個(gè)字詞的多個(gè)解釋，持續(xù)下來(lái)就是一筆可觀的知識(shí)寶庫(kù)。一般來(lái)說(shuō)文言文的知識(shí)點(diǎn)并不多，在字詞意上教師可要求學(xué)生多注意文言文中常見(jiàn)的字詞。比如：“之”、“以”、“焉”、“為”等，熟練掌握它的多種意義，做好一定的基礎(chǔ)。在語(yǔ)法上涉及不多，其實(shí)與現(xiàn)代文相差無(wú)幾，只要翻譯出來(lái)它的意思，就明顯看出它是倒裝句還是賓語(yǔ)前置句。兩者融會(huì)貫通，在以后考試所碰到的陌生文言文從容面對(duì)，考出好成績(jī)。因此，倘若想習(xí)好文言文，做好文言文，那么基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)積累是必不可少的。

三、合理閱讀

合理閱讀是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。多讀，主要加深印象，俗話說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，文章讀的多了，思考能力變得活躍敏捷，閱讀能力和記憶力隨之提升，繼而輕松讀懂文章的意思。許多學(xué)生對(duì)文言文看不懂，頭昏眼花就是因?yàn)槠綍r(shí)看的很少，腦子里沒(méi)有水墨，對(duì)文言文很陌生，閱讀理解能力又差，才會(huì)導(dǎo)致寸步難行。對(duì)于這種問(wèn)題除了學(xué)生應(yīng)改變心態(tài)，主動(dòng)積極的培養(yǎng)興趣，參與學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)相應(yīng)的給予幫助。比如：根據(jù)學(xué)生接受的能力，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)由易到難的順序，把閱讀文言文也相對(duì)應(yīng)從簡(jiǎn)短到冗長(zhǎng)劃分。

由基礎(chǔ)的詩(shī)歌形式開(kāi)始，到短篇的一些文言文等，一步步閱讀，一步步思考理解，并把握好文中的一些詞語(yǔ)知識(shí)，不斷完善記憶，這樣有了知識(shí)底蘊(yùn)；再去向比較復(fù)雜比較難的長(zhǎng)篇文言文攻克。閱讀長(zhǎng)篇文言文也不是從頭看到尾，不要求快，在劃分幾個(gè)自然段，同樣一步一步的閱讀理解，照應(yīng)前文呼應(yīng)后文，有條不紊的閱讀才會(huì)思考最集中，思維最活躍，廣泛的接受記憶性知識(shí)。

學(xué)習(xí)文言文不單純需要死記硬背，更重要的是發(fā)散思維，理解性記憶，以此提高綜合能力。在不斷地摸索中中找到適合自己的方法，才是最好的學(xué)習(xí)方法。