高職院校圖書館圖書借閱統(tǒng)計與分析

彭文 楊海悅

【摘 ? ?要】通過對綿陽職業(yè)技術學院圖書館2014年～2015年不同種類圖書借閱數(shù)據(jù)和不同類型讀者借閱數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，探討了高職院校學生的借閱傾向和閱讀特點，達到優(yōu)化圖書館藏結(jié)構，提高圖書館讀者服務水平。

【關鍵詞】高職院校圖書館 ?借閱統(tǒng)計 ?借閱分析

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.026

高職院校圖書館圖書借閱量統(tǒng)計，是指對圖書館館藏紙質(zhì)文獻基于中圖分類法，對本館每類館藏文獻數(shù)量、借閱數(shù)量相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，找出規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題，采取措施的過程。為了解我校學生圖書閱讀興趣和方向，我館每年針對學生借閱情況進行統(tǒng)計分析，進而了解館藏文獻資源的利用情況，掌握讀者的文獻需求，反映圖書館工作人員的工作量，使圖書館工作能夠適應示范性高職教育的發(fā)展步伐。

一、圖書館基本情況

國家示范高等職業(yè)院?！d陽職業(yè)技術學院是一所省屬公辦全日制建材類院校，現(xiàn)有在校學生13000余人，其中高職專科11000余人，高職本科近2000人。學院設有8個系和3個教學部，開設50余個高職本、?？茖I(yè)，其中國家示范專業(yè)5個。

學院圖書館建設面積約8000m2，圖書館印刷紙質(zhì)文獻資源總量達60余萬冊，現(xiàn)刊（含電子刊）種類達8925種，擁有維普與中國知網(wǎng)CNKI中文科技期刊數(shù)據(jù)庫使用權、23萬冊超星本地與遠程100萬冊電子圖書訪問權，形成了具有我館特色的館藏資源體系。高職院校圖書館職能是為學校的教學與科研服務，也是大學生學習的第二課堂。圖書館最基本的館藏主體依然是紙質(zhì)文獻，其流通情況在一定程度上反映了圖書館紙質(zhì)文獻的利用情況，以及圖書館的信息資源服務質(zhì)量。

二、借閱統(tǒng)計數(shù)據(jù)與分析

我館統(tǒng)計內(nèi)容以2014年～2015年度各類圖書借閱數(shù)量和按讀者受教育級別統(tǒng)計所借圖書情況的數(shù)據(jù)（以建材類、英語類、計算機類、文學歷史類為代表）。

（一）2014年～2015年度各類圖書的借閱情況（見表1）

表1 綿陽職業(yè)技術學院圖書館圖書流通統(tǒng)計表

（二）教育級別在校生借閱圖書的分布情況（見表2）

表2 不同級別學生所借圖書分類情況

三、討論

從表1不同種類圖書流通情況和表2不同讀者群所借圖書分類比例來看，所借閱圖書種類主要還是以文學歷史為主，明顯高于其他類別，其次是建材專業(yè)類、英語類。此統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明學生對本專業(yè)知識掌握基本以課本為主，學習任務重，學生來圖書館就以小說、散文、歷史等課外書籍作為消遣娛樂類讀物，而涉及英語類、計算機類等圖書比例相對偏低，這明顯與高職院校學習方向不符，作為示范性高職院校，學生除了專業(yè)知識學習外，更應該具有一定的英語水平和較為熟練的計算機操作技能。另外，大學生對自然、哲學、科技等方面的文獻興趣不高，反映出他們對科技關注度不強，對人生觀價值觀世界觀缺乏探求的熱情。

四、對策與建議

（一）加強入館教育

作為21世紀高職院校大學生，不僅要努力提高自己專業(yè)技能，更應該具備較強的綜合素質(zhì)。剛進大學校門的新生，之前學校都沒有圖書館或由于沉重的學習任務而沒時間去，導致對圖書館功能和作用缺少了解，因此大學對新生入館教育就顯得尤為重要。從2014年開始，我館基于“大學生課外閱讀與記錄”學分制課程為契機，館內(nèi)指導老師分班級帶領學生到圖書館進行現(xiàn)場培訓，在入館教育上，館內(nèi)指導老師向新生介紹圖書館的機構設置，館藏布局，文獻中圖分類法，文獻檢索方法等，針對學生不同學科專業(yè)著重介紹館藏資源分布情況，有利于新生更快更好了解和使用圖書館資源完成學分課程。

（二）正確引導學生，培訓閱讀興趣

圖書館應該把工作重心放在如何引導學生好讀書，讀好書上，通過開展館藏文獻導讀工作，讓圖書館大量優(yōu)秀文獻，通過專業(yè)館員定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，同時開展導讀咨詢服務。我館每學期都會和學生會、團委開展“書香悅讀”的讀書征文比賽活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，增加圖書借閱量。為了培養(yǎng)學生讀書習慣和文獻資源利用率，圖書館開展了“大學生課外閱讀與記錄”學分課程，把圖書借閱量與寫作水平作為學分項納入畢業(yè)考核標準體系中，同時也是每學期“圖書館優(yōu)秀讀者評比”考核的一項重要指標。旨在激勵先進，帶動后學，激發(fā)同學們借閱圖書的熱情和到館積極性。

（三）優(yōu)化館藏結(jié)構，提高讀者服務質(zhì)量

求知是學生最基本、最重要的文化需求。高職院校圖書館在進行文獻資源建設，首先應該服務本校學科專業(yè)教學建設。由于本校的建材專業(yè)為重點學科，館藏資源的特色建設也偏向于重點學科，同時又要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、關注學科間交叉融合，在館藏文獻資源建設上適當兼顧人文科學和社會自然科學，注重館藏文獻資源比例，為學生專業(yè)課學習與課外閱讀提供切實的資源保障。館藏結(jié)構的優(yōu)化體現(xiàn)我館文獻信息資源的保障能力，為培養(yǎng)我校學生閱讀文化提供了良好的知識平臺，使大學生有書可以讀，有好書可以讀。

參考文獻

[1]白冰.高職院校圖書館圖書借閱分析—以廣東交通職業(yè)技術學院圖書館為例[J].廣東交通職業(yè)技術學院學報，2012，（6）：2.

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