初中體育有效性教學(xué)研究

王政??

[摘要]教師要在了解體育課重要性的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)、有效的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)。學(xué)校要在重視體育課的前提下，督促教師進(jìn)行有效性的體育教學(xué)，以達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。

[關(guān)鍵詞]有效性教學(xué)小組合作評(píng)價(jià)性體系

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）150063

隨著我國(guó)教育改革的全面深入，各階段各學(xué)科在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面也都進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)新和改革。各種新型的教學(xué)理念和模式被不斷引入教學(xué)實(shí)踐中，并且取得了一定的成績(jī)。本文以初中階段的體育課為研究對(duì)象，對(duì)其有效性教學(xué)進(jìn)行分析與探討。

一、有效性教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要性

學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都希望學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，希望學(xué)生在多方面都取得好成績(jī)，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)校和家長(zhǎng)則片面性地追求文化課成績(jī)而忽略對(duì)學(xué)生音、體、美等方面的培養(yǎng)。

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)雖沒(méi)有高中生繁重，但是在中考的壓力下，初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不輕。對(duì)于初中體育課來(lái)說(shuō)，其課時(shí)既有限又不被重視，甚至經(jīng)常被其他學(xué)科教師占用。在這種情況下，必須提高初中體育教學(xué)的效率。初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期，拿出一定的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，一方面有利于身心健康發(fā)展，另一方面還能從繁重的課業(yè)中走出來(lái)，得到放松，從而有利于下一步的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)采取各種教學(xué)方法讓體育課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生將每一節(jié)體育課都充分利用起來(lái)，達(dá)到真正鍛煉的目的。

二、 初中體育課進(jìn)行有效教學(xué)的具體措施

1.小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法在其他階段和學(xué)科中都非常常見(jiàn)，并且也收到良好的教學(xué)效果，因此，初中體育課也可以采用此教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，將全班學(xué)生分成若干體育小組，每組人數(shù)控制在5～6個(gè)（根據(jù)體育課的性質(zhì)特點(diǎn)，小組人數(shù)可以比其他學(xué)科人數(shù)多）。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的前提是教師要明確體育課教學(xué)目標(biāo)。比如，教師在講解有關(guān)網(wǎng)球知識(shí)時(shí)，首先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行小組合作，談?wù)勛约簩?duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)生小組學(xué)習(xí)后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合實(shí)際引入課本知識(shí)，最后進(jìn)行概括性總結(jié)。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)，而且也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

2.引用體育游戲

初中生年齡一般在12～16歲之間，此階段的學(xué)生擁有充沛的精力和活力，具有較強(qiáng)的能動(dòng)性。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，盡量減少青春叛逆現(xiàn)象的出現(xiàn)。在體育課上，教師可結(jié)合此年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取體育游戲的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高體育教學(xué)的有效性。比如，在練習(xí)蛙跳時(shí)，有些學(xué)生采取應(yīng)付或者蒙混過(guò)關(guān)的方式，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又達(dá)不到練習(xí)的目的。對(duì)此，教師可將游戲引入課堂，讓學(xué)生站成一排，在教師的口號(hào)下進(jìn)行蛙跳比賽，如果學(xué)生表現(xiàn)不好就讓其表演節(jié)目。這樣的游戲教學(xué)避免了之前學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的顧慮，真正達(dá)到練習(xí)目的。

游戲教學(xué)很大程度上改變了體育課單調(diào)、乏味的狀況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生全身心投入到體育課中。教師根據(jù)每節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)設(shè)計(jì)體育游戲，一方面吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生變被動(dòng)鍛煉為自愿主動(dòng)練習(xí)，更重要的一方面是真正實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的有效性。

3.制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的有效性，不僅要運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生興趣，還要制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。初中階段的體育課是非常重要的，并且越來(lái)越受到重視，其在中考中所占的比重更是越來(lái)越大，因此學(xué)校需要進(jìn)一步提高體育課的有效性，而制定可實(shí)施的評(píng)價(jià)體系就是有效措施之一。首先，教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)弱不一，體育水平也是參差不齊，教師要從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行分層次評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的體育鍛煉情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和進(jìn)行體育鍛煉的信心和積極性。其次，教師要運(yùn)用科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方式，避免出現(xiàn)重結(jié)果輕過(guò)程的評(píng)價(jià)。比如，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方法，既避免了出現(xiàn)教師“獨(dú)裁”的現(xiàn)象，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。評(píng)價(jià)體系不是可有可無(wú)的，通過(guò)對(duì)學(xué)生以及教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓其了解自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)狀況，明確下一步學(xué)習(xí)、教學(xué)的計(jì)劃，從而進(jìn)一步提高了體育教學(xué)的有效性。

初中階段的體育課是非常重要的，不容忽視，根據(jù)我國(guó)教育改革的要求，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展是重中之重，不能因?yàn)檫^(guò)分追求文化課成績(jī)而忽略了體育課的教學(xué)。教師要在了解體育課重要性的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)、有效的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校要在重視體育課的前提下，督促教師進(jìn)行有效的體育教學(xué)，以最終達(dá)到促使學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（責(zé)任編輯柳紫）