芻議以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)策略

朱軍彪

【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國教育理念及教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化，信息社會對人才需求也提出了越來越高的要求。作為中職學(xué)校，計算機課程的開設(shè)是滿足當(dāng)今社會要求、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必然措施。新時期下，中職計算機課程旨在教會學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生處理信息的綜合能力，使之與現(xiàn)代社會要求相適應(yīng)。本文主要分析了以就業(yè)作為向?qū)У闹新氂嬎銠C教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】以就業(yè)為導(dǎo)向 中職計算機教學(xué) 策略

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0035-02

隨著信息化時代的到來，全球各個領(lǐng)域已開始逐漸應(yīng)用到計算機信息技術(shù)，導(dǎo)致在計算機信息技術(shù)上的專業(yè)人才出現(xiàn)短缺。中職院校作為向社會輸送人才的院校之一，其計算機課程具有理論性結(jié)合應(yīng)用性的特點，本文對以就業(yè)作為向?qū)У闹新氂嬎銠C教學(xué)模式進(jìn)行探索。

1.以就業(yè)作為向?qū)Ы虒W(xué)模式的內(nèi)涵

以就業(yè)作為向?qū)У慕虒W(xué)模式所指的就是依據(jù)職業(yè)、崗位以及工作等設(shè)計而成的教育教學(xué)模式，該模式能最大程度地達(dá)到職業(yè)及工作崗位標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)體系有效對接的目的，最大程度地促進(jìn)學(xué)生有效快速就業(yè)。創(chuàng)建以就業(yè)作為向?qū)У慕虒W(xué)模式，必須要將職業(yè)需求定為發(fā)展目標(biāo)，制定一個科學(xué)完善的實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系，對于課程以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要及時予以調(diào)節(jié)，遵循實際工作目標(biāo)、工作過程以及工作環(huán)境來結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)建一個涵括工作需求的教學(xué)與訓(xùn)練模式。同時還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重實踐教學(xué)，中職計算機專業(yè)具有較強的實踐性，因此實踐教學(xué)的設(shè)計需要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及應(yīng)用專業(yè)的能力設(shè)為目標(biāo)，加強對現(xiàn)場實踐教學(xué)的重視，為學(xué)生專業(yè)能力與就業(yè)能力的提升創(chuàng)造有利條件。以就業(yè)作為向?qū)У慕虒W(xué)模式還要將學(xué)生全面素質(zhì)以及職業(yè)能力的提升作為發(fā)展目標(biāo)，將畢業(yè)生對口專業(yè)的就業(yè)率設(shè)為評價就業(yè)質(zhì)量的依據(jù)，推動計算機教學(xué)社會化的質(zhì)量評價。

2.以就業(yè)作為向?qū)У闹新氂嬎銠C教學(xué)策略

2.1樹立目標(biāo)，激發(fā)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)前樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障，這就需要老師采取合理的措施引導(dǎo)其進(jìn)行目標(biāo)的樹立及明確。教師可通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，激發(fā)其好奇心。教師對課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都必須進(jìn)行精心地設(shè)計，在課堂開始前，通過幻燈片的形式將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，使學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容以及需要掌握的知識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)思考、動手操作，使其全身心投入學(xué)習(xí)，獲得良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在中職教PowerPoint的教學(xué)內(nèi)容中，教師可通過首先展示自己的作品的方式，吸引學(xué)生注意，制造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在欣賞教師的作品時明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生明確其目標(biāo)后，教師應(yīng)當(dāng)以正確的方式引導(dǎo)其實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并教會學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的方式，即，將大的學(xué)習(xí)目標(biāo)化成一個個小的目標(biāo)，由簡單到一般，再到困難，循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生在反復(fù)地思考與實踐中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2設(shè)置課堂實踐，注重實踐能力培養(yǎng)

