營造寬松數(shù)學(xué)課堂氣氛策略探索

秦歡

[摘要]自由、積極、民主的課堂氛圍，可以讓每個學(xué)生想說、會說，促進課堂上師生、生生間的多向互動，提高課堂教學(xué)效率。只有在寬松的課堂氛圍中，學(xué)生才會有安全歸屬感，才會有表達自己觀點的愿望。構(gòu)建寬松和諧的數(shù)學(xué)氣氛，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要前提和保證，也是提高課堂教學(xué)效益的重要手段。因此，積極營造寬松的數(shù)學(xué)課堂氣氛顯得尤為重要。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)寬松課堂氣氛營造策略探索

[中圖分類號]G633.6[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）150037

初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，有一定的學(xué)習(xí)難度，初一數(shù)學(xué)知識點多，初二數(shù)學(xué)難點多，初三數(shù)學(xué)考點多，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會感到吃力，甚至慢慢會消退對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)的過程中，教師要將難度大的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為簡單易懂、學(xué)生容易接受的知識，營造一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在較為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。怎樣才能營造較為寬松的教學(xué)環(huán)境呢？接下來我就結(jié)合自己的教學(xué)實際和教學(xué)觀察，與大家探討一下如何營造寬松的教學(xué)氣氛，怎樣提高教學(xué)效率。

一、提高教師個人魅力，打造魅力課堂

走在校園里，我們也經(jīng)常聽到學(xué)生說他們很喜歡某位教師，喜歡他所任教的科目；不喜歡某位教師，上他的課感覺在受罪似的，提不起興趣等。事實上，確實如此。同樣的教學(xué)內(nèi)容，有的教師講起來學(xué)生聽得津津有味，如癡如醉；有的教師講起來學(xué)生卻聽得索然無味，昏昏欲睡。同樣是學(xué)生犯了錯誤，有的教師批評了，他們心悅誠服，知錯肯改；有的教師批評了，他們卻憤憤不平，不肯接受。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我認為造成這種現(xiàn)象的主要原因就是由于教師個人魅力不同。那么怎樣才能做一個有魅力而又深受學(xué)生喜愛的教師呢？了解并重視這一點，對提高教學(xué)水平至關(guān)重要。

教師必須為人師表，只有為人師表的教師才能真正贏得學(xué)生的心。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上，教師要以身作則，愛崗敬業(yè)，對學(xué)生盡心盡責(zé)，這樣學(xué)生才會敬佩教師。除此之外，教師應(yīng)該具有良好的性格。一個具有良好性格的教師，能深得學(xué)生的愛戴和敬慕，學(xué)生會隨時關(guān)注這位教師的言行舉止，并在暗地里模仿他。樂觀、平和、豁達、善于與人相處等是教師良好的情緒特征，教師應(yīng)該對學(xué)生友善、寬容、尊重并善于傾聽他們的心聲，教師公平的善待、尊重每一個學(xué)生，會縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動和樂于去做的事。教師要時常關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生及時的幫助。

二、增加課堂趣味，營造寬松的課堂教學(xué)氣氛

如果教師的教學(xué)僅僅是對著教材照本宣科，那樣課堂肯定是死氣沉沉，學(xué)生不愿意聽課的。那么，在課堂教學(xué)中，教師怎樣才能增加課堂教學(xué)趣味呢？在課堂開始時，教師要進行適當(dāng)?shù)娜の肚榫皩?dǎo)入，讓枯燥的教學(xué)課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的興趣方面入手，設(shè)計新穎的導(dǎo)入新課的方法，比如游戲?qū)敕?、故事?dǎo)入法、事物導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法等。使用新的課堂導(dǎo)入法，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。

在課堂教學(xué)中，教師要營造輕松的課堂教學(xué)氣氛，就要加強與學(xué)生之間的互動，善于與學(xué)生交流。比如，在學(xué)習(xí)軸對稱時，在學(xué)生明白什么是軸對稱后，可以讓其來做軸對稱圖形，看看都能做出怎么樣的圖形來。慢慢的，有的學(xué)生做得多些，有的學(xué)生做得少些，學(xué)生之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，感受軸對稱圖形的奧妙。

三、讓學(xué)生開口說，說出學(xué)習(xí)的樂趣

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)的過程中，要善于發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，將學(xué)生帶領(lǐng)到良好的學(xué)習(xí)軌道上來。要營造寬松的課堂學(xué)習(xí)氣氛，除了教師要發(fā)揮作用外，還需要學(xué)生的積極配合。

在課堂上，教師要想讓學(xué)生多參與教學(xué)中，就要讓學(xué)生敢于提問，樂于提問。學(xué)生學(xué)習(xí)也需要自我進行知識的整理與分析歸納，在原有知識的基礎(chǔ)上進行再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造。在教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些數(shù)學(xué)競賽，增強學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自我表達，給學(xué)生充分思考的時間，尊重學(xué)生以不同的方式理解和回答問題。另一個讓學(xué)生敢于開口說的好方法是，讓學(xué)生自己做“小老師”，幫助同學(xué)們解答問題，甚至給同學(xué)們講解自己獨特的解題方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常為學(xué)生提供合作交流的機會，讓學(xué)生互相質(zhì)疑或者向教師提問。慢慢的學(xué)生就會在自我解答的過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使得整個課堂氣氛活躍起來。

總的來說，營造寬松的課堂教學(xué)氣氛，有助于教師進行順利的教學(xué)活動，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中這是非常有必要的。營造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，需要教師與學(xué)生的共同努力。

（責(zé)任編輯黃曉）