動手能力與思維能力具有密切的關(guān)系。一般來說，動手能力強，則思維能力強。中職計算機作為一門實踐性要求強的學(xué)科，若只靠學(xué)習(xí)理論知識，不動手去操作是學(xué)不好的。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)牧舫龈嗟臅r間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作，使其自主參與學(xué)習(xí)，從而提高其想象能力及創(chuàng)新能力。例如，在中職教材word文字處理的教學(xué)內(nèi)容中，首先確立學(xué)習(xí)任務(wù)為熟練掌握word文檔的格式化設(shè)計。教師可預(yù)先準(zhǔn)備案例文檔的方式，對文檔中提出的操作要求進(jìn)行演示，并通過多媒體設(shè)備展示給學(xué)生，使學(xué)生了解并掌握文檔的操作流程，提高教學(xué)效率。再如，在中職教材Excel電子表格制作的教學(xué)內(nèi)容中，可設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)為建立學(xué)科成績的統(tǒng)計表，從而讓學(xué)生學(xué)會Excel的基礎(chǔ)操作。教師可先演示成績統(tǒng)計表的功能，然后對在創(chuàng)建電子表格中涉及到的計算機知識進(jìn)行逐一的講解，這種引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿自信，從而具備良好的情緒完成對整個學(xué)習(xí)任務(wù)的探究。通過這種方式，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，且有利于其在理論學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行實踐操作。

2.3實施項目教學(xué)法，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

在教學(xué)前，同一個課程內(nèi)容分由幾個老師進(jìn)行討論，并同時讓老師先進(jìn)行社會行業(yè)的調(diào)查，以確保項目內(nèi)容符合，學(xué)生在學(xué)習(xí)后走上社會即可運用。例如，在對coreldraw以及photoshop等平面設(shè)計教學(xué)材料進(jìn)行開發(fā)時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)匕b封面設(shè)計、商標(biāo)設(shè)計等來進(jìn)行開發(fā)，一方面有利于提高學(xué)生的興趣，另一方面方便現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。另外，還需要結(jié)合其他學(xué)科，促進(jìn)計算機項目教學(xué)法的完善，不斷提高學(xué)生實踐能力。

2.4溫故而知新，注重學(xué)生思維的拓展

計算機的操作具有超強的實踐性，若仔細(xì)觀察并分析，不難發(fā)現(xiàn)其操作邏輯大同小異。如在不同應(yīng)用軟件中，操作對象的復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼等操作基本相似。因此，在教學(xué)中教師要加強學(xué)生對學(xué)過的舊知識的運用能力，溫故而知新，在進(jìn)行新的課堂講解前，做好課前準(zhǔn)備工作，設(shè)計好問題及啟發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題，從而保證教學(xué)質(zhì)量及效率。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新舊知識之間的聯(lián)系，在進(jìn)行新知識的教學(xué)中，適時地將舊知識引入其中，使其形成新的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自主探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并將規(guī)律掌握，從而掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。教師在開講前應(yīng)設(shè)置有層次、有啟發(fā)性的問題，以符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并注意做好新舊知識的連接以及分化。

2.5 企業(yè)實踐

中職學(xué)校開展實習(xí)教學(xué)是學(xué)校計算機實踐教學(xué)體系的重要組成部分，可以運用企業(yè)崗位測試法進(jìn)行實踐，主要是讓學(xué)生走出普通考場，到企業(yè)中進(jìn)行考核，通過參加一些具體的崗位，對其實踐能力進(jìn)行測試，看是否跟職業(yè)能力要求相符。例如，在對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，可以分配學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)企業(yè)做義工，可以在現(xiàn)場參加圖像處理、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等項目，也可以安排一些學(xué)生去廣告公司或攝影公司學(xué)習(xí)色彩的搭配、相片的處理等知識，這樣不僅能夠讓學(xué)生了解到就業(yè)后需要接觸的實踐知識，也可以提高其實踐能力和就業(yè)意識，從而為就業(yè)作下鋪墊。

3.結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，教育行業(yè)越來越重視將教育和就業(yè)結(jié)合，以促進(jìn)社會人才的培養(yǎng)。在中職學(xué)校計算機教學(xué)要求和目標(biāo)指導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)對計算機人員的從業(yè)要求，構(gòu)建科學(xué)、合理的會計實踐教學(xué)體系。在本文中，主要對就業(yè)向?qū)碌闹新氂嬎銠C教學(xué)策略進(jìn)行了分析，從激發(fā)學(xué)生興趣、增加課堂實踐、實施項目教學(xué)法、拓展學(xué)生思維和企業(yè)實踐等方式進(jìn)行了探討，為中職院校輸送計算機專業(yè)人才提供淺顯參考。以就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)，不僅能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能夠促進(jìn)其實踐能力的提高，使其思維不斷得到拓展。在中職計算機教學(xué)中，加強學(xué)生就業(yè)實踐能力的培養(yǎng)是時代發(fā)展的趨勢，是素質(zhì)教育的要求，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

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